读书交流PPT课件

1、成长需积累，也需智慧 -读致语文教师有感 感受一：就教师的职业而言，积累决定底蕴 苏霍姆林斯基曾说过，一名老师在刚入职时 所掌握的知识与他所要交给孩子的之比是10：1 那么若干年后，你的知识储备与你所要讲授的知 识比值就要达到30：1甚至是50：1。那么教师获 得知识的途径就是不断地学习，不断的积累。 “作为年轻的中学语文教师，如果能有一段相当 长的时间积累资料、提炼经验，可能于一生的教 学研究都有好处。” 我们应该掌握更多的文化，才能够有机会站 在人类思想的前沿，我们的工作对象是有丰富思 想和鲜活情感的学生，我们每天的工作少有重复， 我们每个教育教学的细节需要更多的创造性和人 文个性，我们每

2、天都新奇有趣的挑战；我们此生 真的要“活到老学到老”，需要吐故纳新，才能 与时俱进，很少有职业像我们这样需要终生修炼 和成长。 年轻是美好的，他意味着朝 气蓬勃、意气风发。正如于老师 所说的“趁着年轻多做事”，这 是一种智慧的想法，一种聪明的 行为；是珍惜自己生命的做法。 于老师在书中给出了“多”做事 的诀窍找准方向、抓住时间、 注重方法等诀窍。 感受二：年轻也是一种资本 从当下开始，确定自己的目标，将自 己的本职工工作做好，如果有可能，争取 在学科内做得比较出色，有了方向，那就 不至于找不到前进的方向；趁着年轻，抓 住时间，发挥精力的价值；能够充分利用 时间发展自己或者发展自己事业的人，是

3、大智若愚的人，他好像只知道珍惜时间， 其实是抓住了根本的东西；至于方法，有 了正确的方法，就有了正确的策略，就知 道自己应该如何去多做，如何去做好。 感受三：成长的道路上布满了艰辛，需要感受三：成长的道路上布满了艰辛，需要 顽强的耐力作为支撑。顽强的耐力作为支撑。 居里夫人说：“生活对于任何人都非易事， 我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是 我们自己要有信心。”每一个人的道路上，命 运都有可能安排你像挑夫一样挑着重担在无路 可走的地方走一段路，你只能咬牙很艰难地跨 出带着呻吟的步子，向前走。 耐力是一种智慧。“我有遐想的 艺术。我常常在孤寂的旅途中放飞我 的思绪，让他迎着蒙蒙的细雨，迎着

4、灿烂的阳光，迎着柔柔的和风飘向远 方。”耐力让自己具备走向成功的不 可或缺的坚强意志。 正是靠着着这种耐力，于老师将生 命、时间化为工作中、研究中无数优 美的细节，成就了光彩夺目的人生。 感受四： 耐力是一种智慧。“我有遐想的 艺术。我常常在孤寂的旅途中放飞我 的思绪，让他迎着蒙蒙的细雨，迎着 灿烂的阳光，迎着柔柔的和风飘向远 方。”耐力让自己具备走向成功的不 可或缺的坚强意志。 正是靠着着这种耐力，于老师将生 命、时间化为工作中、研究中无数优 美的细节，成就了光彩夺目的人生。 我希望每一位语文教师在生 活中、工作中都充满智慧 智慧 成长的智慧 教学的智慧 治学的智慧 一、趁着年轻多做事 诀窍

5、找准方向、抓住时间、注重方法 我们不能延长生命的长度，但我们 可以增加她的深度。 二、成功的道路上布满了艰辛， 需要耐力作为支撑。 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初它的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 冰心 耐力是一种智慧 三、创新是教学智慧的集中体现 做智慧的语文教师，需要熟谙课 堂教学艺术。 优美、创新、实用 课堂教学艺术的高层次境界是 “学生活动充分，课堂积累丰富” 版块式，主问题，诗意手法， 一课多案课堂教学的创新与创 意表现 新、简、实、活、雅要求 优化教材处理，强化能力训练， 简化教学思路，细化课中活动，美化 教学手段，诗化教学语言着力点 四、学习研究成就教师个人的治学智慧 学历不等于学习力 坚持阅读、坚持反思、坚持写作就 是策划自己，督促自己，发展自己，提 升自己。 课文读写法语文教师最基础最重 要的研究学问的方法 自建仓库法依靠自己的智慧与经 历自己的研究与写作，为自己的教学 教研建设一批批储存成果的“文件夹” 案例分析法教师最喜爱的高效率 的教学研究活动 年轻是美好的，他意味着朝 气蓬勃、意气风发。正如于老师 所说的“趁着年轻多做事”，这 是一种智慧的想法，一种聪明的 行为；是珍惜自己生命的做法。 于老师在书中给出了“多”做事 的诀窍找准方向、抓住时间、 注重方