语文七年级上册《看云识天气》优秀课件

1、 教学目标教学目标 1、联系生活实际，了解看云识天气的目 的意义。 2、以列表分类的方式感知全文。 3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。 4、培养探究、合作的能力。 自读课文，积累字词自读课文，积累字词 峰峰 峦峦 预预 兆兆 轻轻 盈盈 均均 匀匀 崩崩 塌塌 弥漫弥漫 征征 兆兆 一霎间一霎间 fnglunyzho qngyng jnyn bngt mmn zhngzho yshjin 1、浏览全文，思考：、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出 全文中心句？如何理解这句话？全文中心句？如何理解这句话？ （2）、

2、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云 的形态和光彩来预测天气情况吗？的形态和光彩来预测天气情况吗？ 整体感知课文内容整体感知课文内容： （方法提示：方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子， 这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全 文。）文。） 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然中填写自然 段序号，段序号，-填写关键词，填写关键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明填写

3、全文结构方式。思考本文的说明 顺序。顺序。 （ ）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形态云的形态 （ ）二、看云识天气的二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限 1 26 25 6 招牌招牌 方法方法 意义意义 云的光彩云的光彩 晴朗晴朗 总总 分分 看云识天气看云识天气 总总 本文的说明顺序是：本文的说明顺序是：总总-分分 - 总的逻辑顺序。总的逻辑顺序。 云与天气云与天气 （3、4、5段的“纲”） 光彩与天气光彩与天气 高层云高层云天气晴朗天气晴朗 低层云低层云阴雨风雪阴

4、雨风雪 晕晕 华华 虹虹 霞霞 意义及局限意义及局限 总总分分总总 总总分分 看云识天气看云识天气 学习目标三学习目标三 1 1、了解分类别、打比方的说明方法。、了解分类别、打比方的说明方法。 2 2、尝试用打比方、分类别的说明方法，、尝试用打比方、分类别的说明方法， 介绍一事物。介绍一事物。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流： 1、用简洁的语言概括、用简洁的语言概括36自然段的内容，自然段的内容， 体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表 现出来的？完成下

5、表。现出来的？完成下表。 云名云名 云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷 云云 卷积云卷积云 积积 云云 高积云高积云 云的种类简表（一）云的种类简表（一） 卷卷 积积 云云 高高 积积 云云 云名云名 云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆 卷卷 云云 卷积云卷积云 积积 云云 高积云高积云 像羽毛像绫纱，丝丝像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成像水面的鳞波，是成 群成行的卷云群成行的卷云 像棉花团，上午出现，像棉花团，上午出现， 傍晚消散傍晚消散 像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群， 扁球状，排列整齐扁球状，排列整

6、齐 最高最高 很高很高 2000米左米左 右右 2000米米 左右左右 最薄最薄 很薄很薄 较薄较薄 较薄较薄 象征晴朗象征晴朗 无雨雪无雨雪 阳光温和阳光温和 天天 晴晴 云的种类简表（一）云的种类简表（一） 云名云名形态变化形态变化位置位置天气征兆天气征兆 云的种类简表（二）云的种类简表（二） 卷层云卷层云 高层云高层云 雨层云雨层云 积雨云积雨云 卷层云卷层云 高层云高层云 雨雨 层层 云云 积雨云积雨云 云名云名形态变化形态变化位置位置天气征兆天气征兆 云的种类简表（二）云的种类简表（二） 卷层云卷层云 卷云聚集，向卷云聚集，向 前推进前推进 像白绸幕蒙像白绸幕蒙 住天空住天空 高高

7、晴转阴晴转阴 高层云高层云 卷云越变越厚卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳像毛玻璃遮着太阳 低低 将下雨雪将下雨雪 雨层云雨层云高层云变得更厚高层云变得更厚 暗灰色云块密布暗灰色云块密布 天空天空更低更低 雨雪连绵雨雪连绵 积雨云积雨云 积云迅速形成积云迅速形成 高大云山高大云山 乌云密布天空乌云密布天空 更低更低 雷雨冰雹雷雨冰雹 光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆 云的光彩简表云的光彩简表 晕晕 华华 虹虹 霞霞 日日 晕晕 月月 晕晕 华华 霞霞 虹虹 光名光名产生和分布情况产生和分布情况色彩色彩天气征兆天气征兆 云的光彩简表云的光彩简表 晕晕 产生在卷层云上，分产

8、生在卷层云上，分 布在日月周围布在日月周围 里红外紫里红外紫 日晕三更雨，月晕日晕三更雨，月晕 午时风午时风 华华 产生在高积云边缘部分产生在高积云边缘部分 里紫外红里紫外红 华环由小变大，转晴；由华环由小变大，转晴；由 大变小，转阴雨大变小，转阴雨 虹虹 雨过天晴，在太阳雨过天晴，在太阳 对面的云幕上对面的云幕上 彩色圆弧彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨 霞霞 早、晚，太阳照着早、晚，太阳照着 对面的云彩对面的云彩 云层变红云层变红 朝霞不出门，晚霞朝霞不出门，晚霞 行千里行千里 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 分类别分类别：把事物按照一定的标准分成若干：把事物按照一定的

9、标准分成若干 类别，一类一类加以说明的方法。类别，一类一类加以说明的方法。 作用作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的这种分类说明不仅能够把不同事物的 不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更 清楚。清楚。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流： 2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的、本文在语言上很有特色，对很难描摹的 云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一 比喻句（在说明文中称为比喻句（在说明文中称为“打比方打比方”）进行赏）进行赏 析。析。 如：如： 第一段第

10、一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片 整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严 实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运运 用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千姿态万千的动的动 态特点。态特点。 a 、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，：天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。就将出现什么样的天

11、气。” b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫 纱。纱。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞波”。 d、“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 打比方打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物：是通过比喻的修辞方法来说明事物 特征的一种说明方法。特征的一种说明方法。 作用作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象：增强语言的生动性、形象性、化抽象 为具体，使人易于理解。为具体，使人易于理解。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 看云识天气看云识天气 总说总说:“招牌招牌”

12、 分说分说 总结总结:目的、意义、方法目的、意义、方法 云的形态与云的形态与 天气的关系天气的关系 云的光彩现象云的光彩现象 与天气的关系与天气的关系 卷云、卷云、卷积云、卷积云、 积云、高积云卷积云、高积云卷 晴天晴天 卷层云、卷层云、高层云、高层云、 雨层云、积雨云雨层云、积雨云 阴雨天阴雨天 晕晕 霞霞 大风雨大风雨 华华 日晕日晕 月晕月晕 日华日华 月华月华 朝霞朝霞 晚霞晚霞 由小变大由小变大:晴好晴好 由大变小由大变小:阴雨阴雨 西西:阴雨阴雨 东东:晴朗晴朗 1、收集并积累有关云的谚语、成收集并积累有关云的谚语、成 语、诗词等。语、诗词等。 2、收集并积累收集并积累关于天气的谚语。关于天气的谚语。 走出文本，培养积累习惯走出文本，培养积累习惯 谚语谚语 “云交云，雨淋淋云交云，雨淋淋” “江猪过河，大雨滂江猪过河，大雨滂 沱沱” “棉花云，雨快临棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵天