2.3声的利用教案(人教版八年级上册)

1、2.3 声的利用 教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：物理 3、课时： 1 4、学生课前准备： （1）、学生课前预习本节内容； （2）、学生搜集有关超声与次声的信息、资料。 教学课题 （一）知识与技能 1. 知道超声、次声的概念 2从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。 3从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。 （二）过程与方法 1. 通过搜集有关超声与次声的信息、资料提高收集信息，处理信息的能力。 2. 通过课堂上的交流讨论提高合作和交流能力，自主学习、探究学习的能力。 （三）情感态度与价值观 1. 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

2、 2. 保持对自然和科学技术的兴趣。 教材分析 1. 教学内容 本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第三章第三节 的内容， 这内容不多， 主要在于让学生认识什么是超声和次声，特别是了解超声在现代技术 中的广泛应用，以及次声给我们带来的危害，教育学生自觉远离次声源。 2. 内容分析 超声波与次声波在人们的生产生活中有着广泛的应用， 自然界和动物界中也大量的存在 着超声波和次声波现象。 本节知识重视在日常生活、 生产技术的例子， 注意通过例子为学生 提供感性认识， 如蝙蝠扑食蚊虫， 动物中的狗的听觉等。 教材还注意将要学习的物理知识应 用于科学技术和生产之中，以加强物理知

3、识“从生活走向物理，再从物理走向社会”的教学 理念。如向学生介绍“用超声探测鱼群” ，“超声观察胎儿” ，“超声金属探测仪”等。教师和 学生通过对超声和次声的资料收集、讨论，力求达到这样一个目的：物理有用、有趣。 3. 学情分析 一般特征： （1）本节课的授课对象为初二的学生，大部分还停留在感性认识阶段。 （2）学生已经学习了声音的一些基本知识。 初始能力 : （1）对声现象，学生有丰富的感性认识，但有些是错误的认知且缺乏系统的认识。 （2）学生对物理的学习已积累了一定的知识基础和方法基础。 信息素养： （1）学生具备一定的自学能力。 （2）学生有一定的收集信息和处理信息的能力，但不是很强。

4、（3）大部分学生都会上网找资料，但能力不是很强。 4. 教学重点： 知道超声、次声的概念，知道超声的应用。 5. 教学难点： 提高收集信息的能力及保持对自然和科学技术的兴趣。 6. 教学准备 （1）教学之前用百度在网上搜索“超声与次声”的相关教学材料，并翻阅了很多教学 参考书，了解到教学的重难点，确定课堂形式和方法。 （2）根据课堂教学需要，用百度在网上搜索相关图片等资料，做了PPT课件。 教学方法及教学思路 按照我对教材的理解，学生情况的了解，并参照物理课程标准提出教学建议，本 节课的设计如下： 课程标准强调， 让学生学会通过不同的渠道来收集信息。 我们做实验是收集信息， 通过 网络也可以收

5、集信息， 我事先给学生布置一些作业， 一方面布置学生预习本节内容， 课堂上 通过竞赛抢答的形式检验学生的预习成果， 既可提高学生参与课堂的积极性， 又可让学生了 解本节的知识点。 另一方面让他们在互联网上， 甚至在自己的生活中来收集信息。 通过各个 渠道收集信息，学生可以了解到超声波在各个方面都会有应用。堂课上以竞赛的形式让学 生踊跃把自己收集的信息拿来展示， 激发学生的学习积极性。 课堂上主要采用师生交流、 学 生分组交流、共同归纳整理、多媒体展示等方法。 通过交流讨论不仅知道了超声、 次声的概 念，知道超声和次声的特点及其应用、破坏性，还锻炼了学生收集和整理信息的能力，提高 合作和信息交流

6、能力。 教学过程 一、设疑激趣、导入新课： 师：这艘多年前神秘失踪的“马可波罗”号帆船，船上的全体船员离奇死亡，没有一丝 伤痕，而船上的一切设备及物品却完好无损。 那么他们的死亡之谜是什么？这个谜底就藏在 我们今天所要学习的内容当中，希望通过这节课的学习，我们可以找到答案。 二、新课教学 （一） 超声 师：上节课， 我已经布置大家去预习和查找资料了， 这节课就让我们以竞赛的形式来检验 大家的成果吧。 学生分四个大组开展竞赛活动。 活动规则：第一轮为抢答题，每题 1 分，第二、三轮为必答题，在规定时间内每个队说出 一个事例，允许讨论，不准重复，轮流进行，答对一道题加 2 分，答错不得分，用电脑在

7、投影 屏幕上计时和记分。 第一轮抢答题（投影屏幕出示题目） 1、物体振动发出的声音的频率范围是多少？ 2、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少? 3、频率是多少的声音称为超声 ? 4、频率是多少的声音称为次声 ? 5、狗的听觉范围？ 6、超声有那些特点？ 7、蝙蝠利用什么导航？ 教师对学生的回答进行简单的点评并拓展 蜜蜂的翅膀振动的频率为 300 赫兹，蝴蝶的翅膀振动的频率为 10 赫兹左右，同学们谁能 解释为什么我们听不到蝴蝶飞的声音，却能听到蜜蜂飞的声音？请抢答。 第二轮必答题（比赛题目：超声的应用） 学生活动：四大组轮流回答（比赛时间810分钟） 教师：对学生的回答进行简单的点评，并用电脑

8、在投影屏幕上计时和记分。 第二轮比赛结束，教师总结超声的应用（多媒体展示） 归纳小结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 布置作业： 1 、课后作业第一题 2、大胆设想未来，把超声与次声发展一下，能应用到我们生活的哪些方面，为我们人 类造福。以此为题材写一篇 1 00字左右的小短文，题目自拟。 板书设计： 第 3 节 声的利用 1、 人耳听到声音的频率范围2020190Hz。 2超声与次声 频率高于20190Hz的声音叫超声、低于 20Hz的声音叫次声。 3. 超声的特点：穿透能力、 “破碎”能力、导航能力。 超声的应用：碎石、B超、声纳定位、超声导航。 4. 次声危害：对机器、建筑物、人体有伤害。 教学反思 一、成功之处： 1 、用帆船的故事引入，极大地激发了学生的兴趣，都想把这节课的内容学好，好揭开 谜底。 2、这堂用竞赛的形式进行教学受到学生的热烈欢迎，整堂课学生都积极地参与到课堂 中来。因此，在课堂上气氛很热烈，四大组的学生都踊跃发言。 3、教学中采用多媒体展示超声和次声方面的资料，用广博的事例生动直观地使学生对 超声和次声有了一定的认识。可以说这堂课达到了预期的教学效果。 二、不足之处： 由于时间问题， 没办法让所有的学生都有机会发言。 所以， 我课后把学生查到的资料都