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文档简介

1、清贫教学简单设计 (部编本五年级下册) 教学目标：1、能正确认读本课8个生字,会写11个生字。2、理解课文内容，体会方志敏同志的崇高品质。学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。教学重点：学习方志敏甘于清贫的革命精神。教学难点：正确理解物质生活与精神追求的关系。第一课时一、谈话导入，了解作者。1、师：“清贫”这个词语是什么意思？（清苦 清白 清正 清明 清廉 贫穷）2、出示语句：“这位80岁的老人，一辈子过着清贫的生活。”“这位80岁的老人，一辈子过着贫穷的生活。”让学生读一读。3、师：这两句话的意思一样吗？他们给你的感受一样吗？学生说出自己的理解。（“清贫”不仅仅是“

2、贫穷”，更包括一股气节。）4、师：今天我们就来学习一篇描写清贫的文章，相信大家会对“清贫”有更深的理解。这篇文章是革命烈士方志敏所写的有关自己的一段经历。关于方志敏，大家了解多少？学生交流有关方志敏的资料。5、介绍写作背景：1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏被捕。入狱后，坚贞不屈，拒绝投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写 “供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了*之作可爱的中国清贫狱中记实等，并秘密托人通过鲁迅先生等关系转给了党组织，表现出了一个革命者的爱国情操和浩然正气 。现在，就让我们走进清贫。二、初读课文，解决疑难。1.学生自读课文，疏通字词，勾画疑难。2

3、小组内交流预习中的疑难字词，解决不了的记录下来.全班交流，解决疑难。3.全班交流词语。重点指导下列词语：奢侈 颇似 筹集 矜持不苟 被俘 裤裆 热望 瞎忙 抛掷三、再读课文，整体把握。（1） 请同学分段朗读，并完成以下内容：1、找出第一段中的关键句，说说它们的含义。关键句的找法。看位置：开头结尾和中间抓特征：点题议论加抒情2、复述文中记叙的一件趣事，并拟定一个小标题。3、我的财产是什么？根据文章结尾部分的内容回答。4、用一句话概括全文的中心。（本文叙述了自己被俘后国民党士兵搜身刮而无所得的故事，表现了共产党人坚定地革命信念和矜持不苟，舍己为公的高尚的革命情操，）（2）检查完成情况。四、小结：根据课文内容填空：面对即将逝去的生命，他没有更多的_面对即将永别的亲人，他没有更多的_面对愈来愈近的死亡，他没有一丝的

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