计算机系统及工作原理教学设计

1、计算机系统及工作原理教学设计7 / 5课题知识目标:教学目标能力目标: 情感目标:计算机系统及工作原理|时1、基本掌握计算机系统的基本组成2、初步了解各硬件的作用3、了解计算机软件的作用 让学生具有分析问题的能力 激发学生对信息技术课的兴趣，加强学生对计算机系统及工作原理的理解，培养学生的爱国主义精神及同学间的互助交流能力。1、计算机硬件和软件的概念2、认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机 中的重要性。1 课型教学方法教学媒体新课讲授，引导，展示台完整计算机硬件程序及教学内容设计师生活动设计20%学生根据教师的提问真实 地完成小调查。学生回答：请2-3位同学 讲解，老师记录与本课有 关

2、的计算机系统所涉及的 内容写在黑板上。学生要认真听取教师的讲 解并观看展示的实物程序及教学内容设计师生活动设计一、导入新课计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且有越 来越多的同学已经拥有了计算机，可我们对计算机的 了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机系统的基 本组成。首先，我们来做一个小调查，请家里有计算 机的同学举手。（据初步了解每个班级中至少有 上的同学家中有计算机）二、进入新课1、硬件系统教师提问：下面，我们请几位同学给大家介绍一 下自己所掌握的计算机系统知识好吗？教师讲解：计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器件的 总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。每一台计算机都有 CPU内

3、存、硬盘、键盘、鼠标、 显示器等（结合刚才所记载的内容，分别讲解并展示 实物以加深学生的认识。）计算机硬件包括：1、中央处理器（CPU：由控制器和运算器构成， 它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控 制的功能，是计算机的核心部件。它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来 称呼计算机。如 Pffi、PW计算机2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。 分为主存储器和辅助存储器存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量 单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB （吉字节）1GB = 1024MB, 1MB= 1024KB 1KB = 1024B 主存储器，也称内存。常用于存储计算机

4、要执行 的程序和数据，存取速度快，但存储量小，断电后其 存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存 容量常用MB表示，它是衡量计算机性能的一项重要指 标。辅助存储器，用于长期存放信息的存储器，它的 存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢， 常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等硬盘容量常用GB表示3、输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见 的有键盘、鼠标、麦克风等4、输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的 有显示器、音响、打印机等输入设备、CPU （控制器、运算器）、存储器、 出设备，构成了计算机系统的硬件系统。注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物， 并用大家熟悉的称谓、型号来

5、讲，并指出它们各自的 相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的 差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。2、软件系统教师演示：将我们刚才所讲到的这些硬件设备逐 一安装到机箱中，现在安装好的计算机是不是就能马 上投入到工作了呢？（在机箱中，先使用没有安装操作系统的硬盘， 打开计算机的电源开关，计算机屏幕上出现计算机启 动信息，但由于硬盘中没有安装系统，所以计算机无 法正常工作。）教师提问：我们看到这台计算机无法工作，是它 的硬件有问题呢？还是其它原因呢？大家可能注意到 了，刚才有同学提到了Win dows XP,它属于计算机系统的组成部分吗？教师 讲解： Windows 98和 Windo

6、ws XP还有 Win dows2000等都是操作系统，它是计算机系统资源的 管家，如果没有了操作系统，计算机是无法工作的。学生要体会计算机中容量 的单位大小顺序： TBGBKBB并能知道他 们之间的换算单位是1024 学生要体会计算机中存储 器要分内存及外部存储器 各存储器的一般容量表示 单位通过教师的讲解能够将外 部设备根据其数据的传输 方向及特点判断其属于那 种设备（输入、输出） 学生通过比较安装好操作 系统与没有安装操作系统 的计算机之间的区别，从 而得出计算机系统由硬件 系统及软件系统共同组成 学生回答：是 学生得出结论：计算机软 件，是计算机系统中程序、 数据和相关技术文档资料 的

7、总称。操作系统也是计算机系统的组成部分。程序及教学内容设计师生活动设计学生讨论后回答问题 学生讨论并回答： 学生试着将教师举出的软 件进行分类学生先回答教师的提问， 教师作总结学生完成教师给出的课后 作业教师小结：（演示连接安装有操作系统的硬盘，启 动计算机）计算机系统是由计算机硬件和计算机软件 两大部分组成的，二者缺一不可。教师提问：计算机软件在计算机系统中到底起什 么作用呢？，是教师小结：“软件系统是计算机系统的灵魂” 发挥计算机功能的关键，用户通过计算机软件使用计 算机，而硬件是计算机系统的基础，是软件的载体。教师提问：刚才同学们讲到了这么多的软件，而 且它们各自的功能作用也不一样的，软

8、件系统可以分 成几部分呢？教师总结：计算机软件系统由两部分组成，即系 统软件和应用软件构成了计算机软件系统。1、系统软件我们把Windows 98这类对计算机的各类资源进行 控制、管理，并向用户提供各种服务的软件，称为系 统软件。2、应用软件系统软件只能提供最基本的功能，而计算机中安 装的大量的软件就大大增强了计算机的功能，如办公 软件，帮我们完成日常文字处理、资料管理等等；学 习软件，帮助我们学习英语等各科知识；还有供我们 娱乐的游戏等等。我们把这类为完成特定任务而编制 的软件称为应用软件。注意：在组织学生进行讨论时，教师要多加以引 导，培养学生间的互助交流能力三、课堂小结：通过这节课的学习

9、，请大家归纳出计算机系统是 由哪几部分组成的呢？计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。硬件系统包括：CPU（控制器+运算器）、存储器、 输入设备和输出设备。软件系统包括：系统软件和应用软件。四、课后作业：通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同 学结合电脑市场行情，给你或是亲人配置一台计算机。 并填写书P24页的表格，下节课我们进行评价讨论。CPU. iiJi器、揑制審板书 设计 或教 学流 程图WifS：分为il?O和ffi助存器.常见的肖内存、谨盘t光盘等犒出设替T见眾器、音ns,打印机等r S貌软申 TindflwsSSs 2005 XP 募 I S件彳L 聊软陥 lotdx PlMi

10、Mhoph Fltsh教学后记在大多数教材中都是采用直接告诉学生，计算机系统是由硬件系统和软件系统 两部分组成的，这种处理方式有些空洞，让很多学生无法真正理解。而现在计算机 已经很普及了，越来越多的学生家庭购买了计算机，这就为“计算机系统的组成及 工作原理”这一节课提供了一个很好的素材。我采用了让家里有计算机、接触计算 机较多的学生来讲解和实物展示，并通过学生之间的充分交流和讨论，来达到教学 目的。本课分两课时完成，第 1课时为掌握计算机系统的基本组成。第2课时了解计算机的工作原理和计算机的分类，根据所掌握的知识互评讨论配置一台适合自己 使用的计算机，以巩固所学知识。教研课作用：提升信息技术课中，理论课教学的