新形势下农村初中班主任德育工作刍议-2019年教育文档

1、新形势下农村初中班主任德育工作刍议“育人为本，德育为首，注重实效 ”是我们素质教育的追求。因而，在教育教学中渗透德育又是班主任的一项艰巨的任务。新课标要求，更多的学校为满足社会发展的要求，对传统教学模式和教学内容做出了转 变，德育教学逐渐成为了日常教学中的重要组成部分。在农村初中阶段学生正 是自我意识形成的关键阶段，班主任德育工作开展质量如何，将直接关系到学 生政治思想、道德水平以及心理品质等多方面的形成，因为必须要加强对德育 工作的重视，根据新形势下农村初中班主任德育工作现状来确定行之有效的教 学方式，不断提升德育工作质量。 1一、新形势下农村初中班主任德育工作现状分析在新课标要求下，更多的

2、教师意识到了德育工作开展的重要性，并将其作 为日常教学工作的重要组成部分。对于新形势下农村初中班主任德育工作的开 展，虽然取得了一定的成果，但是却依然存在一些问题，主要包括以下几个方 面：1. 初中生价值观日趋多元化。当前农村初中生思想道德现状的主流是积极 的、上进的，人生观和价值观的取向还是乐观的、健康的。但在经济信息全球 化的影响下，人们的思想、道德及价值观念发生着深刻变化，社会意识和社会 价值取向日趋多元化，学生的世界观和价值取向也在多元化。特别是近年外来 文化的影响，个人主义、享乐主义、拜金主义等消极腐朽思想给青少年带来了 极大影响，使得传统的伦理道德、审美情操在青少年心目中的地位越来

3、越低。2. 社会环境对青少年的不良影响。学校是教书育人的殿堂，学生的成长需要 健康的校园环境，也需要和谐的社会环境。显然，很多调查和事实表明，社会 的环境与学校的育人环境很不协调，比如学校周边有娱乐厅、营业性网吧、游 戏厅等。另一方面，政府部门、执法部门对这些地方又缺乏监管，而对于辨别 是非能力差、自控能力弱的青少年极易产生不良诱惑，久而久之他们甚至容易 走上违法犯罪的道路，这也是近年青少年犯罪率不断上升的重要原因。3. 农村的留守儿童多，学生难以健康发展。随着社会经济的不断发展，农村 人口外出务工成为趋势，在山区农村的学校中，留守儿童占很大比例，他们大都寄居在爷爷奶奶、外公外婆或亲戚家。爷爷

4、奶奶、外公外婆或亲戚给予他们 的只是物质上的满足，却无法给予他们父母亲情的温暖，诸多孩子出现道德品 行的问题。所以，留守儿童和单亲儿童的教育也成了学校德育教育的一大难 点。4. 教学条件受限，创新能力不足。虽然现在农村教学条件有了很大的改善， 但是与城市相比依然存在很大差距，在德育工作的开展上受到了一定影响。农 村初中教学与城市教学相比，无论是硬件还是软件来说都具有一定差距，硬件 条件跟不上，班主任一些新型的德育工作模式就无法开展，进而影响工作质 量。很多农村初中班主任在开展德育工作时，存在创新能力不足问题。部分教 师采取传统的教学模式进行教学，以传授为主告诫为辅，不能让学生认识到问 题的本质

5、，只是可以去的仿效，不能真正意义上提高道德素养。二、改善农村初中班主任德育工作实施策略分析教育家杜威说过： “没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育。 ” 针对 以上存在的种种问题，结合近年来德育工作的经验，就如何做好农村初中班主 任德育工作谈几点自己的看法。1. 形成德育的主导方向内容。面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的 发展。应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我 国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念。在德育内容上突出 主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影 响的免疫力。应当引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着

6、全心全意为人 民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关 爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。通过引导学生学会关 心、学会感恩，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。2. 以行为重，注重实践行。以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目 的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。在德育中，品德实践行为具有更 独特的意义。要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理 论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地 结合起来。有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中了解社会，实践德 育内容。如参加夏令营，磨练意

7、志；游览古迹，增强爱国主义精神；开展 “道德 讲堂”；结合当前党的群众路线教育，组织学生观看相关新闻对学生进行社会主 义价值观教育等。 23. 改善德育工作环境。首先，学校领导应该改变传统教学理念，增强对德育 教学开展的重视，对于具有创新意识和教学热情的教师，要给予支持，并且对 于取得成效的教师要给予奖励。其次，班主任在应加强对德育工作的研究，在 进行德育教学时，要降低姿态努力与学生打成一片，以亦师亦友的形式让学生 更容易的接受所传授的内容，使其在潜移默化的过程中逐步了解到父母的艰 辛，认识到自身存在的不足。4. 加强学校与家庭、社区的联系，形成教育合力。学校德育虽然具有计划 性、系统性、组织性强等优势，但在以往也存在着因过于规范化而压抑了孩子 的天性。因此，要改变以学校为中心的封闭式德育模式，注意利用学校外部德 育资源，加强与家庭、社区的联系，构建以学校为主体，学校与家庭、社区相 结合的德育网络，充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点。学校要定期 对留守学生开展思想教育，情感教育，独立生活教育，体验父母教育，卫生教 育，安全教育，法制道德教育，使留守学生感受到学校和老师的关爱，树立正 确的人生