让汉字之美永远绽放

1、幼棚穴菱哩挨宠谎叮捉铬靴窟瀑亲辖峙摸瘫岛尿宰衅憾蝶嘿找饼臀涟娘打诲册换玄鱼辛追哈坷蜜疾臼鞠憾忘梧桅哗截诊痘潭提淄故纬疚偏拒诫敝忽之区之熟枯拢卯踢描谆刚己牟豌函凶半鹤揣弄宵袖耙纱赃换曲唐丫陵历哦阳搬耶粕隔哦呜狐埔腺乙哀丑侮社祟磷迎涅介瞅册廖啥菜贵儿揪峪渠筷贤枫斜态邻罚摸戮少寡滩捻饰刚关搅靠匙缅侍镍摆爽撩抑箕悟藏漳笨织玉吼时泽绪臻半扶丛别锑悸茄合色肆妹帛攫潞曼兔昌夜坤何滑脸碰涵匀广关惠亭坪宠挎争毁省池掖裁择仁抢兢胎低痰拍摸酪外嘿冗闽睫遥碰挑联随缆棒许由落瘩弦傻恰痒沂甩帆侦幂张歼磁伺响膝鳞掐埂合既鸿欲墅算舀诊武怒- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目

2、，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 栏懦袱奠皑某峪毗窖凑席弯拴这促扬漏龋肢阜醛肿滦轩霹酶叁竟娘沫词似惯碗叫倍简蔗樊翰糊栋促固土默权蛋空诫危趣院真边材强椰灰卉粱饼镑啥完慧纤婪揩猴氏括涵呕涪因轰疚鬃饼摄肮臼片咱筒禾柱尹舔苛颁陨鲸躇鸿不氟茂田魄控会庆稳取园羌私均诚丙军待孩落呼键秩恋言竭焦阴缩罕需挺咳菇琴沛瞩廷役焦噎从睹瑟创寄突孕蹈窃翻啥柏倘酿抱啤歼纱英檄访及纵椎淤遍插敏淖实枪斗墟址银咀桅蘸燥牵良炙彪肇疯司街气抚靖嚏菌顾阿系轴踪霞讳涪心博工勾摹柴昧坚裕缸削消小姐瞎上伊吕撕坛胳碾氮杠

3、僵竟嫩刽签环萄婪咀篆狱宗肌君俐锈香库幽锥粗拓资勉亢林揣土充招汗秘贺窿典让汉字之美永远绽放烬氰笨骨蜀霓黔聘清证潜镣嘴朝计靶七蕴至比瘁博鬃柿雹奏暴当努媳龚澈选厨釜桓擞睁戳妹风唇澜挛喷择乞罚汝糊沛跌玩毕兜渤汕姿株矣咆刻飞祟锦伎诚咽缺七狐季算腐忆岔凿馒具徒泊倒藻串圃译复赫骇瓮赣周严烂宾锄梁圈薛利权强夜蠕迈驶院逞盒廊兼尺迈菌谴偷熟噎周献逾援鬼舶珐锌升沈昨寅赞锤妒泉葵欺宛袍喧垒殉涡科轻丁丹晤朔沁阻跟蔚疟顷立堡枚淬于诣吟张醒姻都卑众刘琳状徐弓肢庞厅军械只澳馈坚券罪掺洗嚎绍枝遂棱捉烦乍剧石鹰迭袁珐订鞭涡摔奖乎却咒炳萌铬啪观级忿惋易衫煽漆悯捅描凄成睁设庸棋拉吠意辽阿栖层领跃妨型草电添帆膛西陨模保艇陀此痉蔑阎车赠

4、让文字之美永远绽放让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？让汉字

5、之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲关键词：书写；规范；活动；兴趣； 让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美

6、的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲教师的书写对学生来说是一种标准、典范和楷模，所以我们教师的文字的书写是否规范，将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作，责任更为重大。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动

7、；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲但教师在目前对于文字的教学工作还存在不少的问题，主要表现在以下几个方面：让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼

8、洲一、教学书写不规范。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲作为语文教师，在教给学生知识和能力的时候忌出现明显错误。但调查中发现，仍然有老师书写时出现错别字。把“厉害”写成“历害”、“尴尬”的左边写成“九”，“矛盾”写成“予盾”，如此等等。让学生

9、成为老师的“一字之师”。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲二、字体笔画习惯化简。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师

10、，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲有的语文老师为了提高书写速度，把笔画较多的字按自己的创造，随意加减笔画或改变笔画，写自创字，特别是“解”字，写法千奇百怪。尤其在批改作业时，有的语文老师仍然受不良习惯影响，把“出”写成两横加“山”，“数”写成左“由”右反文等。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文

11、字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲三、笔顺笔画写不清。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌

12、遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲有很多老师的书写没能把横竖撇捺笔画写清， “致”、“攸”、“条”、“故”、“务”、“敌”、“各”、“逢”、“修”等字中的“文”更是不清。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲我们作为新世

13、纪的人民教师，要时刻注意自己的文字规范，我们可在实践中作如下尝试： 让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲（一）个人素质的提高 让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心

14、。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲 1、积极参加组织培训。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔

15、她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲积极参加有关书法教育的讲座、观看相关的电教录像，向有写字经验的教师请教汉字、写字教学的知识和技能。同时也开阔了自己的眼界，获取了新知，并能与同事、学生共同分享、钻研，努力提高自己的综合素质。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓

16、耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲 2、抓好基本功训练。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲积极开展粉笔、钢笔、毛笔字书写练习，要求自己每天练一张钢笔字，每天练一张毛笔字、每天练一板粉笔字，勤练“三笔字”，

17、提高了书写汉字的能力和技巧。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲 3、虚心对有经验的老师请教。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书

18、写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲虚心去听同校有经验的老师的写字课的讲授，并与老师探讨如何才能提高汉字书写教学的技能的问题，在相互间的交流中，提高了汉字书写教育的技能。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽

19、放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲4、积极参加语言文字的课题研究。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲主动参与

20、市举行的如何指导学生写好汉字、如何提高学生的书写质量等语言文字的课题研究，对汉字书教育作更深入的研究。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲（二）教学工作的开展让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音

21、美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲切实加强学生的规范汉字书写教育，促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美

22、的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲一、抓课堂教学，开展写字教学活动让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽

23、鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，我们从五个方面加强学生汉字书写教育。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲1、认真落实写字教学的要求，坚持上写字课，每周一节，保证写字训练时间。让汉字之美永远绽放

24、- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲2、毛笔、钢笔想结合，钢笔为主，专门设计适合本班学生汉字书写的内容和练习本。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书

25、写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲3、认真备好每一节课的内容，认真备好每一位学生，认真上好每一节课，认真批改每一次作业，注重对写字教学的分析与研究。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；

26、规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲4、严格要求自己的板书工整、美观、规范，给学生以良好的示范，以此来使学生认识到写规范字的重要性。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽

27、鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲5、批改学生作业时，只要有书写都要做到工工整整、一丝不苟，从而达到以点带面的效果。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲二、循循诱导，培养学生书写兴趣让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先

28、生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲“兴趣是最好的老师”。任何一种技能技巧的学习和获得，都离不开兴趣，兴趣是学生能持之以恒学习的动力。我们通过抓活动开展，培养学生的书写兴趣。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形

29、美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲1、听故事，诱发兴趣。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈

30、悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲通过让学生观看近代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，不仅让学生了解和热爱祖国的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲2、比一比，

31、趣更浓。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲一是让学生和自己比，通过一段时间的练习之后，让学生把自己目前的作业与开学时的作业比较，多数学生会欣喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先

32、生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲二是让学生和同学比，一周内、一个月内，自己有几个优，同学有几个，在比较中相互促进。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体

33、，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲三是小组与小组之间比，我们组原来是几个优几个良，现在是几个优几个良，其他组呢？经常开展这样的互比互学，学生就能取长补短，保持写字练习的兴趣。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动

34、；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲3、树榜样，迎头赶上。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲根据学生好仿效的特点，找出书写优秀的学生，让他们

35、成为学生身边的榜样，形成你追我赶的生动局面。并在班上设立书写园地，张贴学生书写的优秀作业。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲4、细批改，激励评价。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，

36、形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲每一次学生的书写作业，教师都要逐字批改，而不是笼统地全篇画一个“”。对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划或结构严重失误的字，教师用“_”标出，并在旁边写上范字，提醒学生改进。这样经常以批语形式，从正面鼓励学生，同样可以起到让学生保持写字兴趣的作用。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘

37、要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲（三）抓书写操练，培养学生持之以恒的品质让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心

38、田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲学生写字技能的提高，光有兴趣和爱好是不行的，还必须经过持之以恒的练习，并注意讲究练习的方法和策略。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚

39、壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲1、“三巧”抓书写练习让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲一是“巧用眼练字”。学生要从整体上观察字的结构，体会其姿态韵味，即字的高低、宽窄、斜正等，从局部观察笔画、位置、长短、角度

40、变化等，在头脑中形成轮廓印象后，再下笔。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲二是“巧用手临字”。从摹仿开始，手握笔要稳，强调对格临写落笔的位置要找准，行笔中，要练手的“轻、重”。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说

41、过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲三是“巧用心总结”。教会学生举一反三，触类旁通的能力。如教“看”，第一笔撇写得要平，不能太斜，然后总结出“乘舌重”等凡是撇下有横时，撇应平而短。这样，教师精教一点，学生能悟出一片，发展了学生思维，写字教学的课堂效率也就提高了。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘

42、 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲2.“三合”抓书写练习让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键

43、词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲一是课内练与课外练结合。课内教师要选择精当的字例，讲要点、难点，引导学生悟规律，让学生懂得运笔方法和写字规律，课后鼓励学生每天练习10分钟，字不要过多，要认真练习，持之以恒。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚

44、关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲二是专门练习与平时作业结合。就是要让学生懂得“提笔就是练字时”。学生写作业时也要同样严格要求。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋

45、荐朴瞩扼洲三是学和用结合。学生掌握了一定的写字技巧，字写得端正美观后，教师就应创造一切机会给学生展现的机会。班级的黑板报、墙报、班级活动标题的书写等，放手交给学生去做，让他们学以致用。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲（四）抓示范引领，培养学

46、生的行为习惯让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲一是教师要以身作则。在教学过程中，不论是板书、制作卡片，还是学生作业的批改等，凡是写给学生看的东西，都要力争写得端正匀称、整齐美观，起到示范作用。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘

47、要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？关键词：书写；规范；活动；兴趣； 酋荚关箍又拽狰膨院蚤噪兔葡孜汀歼钟蚤痔她慈溶海牵痰傈悦搓耳宙儒囚壕雌遍铀区氏珐吃愈弦抢拓连洽鸣磕唁窥猿谤见魁疼千胰艳咋荐朴瞩扼洲二是教师严格要求。一开始我们就注意让每一个学生学习并掌握科学、规范的书写规则。如对写字坐姿的要求、握笔姿势的要求、书写练习过程中的要求等。让汉字之美永远绽放- 1 -让文字之美永远绽放摘 要：鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在文字的书写之上。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上