《草房子》导读课教案

1、精品教学教案草房子导读课教案坡头乡中心学校黄玲珍教学目标：1、激起学生阅读草房子的兴趣。2、初步了解作者和书的内容。3、培养良好的读书习惯。一、童谣导入1、孩子们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的 还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外 公娶外婆，我在轿前放爆竹。2、自己读，大声读。3、有意思吗？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。同学们，这样幽默而精彩的的文字，是黄老师从这本草房子里看来的。草房子究竟是怎样的一本书呢？今天这节阅读课，让我们一起走

2、 进草房子一一、介绍作品、作者草房子是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。 除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。关于这 部作品，我们不妨看看专家的评价。第一板块一一闪亮在草房子上的光环（一）获奖档案获第四届国家图书奖（1999 ）。中宣部“五个一工程”奖（1999）电影草房子获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度中国电影华表奖 第八届金鸡百花奖、最佳剧本奖（二）专家评论高洪波（中国作协书记处书记、创联部主任）：这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风情画，拳拳少儿心。崔道怡（人民文学副主编）：草房子就是当代中国之爱的教

3、育。樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）：读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、 美的享受。人民文学副主编肖复兴说“草房子是一首诗” 第二板块一一掀开草房子的面纱（一）内容提要终生难忘的六年小学生撼动人心的故事；少残疾男孩对人格尊严的执教师叙述：草房子描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、男少女之间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、 著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。桑桑所生活

4、的油麻地是美的，美得精致、纯粹。小说以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。被誉为20世纪90年代中国的爱的教育。（二）主要人物草房子里的主要人物桑桑一一贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而有幽 默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。陆鹤一一因为头秃而被称作“秃鹤”，因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”出,但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重;纸月一一只有母亲没有父亲的孩子，心思细腻，懂诗词。秦大奶奶一一因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿地作为一分子融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中

5、在艾地里永生。桑乔、蒋一轮、杜小康第三板块一一细数草房子的魅力（一）独特的结构生动的形象草房子的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述了六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的 人生。小说突出描写人物，全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，连缀编织 成了一整幅奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的人物形象。出示小说的目录：第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀（一）第四章艾地第五章红门（一）第六章细马第七章白雀（二）第八章红门（二）第九章药寮三、观察扉页插图1、说说自己看到的画面，有什么问题？2、教

6、师朗读“那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全 都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪 地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离 开这里一一他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子”3、现在知道了什么？又有什么问题？四、介绍油麻地，了解草房子。学生阅读“这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的，它不

7、是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒， 一根根地皆长 得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草 盖成的房子，是经久不朽的。这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究， 很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野 纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时， 那房顶上金泽闪闪只又显出一派华 贵来。”五、认识人物、激起悬念。片断一：桑桑

8、1、这童谣，我是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们想认识他吗？赶紧打开 老师给大家带来的故事吧。2、你觉得桑桑是个怎样的孩子？从文中找出有关的句子读一读。重点：异想天开的孩子：他的想法和别人不大一样，只有他才能想到用家里的 碗柜来做鸽子笼，也只有在他的眼中父母的蚊帐分明是口不错的渔网。 能干的孩子：他想做的事还都做成了。鸽子笼上了墙，打来的鱼虾下了肚。 胆大的孩子：他做事不计后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊虫叮的惩罚，也在 所不顾。 总之是个调皮的孩子， 也是个经常被惩罚的孩子， 但惩罚阻止不了他成长的冲动。问题：在阅读的过程中有没有问题？ 当母亲认真追查用什么打鱼时，桑桑怎么回答，又是怎

9、么做的？（含含糊糊说， 支支吾吾地拖延，一手托饭碗，一手抓筷子，做出随时准备逃跑的样子。）（指导朗读，注意语气变化。） 母亲发现了真相时，桑桑哪儿去了？他能躲得过惩罚吗？（逃之夭夭。但是，跑 得了和尚，跑不了庙，他终究要回家，也终于没有能躲过母亲的惩罚。他为自己的调皮和冲动，付出了代价。）小结：桑桑是个古怪的孩子，他总有些出人意料的举动，比如把家里的碗柜改造成 “高级鸽笼”。当他想拥有一张渔网时，在他的眼中，父母的蚊帐就是一口不错的渔网。他 敢想就敢做，用这口网还真的打上来两三斤鱼虾。面对母亲的盘问，他支支吾吾。母亲发现了真相，他逃之夭夭。然而，躲得了和尚，躲不了庙。他终于为他的胆大妄为付出了

10、被蚊子 叮得浑身是包的代价，尤其是左眼一一红肿得发亮。看过了桑桑的故事，我们再来认识一下另外一个人，他的名字叫片断二：秃鹤1、打开材料二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读心得。2、你觉得哪儿写得生动？读一读，和大家分享你的阅读感受。重点： 描写秃鹤的光脑袋非常细致。 秃鹤用摸脑袋来换东西，这是只有小孩才能相出来的主意，写出了童真、童趣。 渐渐长大的秃鹤开始在意起自己的光头，为了捍卫自己的尊严，不惜跟别人玩命。 秃鹤和丁四的对峙，突出地刻画了长大了的秃鹤的那种强烈的自尊心。问题：在阅读的过程中有没有问题？ 秃鹤把丁四的肉甩到满是灰土的路上，是因为他不想要那块肉吗？（对于成长中的

11、男孩子来说，尊严比什么都重要。） 原来一直很快活的秃鹤，后来为什么不快活了？（他身体上有缺陷，成为别人取笑的对象。强烈的自尊心，使他对别人充满了敌视。有时，成长也是一种难以言表的痛。） 如果秃鹤就在我们班，你会怎样和他相处？（不恶意取笑他，充满关爱，以平常 心对待他。）小结：现在我们认识了秃鹤，他原名陆鹤，因为他是个十足的小秃子，所以人们都 叫他秃鹤。秃鹤很小的时候不在意人们叫他秃鹤。又因为他的秃头光滑油亮，大家都喜欢去 摸。摸多了，秃鹤就让别人用东西来交换。后来，秃鹤渐渐长大了，懂事了，很在意自己的 秃头，谁碰，就跟谁急。丁四用一大块肉作为交换，想摸一下秃鹤的头，秃鹤却把那肉甩到 了路上，还

12、勇敢地抓起一块砖头，吓走了屠夫丁四。但是，那个一直很快活的秃鹤，不再快 活了。六、阅读引领方法介绍1.听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法， 不能盲目地去读。你们打算怎样来读这部小说呢？读书方 法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。2 老师给你们提供了 “温馨提示”，谁来读。(1) 做读书笔记，读书笔记没有固定的格式，写法也多种多样，可以摘录有教育意义 或精彩生动的词句段落，可以写自己阅读后的心得体会。(2) 寻找和自己“心心相印“的人物篇曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最最惹眼的、我们最 感兴趣的、也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜欢哪一个？(3) 真情告白在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？3.