《合理利用水资源》教学设计1

1、水资源的合理利用教学设计【教学目的】1知识与技能能举例说明主要的水资源短缺问题，并分析其产生的原因。掌握人类对水资源不合理利用造成的问题，了解一些保护、合理利用水资源的成功经验。 2过程与方法通过分析 “世界淡水资源丰缺状况图” 和“中国淡水资源丰缺状况及主要跨流域调水路线 图”，了解世界和我国淡水资源的空间分布。思索解决地区性水资源不足的办法。3情感态度和价值观懂得淡水资源对人类生存的重要性。形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节约用水的习惯。【教学重点】1水资源利用中存在的主要问题。2水资源的合理利用和保护。【教学难点】 我国南水北调各个方案的优缺点分析； 不合理利用地下水资源

2、产生的问题；保护地下水资源的措施。【教学方法】 案例分析法、读图分析法、启发式讲述法。【教学课时】 2 课时【教学准备】1自制多媒体课件、 2指导学生查阅世界水资源总量、空间分布情况。3指导学生查阅我国水资源空间分布和季节分配现状、我国水体污染的现状。 4了解家乡水体污染现状。【教学过程】一、导入 展示有关泰国洪水、云南大旱的图片。包括受灾现状、救灾情况。读图片让学生感受， 并由老师在讨论中总结出 “大量的洪水没办法利用， 讨多地方又严重缺 水。”由此引入课题：水资源的利用和保护。二、水资源利用中存在的问题带着问题探讨：生活在水球上，为什么会缺水呢？1展示“地球上各类水体构成图”，师生讨论后得

3、出：地球上的水主要是咸水，淡水部分本来就少，而大多数淡水是冰川水和深层地下水，人类难以利用。现阶段方便利用的水主要是河流水、湖泊水、浅层地下水，它们只占淡水的0.3%，只占地球水总量的十万分之七。2展示“世界水资源分布图”和“中国水资源分布图”，引导学生读图，提问：世界和中国，哪些地方水资源缺乏？（蒸发量大于降水量）以中国为例，最干旱的地方最缺水吗？为什么？ （不是，华北地区水资源缺口大于降水最少 的西北地区。）结论：缺水的原因，除降水量与蒸发量之外，还和用水量有关，而用水量与人口密度、工农业集中程度有关。3 阅读一段资料淮河穿城而过，守着淮河没水喝，这是淮河流域居民生活的真实写照。陈老汉就住

4、在被固定在淮河岸边的一艘小船上，每隔十天半个月，就要划着小筏子到数里外的蚌埠闸附近取水。取回来的水贮在水缸里，放上明矶澄清几天才能用。平时洗衣、洗菜、做饭都得靠它。让学生讨论：陈老汉家为什么饮水困难？为什么不喝淮河水？结论：淮河被污染严重。4水是生命之源，却又如此短缺，同学们见过或听说过哪些浪费水的现象？答案：工业利用率低、农业漫灌、生活浪费、市政建设造成水管破裂5提问：住在水球上，还有很多地方缺水。造成水资源不足的原因有哪些？让学生总结，在老师的引导下得出结论：地球上可用的淡水比例小，仅占十万分之七； 人口稠密，工农业用水量大也是重要原因；水污染严重，造成水资源减少；水资源浪费现象也十分严重

5、。三、解决水资源利用中存在的问题（合理利用和保护）列出前面的问题，针对这些问题，一条一条地讨论解决。1针对时间差异，季节缺水。一一修水库。2.针对地区差异，如我国华北地区缺水。跨流读图，南水北调有哪些方案？东线：从下游扬州附近，通过京杭大运河向华北和天津调水；中线：从丹江口水库，向河南、河北、京津地区调水；西线：从长江上游的干支流，向黄河上游调水。让学生思考，这三个方案各有哪些优点和不足？边讨论边完成下表。方案东线中线西线水量大较大，比东线小较小水质污染较重水质中等水质优良耗能量需耗电提水可自流可自流工程量有现成的运河为渠道调水距离长，工程大距离短，建设难度大输水范围华北平原东部华北平原可兼顾

6、黄土咼原3. 针对用水量大、浪费严重。一一开源海水淡化工程。（讨论得出：可以以太阳能作为能源。）雨水截蓄工程。（P36案例，北京城市雨水利用，讨论案例后的思考”。）节约用水。工业上循环利用，提高利用效率；农业上推广喷灌和滴灌；生活上节药用水；遵守水法，提高节水意识。4. 针对水污染现象。一一依法排污，污水处理再利用。加强法制管理，污水达标排放。推广污水处理工程，污水再生利用。例1通过废水处理达标后再利用，北京市一年可节约清洁用水1亿立方米。例2:某工厂，通过废水利用，每年可以节约大量资金。四、专题探索：水资源与生态环境的相互关系。1 有些地区生态恶化，降水量比往年减少，旱灾增加。退田还湖、退耕还林、退牧还草，这样可以增加空气湿度，增加降水，改变江河断流、 湖泊萎缩、湿地干涸的现象。2.有些地区地下水利用过度。让学生讨论：造成哪些问题？怎解决这些问题？结论：造成：潜水水位下降；形成地下水漏斗区；地面下沉；沿海还会出现海水入侵地下水。措施：限量开采，保持地下水位不下降；地表水和地下水搭配运用；回灌补源。五、小结水是生命之源，水资源利用中存在很多问题，造成水资源短缺和生态问题。我们要合理利用 水这种宝贵资源，保护水环境，实现生态可持续发展和经济社会可持续发展。练习：保护和合理利用水资源有哪些措施？【教学反思】本节课的目的是让学生了解水资源利用过程中