教科版必修1《图文混排》教案

1、最新教科版必修1图文混排教案学校名称课型课题教学设计思想赵赵州镇中学学科名称信息技术教师综合课课时安排1 课时授课班级初一图文混排知识不是通过教师传授得到的, 而是学生在一定的情境下, 借助他人（教师、学习伙伴、网络工具等）的帮助, 利用必要的学习资料获得的。设计将以“介绍世博, 介绍自己 , 介绍班集体”为目标, 教学中努力体现“人文性、实践性 , 学生学习和发展的主体性”的教学思想 , 力求生活化教学 , 使信息技术学科与多学科进行整合 , 让学生既获得语言文字的训练 , 又受到了美的熏陶 , 通过自主学习 , 生生互动 , 培养学生互相帮助的良好美德。媒体设计思路教材分析学习网站共设了6

2、 个版块 , 运用学习网站中的“作品欣赏”, 渲染气氛 , 激发学生学习兴趣, 然后用网站在老师提供的“温故知新”和“学习新知”让学生温习上节课内容, 学习新知。“自主探究”让学生选择自己所感兴趣的4 个主题（介绍自己 , 介绍世博 , 介绍班集体 , 制作贺卡）来运用所学的知识美化自己的主题。学生完成任务之后通过网络上的共享文件夹完成对作品的上传, 学生通过自评互评 , 教师点评 , 达到教学目的。“我有收获”：学生对所学知识有任何困难可以通过留言 , 来和老师学生交流。1 本节课位于全国中小学计算机教育研究中心部编著, 由河北大学出版社出版的信息技术（初中版第一册）一书的第三章第二节图文混

3、排的第3课时 , 同时 , 这节课也是对第二节图文混排的巩固和综合运用。2 在前几次课的学习中 , 学生已经基本掌握了对文字的一般操作、初步掌握了插入文本框、图片及艺术字的操作方法。1 / 4学生分析知识与技能教学目 过程与标方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法1 在前几次课的学习中, 学生已经基本掌握了对文字的一般操作、初步掌握了插入文本框、图片及艺术字 , 本节是在前面所学知识的基础上 , 进一步深入的学习巩固 , 基于这个基础之上 , 在我的指导、帮助和促进下 , 以学生为中心 , 利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神 , 最终达到使学生有效地

4、实现对知识的掌握。2 有些学生在学生协作上依赖性强 , 常常需要帮助 , 另外 , 对于设置文本框、图片、艺术字的格式可能有些力不从心。1. 使学生学会在文档中综合运用文本框、艺术字和图片的操作方法。2. 通过综合运用各种设置的操作 , 真正掌握 word 的图文混排 , 培养学生实践操作能力。3、发挥学生的设计才能和创意1学生通过IE 浏览器访问学习网站进行自主学习。2通过提问、展示、评价总结的环节, 吸引学生注意力, 以引起思考。1. 通过学习制作贺卡 , 培养学生观察、分析、创造、欣赏、协作和评价能力。2 通过交流评价 , 让学生增强自信心并充分发挥想象力 , 制作自己特色的卡片 , 并

5、体验成功的快乐。1. 在文档中综合运用文本框、艺术字和图片的操作方法。2. 通过综合运用各种设置的操作 , 培养学生实践操作能力任务驱动方式、学生自主学习、小组协作学习、老师引导、讲解示范法教学过程教学环节教师活动课间分组发放教师打印好的简介和贺卡 ,并且把学生分成 8 个学习小组同学们收到老师送给大家的礼物了吗？好看吗？喜欢吗？同学们猜猜我送给大家的礼物是用我们学过的什么软件做成的？引入新课学生活动设计意图创设情景学生回答 .这也是我们今天的学习任务：导入新课在 Word 中制作贺卡广播软件展示：欣赏老师做的贺卡学生欣赏激发学生学习兴趣2 / 4学习任务分析介绍网站学生实践操作评析和总结结束

6、课后作业部分同学们一定很想知道这些贺卡是怎么制作的吧 , 那我们先观察贺卡中都用到了哪些知识点 , 我们可以自由结组 , 相互交流 , 一会儿可以发言教师总结学生的分析结果：贺卡中用到的手段有“文字、艺术字、图片、文本框、排版”等等 , 但这些知识都是我们已经学过的 , 也就是说我们已经掌握了基本的操作知识, 现在我们只需将所学知识进行综合运用介绍网站主要功能 , 包括做贺卡用的资料 , 还有作品上传。一学生练习：教师只在一旁进行个别指导 , 不占用学生时间 , 对学生普遍遇到的问题 , 教师可用一些启发的话鼓励有能力的学生 , 让这些学生主动站出来教大家进行操作。二典型操作问题：老师广播演示

7、一在网站检查学生上传的作品二展示学生作品并点评1 总结本节课的知识点2结束语：同学们, 只有你熟练掌握了这些基本的操作方法 , 那么你才算是真正掌握了 Word 的图文混排 , 老师相信凭着你们丰富的想像力以后会制作出更加精美的贺卡！请你为你所在的班级设计一份电子报刊。学生交流、讨论引导学生发现问题学生回答 .倾听老师的总进一步激发学生学结习的积极性浏览并熟悉学习网打开 IE 访站 , 方便学生更有效问、熟悉网站的使用体 现 学 生 自 主 学习、协作学习老师引导学生制作贺卡设疑激趣引起学生思考学生相互协作让学生学会欣赏、继续做贺卡学会评价、学会合作、学会提高, 使学鉴赏作品并进生产生成就感, 将本行点评节课的学习气氛推向高潮打 开 学 生 留引起注意和思考, 使言 , 对自 己 的 学生进一步明确本掌握情况进行 节课的知识点总结使学生在认识上进一步升华3 / 4教学过程流程图图例：老