高校教师绩效考核方案

1、高校教师绩效考核方案一、绩效考核的目的1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自 己的工作，促使教师专业素质的不断提升2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。 通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量 借以确定浮动工资和奖金的发放标准。3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。二、绩效考核的原则1、全面、客观、科学性的原则2、从实际出发，合理定位评价指标权重3、定性考核与定量考核相结合，注重量化评价4、激励性与发展性目标相结合5、明确评价方案的实施主体和责任人，避免推诿扯皮，争功诿过三、考核范围全校在编在册的教职员工四、绩效考核周期1、月考核：每月月底进行考

2、核2、学期考核：每学期末进行考核3、学年考核：每学年考核一次五、考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。1德：政治思想和师德品质表现，与领导、同事、群众、学生的关系。2能：业务知识、教育教学的水平和管理能力。3勤：勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。4绩：完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工 作等）5廉：廉政自律情况。不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索 他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。六、考核标准1 、考核结果档次：优秀、合格、基本合格、不合格。优秀：师德修养考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分 8

3、5 以上，工作量为符合工作量 要求，即为优秀等第参评人选，优秀等第名额不得超过教师总数10%，如超过，从高分到低分确定优秀等第教师。合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70 以上，工作量为基本符合要求。基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分 60 以上，实绩承担工 作量达到应承担工作量 60%以上。不合格： 1 师德修养考核不合格 2 工作表现和工作实绩 59分以下 3 实绩承担工作量达 不到应承担工作量 60%教师工作实绩考核量表一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素30 分工作量30 分工作量1 、课时工作量；2 、社会工作量满工

4、作 量或超 工作量（30 分）达满 工作 量的 80% （25 分）达满工作量的50%（20分）满工作量 的50% 以下 （15 分）30分工作表现5 分职 业 操 守1 、忠于职守，教书育 人； 2 、尊重学生，促 进学生身心健康发展；3 、一视同仁，平等对 待全体学生； 4 、严格 遵守学校规章制度，不 迟到早退；5 、顾全大 局，团结协作，尊重他 人。完全做 到（5 分）大部 分做 到（4 分）一般 做到 （3 分）基本 未做 到（2 分以 下）8 分德 育 工 作1 、注重培养学生良好 的学习、行为习惯；2 、 落实有困难学生的帮困 措施；3 、注重在教学 中渗透人生观、价值观 的引导

5、；4 、组织各类 活动，引导学生兴趣， 活跃学生生活；5 、注 重学生心理健康教育。完全做 到（8分）大部 分做 到（6 分）一般 做到 （4 分）基本 未做 到（2 以下 分）14 分教学常规1 、备课严肃认真，教 案齐全、规范，切合教 学实际；2 、精心组织 教学，教学切合学生实 际，不出现知识性错误；3 、辅导及时、有针对 性、能坚持；4 、作业 量适合，批改及时认真， 无他人批改现象。5 、 运用多种方式评价学生 学习成效，能对测试反 映的信息做出及时的反 馈。完全做 到（14 分）大部 分做 到（11 分）一般 做到 （8 分）基本 未做 到（5 分以 下）3 分继 续 教 育1 、

6、参加学历达标，考 试合格；2 、每学年进 修满规定课时，考试合 格；3 、遵守培训规章 制度。完全做 到（3 分）大部 分做 到（2 分）一般 做到 （1 分）基本 未做 到（0 分）40 分工作成25 分教 学 成 绩参照学生学业水平评价方法说明评定优（25 分）良（21 分）一般（17 分）较差（13分以下）效8 分育人成效1 、学生身心健康发展；2 、学生德育操行评定 好；3 、班风学风有明 显好转；4 、学生热爱 并积极参与班级生活；5 、学习困难学生有较 大进步。完全做 到（8 分）大部 分做 到（6 分）一般做到（4分）基本 未做 到（2 分以 下）7 分教 研 成 效1 、上公开课情况市级或 市级以 上（3 分）区级（2 分）校级（1 分）未参 加（0 分）2 、参加课题研究或撰 写论文参加市 级及以 上课题 研究或