人教新版八年级上册《第2章声现象》单元测试卷(10)

1、人教新版八年级上册第 2 章声现象 单元测试卷 （ 10）一、单选题（本大题共15 小题，共 30.0 分）1. 下列关于声的说法中正确的是 ( )A. 声音能在真空中传播B. 声音是由于物体振动产生的C. 城市里可用噪声监测设备来消除噪声污染D. 闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的人在讲话，是因为其声音的音调跟其他人不同2. 关于声现象，下列说法中正确的是( )A. 蝙蝠捕捉昆虫是利用声音来传递能量B. 城市主干道禁止汽车鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声C. 宇航员在月球上可以直接对话D. 发声的音叉把泡沫球弹开说明发声体在振动3. “呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲

2、击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是 ( )A. “呼麦”中高音、低音指声音的响度B. “呼麦”中的声音是振动产生的C. “呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D. “呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等4. 关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是( )A. 声音可以在真空中传播B. 声音在铁轨中比在空气中传得慢C. 一切发声的物体都在振动D. 在空气中声音的速度与光的速度相同5. 下列有关声现象的几种说法中正确的是( )A. 声音可以在真空中传播B. “低声细语”是指声音的响度小C. 声音只能传播 信息，不能传播能量

3、D. 减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声6.登上月球的航天员即使靠得很近，也要借助无线电话交谈，是因为( )A. 航天员穿上宇航服听不到声音B. 月球电话传声快C. 月球上温度太低传声太慢D. 月球上没有大气，真空不能传声7.在 100 米跑道终点的计时员， 当他听到起跑的枪声后才开始计时，结果测得某运动员跑完 100 米的时间是 11.2 秒。由此可知该运动员跑完100 米的真实成绩是 ( )A. 11.2 秒B. 大于 11.2 秒C. 小于 11.2 秒D. 无法判断8.为了保持安静的工作和休息环境，周围的声响大致不应超过()A. 20 分贝B. 50 分贝C. 70 分贝D. 90

4、分贝9.关于声现象，下列说法中正确的是()A. 只要物体振动，就一定能产生声音B. 只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音C. 人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波D. 响度大比响度小的声音传播速度大10. 下列关于声现象的说法中正确的是( )A. 声音在各种介质中的传播速度一样大B. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音第1页，共 14页C. 频率越高，响度越大D. 古筝演奏时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调11. 关于声现象，下列说法正确的是( )A. 诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调区分B. 诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在传播途

5、中控制噪音C. 诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的D. 诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳的12. 人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是( )A. 靠骨传导判断的B.C. 靠发声体的响度和音调判断的D.13.关于声现象，下列说法正确的是()靠双耳效应判断的靠超声波判断的A. 声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B. 只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C. 都是由物体振动发出的声音，振动停止，发声停止D. 声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关14. 下列措施中，不是为了减弱噪声的是( )A. 给摩托车的排气管安装

6、消声器B. 在城市主要道路两旁安装隔音板C. 利用声呐探测海水的深度D. 在纺织车间工人带上耳罩15.在日常生活中， 人们根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的好坏，以下做法中用以达到这一目的是()A. 铁匠用锤打烧红的铁器B. 妈妈用手慢慢拍打自己的孩子C. 顾客用手轻轻敲打瓷器D. 瓦匠用瓦刀敲打红砖二、多选题（本大题共5 小题，共10.0 分）16. 关于声音，下列说法不正确的是( )A. 只要物体振动，就一定能听到声音B. 乐音有时候也是噪声C. 声音不能在真空中传播D. 声音在空气中传播最快17. 下列说法正确的是 ( )A. 听小骨损坏不会引起耳聋B. 鼓膜损坏会引起耳聋C. 听觉神经

7、损坏不会引起耳聋D. 由于双耳效应，人可以准确判断发声体的具体位置18. 下列四幅图中，说法错误的是 ( )A.小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的B.听自己刷牙时声音特别清晰是因为固体可以传声C.在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生第2页，共 14页D.演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调19.关于双耳效应，下列说法正确的是()A. 利用双耳效应，可以判断声音的大小B. 利用双耳效应，可以判断声音的远近C. 利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向D. 声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚20. 针对以下四幅图，下列说法正确的是( )A.图中，演凑者通过

8、手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C.图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染三、填空题（本大题共4 小题，共16.0 分）21.大多数人能听到声音的频率范围是从20Hz 到 20000Hz ，高于 20000Hz 的声音叫做_，这种波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：(1) _；(2) _。22. 汽车的喇叭声一般比摩托车的喇叭声大， 这是因为这两个声音的 _不同；乐队指挥很容易发现是笛子吹得不好，还是二胡演奏得不行，这是因为这两个声音的_不同。23. 探究

9、声音的特征：(1) 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的4 个实验，你认为能够完成探究目的是_( 填序号 ) ，通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的。第3页，共 14页(2) 在敲鼓时， 用鼓锤敲击鼓面， 在听到鼓声同时， 还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 _产生的，这里所采用的实验方法是 _( 选填“控制变量法”、“转换法”、“类比法” ) ，用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的 _越大，鼓声的响度越大。(3) 如图乙所示， 将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌面适当的长度， 拨动钢尺，就可听到 _( 选填“钢尺”或“桌面被拍打” ) 振动发出的声音， 保持

10、伸出桌面钢尺长度不变， 改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 _ ( 选填“音调”、 “音色”或“响度”) 变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，每次用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺发声音调逐渐变_( 选填“高”或“低”)了，这里采用的实验方法是 _，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_。24.乐队演奏时， 指挥能准确分辨出各种乐器声，是因为不同乐器发出的声音的_不同。敲击鼓面，在听到靠_传来的鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；鼓面的_越大，鼓声的响度越大。四、计算题（本大题共2 小题，共12.0 分）25. 如图所示，将塑

11、料尺的一端紧压在桌面上。(1) 若减小塑料尺伸出桌面的长度， 拨动塑料尺， 小华看到塑料尺的振动 _( 填“变快”、“不变”或“变慢” ) ，塑料尺发出声音的音调 _( 填“变高”、“不变”或“变低” ) 。(2) 当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺振动，却听不到声音，这是因为 _。26. 用超声测位仪向海底发射声波，经过 10s 后收到回波，如果海水中声音的平均速度为 1500 米 / 秒，此处海水约有多深？五、综合题（本大题共1 小题，共12.0 分）第4页，共 14页27. 学习声音的特征 之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：(1) 吹笛

12、子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；(2) 用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；(3) 用二胡和小提琴演奏 二泉映月 ；(4) 放在玻璃罩内的闹钟正在响铃， 把玻璃罩内的空气抽出一些后， 铃声明显减小；(5) 使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花。(6) 用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？_；其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？_。六、简答题（本大题共1 小题，共8.0 分）28.技术人员在检查机器运转是否正常时，常把一根金属棒

13、的一端放在机器的各个部位上，把另一端靠近耳朵听，这样做的道理是什么？七、实验探究题（本大题共1 小题，共12.0 分）29.小明同学在家里找到了一根废钢锯条，你能否帮助小明设计一些声学实验来体验和验证声音的产生或声音的三个特征，简述各个实验的做法。第5页，共 14页答案和解析1.【答案】 B【解析】 解： A、声音的传播需要介质，真空不能传声。故A 错误。B、物体振动产生声音。故B 正确。C、能够监测噪声，不等于减弱噪声。故C 错误。D 、闻其声知其人，利用的音色。不是音调。故D 错误。故选： B。此题考查了声音的产生、传播、特征以及减弱噪声的办法。此题考查了声音的一些基础知识。难度不大，面挺

14、广。2.【答案】 D【解析】 解： A、蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这是由于声音能够传递信息；故本选项错误；B、城区禁止机动车鸣喇叭是在声源处减弱噪声；故本选项错误；C、月球表面没有空气，真空不能传声，所以宇航员在月球上不可以直接对话，故本选项错误；D 、声音是有物体振动产生的，发声的音叉把泡沫球弹开说明发声体在振动，故本选项正确。故选： D。A、声音能够传递信息，声音也能够传递能量。B、防治噪声的途径，从三方面考虑： 在声源处； 在传播过程中； 在接收处。C、真空不能传声。D 、声音是有物体振动产生的。此题综合考查声学知识，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础。3.【答案】 B【解析

15、】 解： A、“呼麦”中高音、低音指声音的是音调，故A 错误；B、“呼麦”中的声音是声带振动产生的，故B 正确；C、“呼麦”中高音和低音都不是超声波或次声波，故C 错误；D 、“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度相等，故D 错误。故选： B。声音是发声体振动产生的；根据声音的产生、传播的条件和声音的三特征，以及超声波和次声波知识逐一分析。此题主要考查如何用声学知识解释生活中的问题，属于基本应用。4.【答案】 C【解析】 解： A、声音的传播需要介质，不能在真空中进行传播，选项说法错误，不符合题意；B、声音在固体中的传播速度一般大于在空气中的传播速度，选项说法错误，不符合题意；C、声音是由物体

16、的振动产生的，所以一切发声体都在振动，选项说法正确， 符合题意；D 、声音在空气中的传播速度远远小于光在空气中的传播速度，选项说法错误，不符合题意；故选： C。解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。第6页，共 14页5.【答案】 B【解析】 解： A、声音的传播需要介质，不能在真空中传播，该选项说法不正确；B、“低声细语”来形容人说话的声音小，这里的“低”是指声音的响度小，该选项说法正确；C、声音不但能够传递信息，而且能够传递能量，该选项说法不正确；D 、减弱噪声的方法有：在声源处减弱、在传播

17、过程中减弱、在人耳处减弱三种方式，该选项说法不正确。故选： B。(1) 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，真空不能传声。(2) 响度是人耳能感觉到的声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的。(3) 声音既能够传递信息，又能够传递能量。(4) 噪声从产生到被人耳朵接受共经过三个环节，所以减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。本题考查了声音的传播、响度、声的利用以及防治噪声的相关知识，属于声学基础知识的考查，比较简单。6.【答案】 D【解析】 解：声音的传播是需要介质的，登上月球的宇航员们即使相距很近，也要靠无线电话交谈，因为月球上没有空

18、气，真空不能传播声音故选 D解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的， 它既可以在气体中传播， 也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播解决此类问题要结合声音传播是需要介质的去考虑7.【答案】 B【解析】 解：听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100 米到达终点时才开始计时，测得时间肯定? 100?少了， 少的时间为 ?= ?= 340?/? 0.29?，由于计时员比运动员听到枪声晚0.29?，所以计时员给运动员的成绩少计时0.29?。因此运动员的真实成绩大于11.2 秒。故选： B。如果计时员听到枪声才开始计时，这时运动员已经跑了一段时间才开始计时，所以测得的时间偏小，少的刚好是声

19、音传播100 米所用的时间。此题考查声速在生活中的具体运用。必须理解整个物理过程：听到声音，说明声音已传播到人耳，此时运动员已跑了一段距离。8.【答案】 B【解析】 解：人们用分贝来划分声音的等级，其符号是?为.了保护听力声音不能超过90dB，为了保证工作和学习声音不超过70dB，为了保证休息和睡眠不超过50?故. B符合题意。故选： B。人耳感觉到的声音的强弱，用分贝来表示，声音越大，分贝数越大。声音的等级用分贝这个单位来计量，为了保护听力声音不能超过 90dB，为了保证工作和学习声音不超过 70dB，为了保证睡眠不超过 50dB。第7页，共 14页9.【答案】 A【解析】 解： A、只要物

20、体振动， 就一定能产生声音，振动停止， 发声停止。 符合题意。B、真空在任何情况下都不能传播声音。不符合题意。C、超声和次声都不在人的听觉频率范围之内，人不能听到超声和次声。不符合题意。D 、响度大小、频率高低都不影响速度。不符合题意。故选： A。物体振动产生声，振动停止发声停止。声速跟介质的种类和温度有关。真空不能传声。人能听到 20?20000?之间的频率范围， 高于 20000Hz 是超声波， 低于 20Hz 是次声波。本题考查了声的产生、声的传播、人的听觉频率范围、声速的影响因素等等，属于基础性习题，掌握基础知识很重要。10.【答案】 D【解析】 解： A、声音在固体中的传播速度最快，

21、在液体中次之，在气体中的传播速度最慢，选项说法错误，故 A 错误；B、物体振动一定发出声音，但声音的传播还需要介质，没有介质，即使是物体发出声音，也是不能够传播出去的，故B 错误。C、响度是指声音的大小，其影响因素是振幅和距声源的距离，故C 错误；D 、古筝演奏时不断地用手指控制琴弦，从而改变音调，故D 正确。故选： D。解决此题要掌握：(1) 声音需要介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的；(2) 声音有三个特性，即音调、响度、音色；音调是指声音的高低，其与物体振动的频率有关；响度是指声音的大小，与振幅及据声源的距离有关；(3) 声音的音调取决于物体振动的频率，物体的长度、横截面积、

22、和松紧程度可影响振动的快慢。此题是一道声现象的综合试题，较全面的考查了学生对“声”的理解。11.【答案】 C【解析】 解： A、音色与物质的结构、材料有关，区分不同动物的声音靠音色，故A 错误；B、路人问路怕惊动鱼儿，不说话只摇手，这是从声源处控制噪音，故B 错误；C、声音是物体振动产生的，“钟声”是大钟振动产生的。故C 正确；D 、古代人们能听到笛声是因为笛声可以在空气中传播，故D 错误。故选： C。声音能在固体、液体、气体等介质中传播；声音的产生靠振动；减弱噪声的方法有：在声源处、传播过程中、人耳处减弱；声音的特征有音调、响度和音色，区分各种乐器的声音要依据它们的音色。此题考查了声音的产生

23、条件、传播知识、噪声的减弱方法、声音的特征等知识；根据所学声音的知识可解答此题。12.【答案】 B【解析】 解：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位。故选： B。人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也就不同，第8页，共 14页声音在传播过程中， 声音的强弱也会发生变化， 我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位。本题重点考查双耳效应，我们听到的立体声就是由于双耳效应。13.【答案】 C【解析】 解：A、声音的传播靠介

24、质，真空不能传声；故A 错误；B、物体振动传声声音， 但是人要听到声音还需要介质，或者发声频率在20?20000?之间；故B 错误；C、声音是由物体振动发出的声音，振动停止，发声停止；故C 正确；D 、声音在空气中传播的速度与空气的温度高低有关，温度越高， 声速越快； 故 D 错误。故选： C。(1) 声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，不同介质中声速不同；且声速与温度有关；真空不能传声；(2) 声音由物体的振动产生；我们听到声音还要具备：有介质，声音的频率在20?20000?之间。本题考查了声音的产生和声音的传播条件、影响声速的因素声；是一道声学综合题。14.【答案】

25、C【解析】 解： A、排气管上装消声器是在声源处减弱噪声的；B、在公路两旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声的；C、利用声呐探测海水的深度是利用声音传递信息，即回声的利用，故不是减弱噪声；D 、在纺织车间戴上耳塞是在人耳处减弱噪声的。故选： C。减弱噪声的途径有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。本题主要考查学生对：减弱噪声的途径的了解和掌握，是一道基础题。15.【答案】 C【解析】 解： A、铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯，目的是将毛坯打造成型，没有利用到声音，故不符合题意；B、妈妈用手慢慢拍打自己的孩子，不是有关声音的利用，故不符合题意；C、顾客用手轻轻敲打瓷器，是利用音色来辨别瓷器

26、的好坏，故符合题意；D 、瓦匠用瓦刀敲打红砖目的是将砖打开，没有利用到声音，故不符合题意。故选： C。人们根据敲击物体时物体所发出的声音来选择或辨别物体， 都属于利用声音的音色鉴别物体的质量。本题考查声音特性中的音色，在生活中人们辨别区分物体所依靠的大都是音色。16.【答案】 AD【解析】 解： A、人耳能听到的声音频率范围一般在 20?20000?范围内，在此范围以外的声波 ( 超声波和次声波 )，人耳听不到，故 A 错误；B、从环境保护上说，凡是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，音乐是乐音，但是半夜 12 点的音乐就影响人们的休息，故也是噪声。所以音乐有时也能成为噪声故， B

27、正确；C、声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故C 正确；D 、声音在固体中传播最快，气体中最慢，液体介于两者之间，故D 错误。故选： AD。 人耳听到声音的条件： 物体发生振动； 介质向外传声； 良好的听觉器官；第9页，共 14页频率在人的听觉范围之内； 有足够的响度； 乐音是指好听的、悦耳的声音。噪声是指难听的、刺耳的、妨碍人正常学习和生活的声音。需要从两者定义的角度对各个选项进行分析； 声音的传播需要介质，真空不能传播声音； 声音在固体中传播最快，气体中最慢，液体介于两者之间。本题考查了声音的产生与传播及传播速度，属于识记性内容，是一道基础题。17.【答案】 BD【解析】 解： 声音会

28、引起耳朵鼓膜的振动，此振动经过听小骨及其它组织传给听觉神经，再传给大脑，所以人最后会听到声音。因此，其基本顺序是：声音-鼓膜 -听小骨 -听觉神经 -大脑，其中的任何一个环节出现了问题，都会引起耳聋的发生。故A、C说法错误， B 说法正确； 声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位。故D 说法正确。故选： BD。 解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，人耳听到声音是经过鼓膜、听小骨、听觉神经，最后传到大脑才听到声音。 人有两只耳朵，声源到两只耳朵

29、的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也就不同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位。此题考查了学生对人耳感知声音的过程的理解以及对双耳效应的认识，是一道基础题目。18.【答案】 AC【解析】 解： A、小白兔是根据音色来辨别出门外是狼外婆的；不是根据音调，故A 错误；B、听自己刷牙时声音特别清晰是因为骨传声的效果好；故B 正确；C、在铁路边修建隔音板的目的是为了在声音的传播过程中减弱噪声；故C 错误；D 、演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化，使空气柱振动频率变化，从而来改变笛声的音调；故 D 正确；故选： AC。(1) 声音的三个特征分别

30、是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。(2) 骨传声的效果要比空气传声效果好；(3) 减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置 -声源处、传播过程中、人耳处。声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同；减弱噪声的途径是在三个不同的位置进行的。19.【答案】 BCD【解析】解：根据对双耳效应的理解，利用双耳效应可以辨别声音的远近、声源的方向，又因为声音从正前或正后方传来时，声音到达两只耳朵的特征差别几乎没有，所以不易判断清楚。故A

31、 错、 BCD 正确。故选： BCD。解答此题要知道什么是双耳效应，声音到达两只耳的时刻、强弱和其他特征的不同，使人们可以准确地判断声源的方向，这是双耳效应。了解双耳效应的定义，它是辨别声源方向的。第10 页，共 14页20.【答案】 BD【解析】 解： A、手指在弦上按压位置的变化，可以改变物体振动的频率，从而改变发声的音调。错误。B、敲锣时，用力越大，物体振幅越大，响度越大。正确。C、抽气的过程中，瓶内气体越来越少。由于声音无法在真空中传播，所以声音会越来越小。错误。D 、减弱噪声可以通过植树造林、安装隔音墙来进行，它们都是从传播过程中减弱。正确。故选： BD。响度和物体振幅有关，与物体振

32、动频率无关。音调和物体振动频率有关，振动频率越快，音调越高。声音在真空中不能传播。减弱噪声可以在传播过程中进行，也可以在声源处和接收处减弱。根据各个选项的具体做法，分别进行分析。本题考查学生声音知识中响度、音调、声音的传播、减弱噪声方法的了解情况，考点较为全面。21.【答案】 超声波； B 超；潜艇上的声呐【解析】 解：声音频率高于20000HZ 的属于超声波，医学中的B 超，利用了超声的穿透能力强的特点，可以进行医学上的超声波诊断；潜艇上的声呐利用超声波进行工作，这样可以传播相当远的距离；故答案为：超声波；(1)?超；(2) 潜艇上的声呐。人们把高于 20000HZ 的声音叫做超声波，超声波

33、具有频率高，能量大，穿透能力强等特点，在生活和医学中有广泛的应用。要解答此题需要知道超声波的定义，考查依据超声波的特点了解超声波在生活中应用，会解释简单的现象。22.【答案】 响度；音色【解析】 解：物体振动幅度越大，响度越大；汽车喇叭声源振动幅度比摩托车的声源振动幅度大，故声音的响度大；因为不同乐器的发声结构不同， 所以会发出不同音色的声音， 所以我们可以通过音色辨别是何种乐器；故答案为：响度，音色。解决此题需要掌握：响度是指声音的强弱， 它和两个因素有关， 一是物体振动幅度， 二是距离发声体的远近；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。此题考查了对声音的三要素及其特征的

34、辨别，要会利用声音的特征解释生活现象。23.【答案】 AC；频率；振动；转换法；振幅；钢尺；响度；低；控制变量法；钢尺振动频率低于 20Hz，属于次声波，人耳听不到【解析】 解：(1)?、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，是为了探究音调与什么因素有关，符合题意；B、将正在发生的音叉放在面颊上有震感， 说明声音是由物体振动产生的， 不符合题意；C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的第11 页，共 14页音调不同，是为了探究音调与什么因素有关，符合题意；D 、改变敲鼓时的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意；

35、通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；(2) 看见鼓面上小纸团在跳动， 这是一种放大的思想 -即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动，利用了转换法；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大；(3) 将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音； 若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大； 改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同。伸出桌面的长度越长，音调越低；探究音调与物体振动快慢关系时， 控制发声体的振幅一定， 这

36、里运用了物理学中常用的研究方法控制变量法。 钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz ，所以人耳听不到。故答案为：(1)?；频率；(2) 振动；转换法；振幅；(3) 钢尺；响度；低；控制变量法； 钢尺振动频率低于 20Hz，属于次声波， 人耳听不到。(1) 声音三个特性：音调、响度、音色，音调跟频率有关，频率越大音调越高，频率越小音调低；响度跟振幅有关，音色跟材料和结构有关；(2) 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；(3) 人能听到的频率范围是 20 - 20000?。能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素： 音

37、调指声音的高低， 是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。24.【答案】 音色；空气；振动；振幅【解析】 解： 判断何种乐器演奏的依据，主要是根据声音的音色不同；我们能够分辨出各种不同乐器的声音包括不同的人发出的声音， 都是因为不同的乐器和不同的人音色各不相同 敲击鼓面，听到的声音是靠空气传来的； 看见鼓面上小纸团在跳动， 这是一种放大的思想 -即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的； 响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；鼓面的振幅越大，则响度越大。故答案为：音色；空气；振动；振幅。

38、解决此题要知道： 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色。区别声音就是靠音色，辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色； 声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质； 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止； 响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。解决此类问题要结合声音的产生和和传播以及声音的特性进行分析， 还要将声音的知识与生活有机的结合起来解答。25.【答案】 变快变高振动频率太低，低于人耳听觉范围第12 页，共 14页【解析】 解：增加尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低。若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺

39、，小华看到塑料尺的振动变快，塑料尺发出声音的音调变高。钢尺伸出桌面超过一定长度，很难振动，频率小于20Hz，人耳感觉不到。故答案为： (1) 变快；变高； (2) 振动频率太低，低于人耳听觉范围(1) 体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。(2) 人能听到的频率范围是 20 - 20000?。(1) 掌握人听到声音的四个条件：频率在 20 - 20000?，有一定的响度，有介质，耳朵完好。(2) 掌握音调高低的影响因素。26.【答案】 解：声波从海面传到海底的时间：1?= 2 10?= 5?，?因为 ?=，?所以海水的深度：?= ?= 1500?/?5?= 7500?。答：此处海水的深度为7500m。?【解析】 先算出声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式?=的变形公式 ?= ?求?出此处海底的深度。本题考查了速度公式的计算及回声测距离的应用， 弄清声波从海面传到海底的时间是解题的关键。27.【答案】 (1)(2)(3)(6)；(1) 探究音调和物体振动的快慢有关；(2) 探究响度与物体的振幅有关； (3) 探究音色的特点；(6) 探究音调和物体振动快慢的关系(4) 说明真空不能传声； (5) 说明声音是由物体振动产生的【解析】 解： (1) 吹笛子时