人教版《一分钟》教案设计

1、人教版一分钟教案设计 导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高 效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地 进行。下面和小编一起来看看人教版一分钟教案设计。 希望对大家有所帮助。 【教学目标】 1、认识 9 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。 【课前准备】 1、音乐磁带、生字卡片 （ 闹钟形 ） 、小黑板。 2、小实验： 数一数： 一分钟我的心脏跳了几下 ? 试一试： 一分钟我能读几个学过的生字 ? 比一比： 一分钟我能拍几下皮球 ? 想一想： 一分钟我还能做些什么 ? 【教学流程】 第一课时 一、谈话导入，激发兴

2、趣 刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀 课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验， 谁来说说你的实验结果。 （ 注意表扬完成较好的学生。 ） 二、游戏活动，愉快识字 1、这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。咱们就来 比一比，看谁一分钟认识的生字最多 ? 2、出示小黑板，红色标出生字及拼音： 闹钟 丁零零 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔 要求： 自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认 识它的 ? 3、（ 一分钟的轻快音乐。 ） 学生自主识字。 4、指名反馈，评选出数名识字大王。 反馈时注意正音，同时引导学生用加一加、减一减、换 一换等各种方法认识生字。 5、认读巩

3、固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝 送回家。 6、（ 出示无拼音词语。 ） 认读词语： 指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语， 特别指导朗读丁零零、哈欠，注意轻声。 读好叹气、后悔，体会词意。 三、谈话揭题，书写指导 1、一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过刚才的 一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。今天，我 们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。 2、读课题。 3、书写钟： 钟是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。看看 我会写中的钟，你们发现书写时要注意什么 ? （ 生反馈：左窄右宽、悬针竖等。 ） 师范写，生手书空。 生书写，师指导。 4、书写哈、叹： 再读读其余 7

4、 个字，你们发现哪几个字和钟一样， 也是左右结构 ? 仔细观察田字格中这两个字，你们又发现了什么 （ 口字旁书写特点。 ） 生书写前后桌当小老师互评，打 四、初读课文，感知大意 1、师范读后请生说说你知道了些什么 ? （ 师随机板书。 ） 2、生自由练读，并标小节序号。 3、开火车检查自读情况，要求正确、通顺。 五、首尾对比，朗读感悟 1、听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢 ? （ 出示第一小节第二句。 ） 读一读。 想一想元元为什么不准时起床 ? （ 随机指导朗读，读出侥幸、无所谓等语气。 ） 演一演。 2、齐读第一小节。 3、再多睡一分钟， 真的不可能会迟到吗 ?瞧（ 出示插图 ）

5、， 可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么 ? （ 引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意。 ） 4、根据生反馈情况随机学习第二句描写元元的话和指 导朗读第三句李老师的话。 5、随机出示第五小节第二句： 读一读。 想一想： 这时候，元元又会怎么想呢 ? （ 随机指导朗读，读出后悔、懊恼、羞愧等不同语气。 ） 演一演。 首尾两句话对比朗读。 6、齐读第五小节。 六、结课 唉，多睡了一分钟，却迟到了 20 分钟，耽误了学习， 元元后悔极了。下节课，我们继续学习这个故事，帮元元把 这丢失的 20 分钟找回来，好吗 ? 第二课时 一、巩固字词，复习导入 1、上节课，我们认识了不少字词新朋

6、友。瞧，它们又 来了 （ 出示找找说说 ） 。不过，它们学孙悟空会分身术，如： 口字旁和又组成叹，叹气。比比谁找到的字最多 ? 2、生反馈，师板贴生字，板书词语。 二、自主写字，培养能力 1、书写迟、闹： 板贴 : 迟、闹。 瞧，这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片， 愿意吗 ? 好，比比谁写得最好看 ? 观察生字，说说书写时要注意什么 ? （ 半包围、市不出门、尺缩脚等。 ） 师范写，生手书空。 生描红，临写。 （ 教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。 ） 2、书写欠、元、包： 板贴 : 欠、元、包。 它们看见小朋友们写得名片这么漂亮，也忍不住来请大 家来给它们写名片，愿意吗 ? 自主观察字形

7、后同桌交流书写要点。 生书写。 同桌互评打 三、指导朗读，体会感悟 1、元元仅仅多睡一分钟，却迟到二十分钟，我们再读 读课文，帮他找原因，好吗 ? 2、学生自由朗读课文。 3、师生交流讨论，随机学习第二、三自然段。 学习第二自然段： 指名读，注意读准多音字背。 指导朗读元元的话： 他为什么叹气 ? 此时他心里怎么想 ? 练读、指名读等形式指导朗读 （ 自责、叹息的语气 ） 学习第三自然段： 指名读，要求正确。 看插图，说图意。 此时，元元心里又会怎么想 ? 指名读、齐读等形式指导朗读元元说的话。 齐读第二、三自然段。 4、正为元元不懂得时间的宝贵，没有分秒必争，所以 耽误了半节课。 元元后悔极了。 这时， 元元心里又会怎么想 ? 5、小结： 短短