人教版《雅鲁藏布大峡谷》教学反思

1、人教版雅鲁藏布大峡谷教学反思 人教版雅鲁藏布大峡谷教学反思一 雅鲁藏布大峡谷这篇课文为我们描绘的是大自然留 给我们的珍贵遗产一一雅鲁藏布大峡谷。 课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置一一 在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云 的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了 这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其 他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界 第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪 山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇 异景观。在这一部分，作者运用了“从到”的排比 句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡

2、谷的自然景观真如 神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥 抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文 内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书 边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的 思想感情。 在教学雅鲁藏布大峡谷 这课时，我紧紧抓住“神奇 这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生 充分的读文、 谈感受。 由于本篇文章对学生有很大的吸引力， 学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引 导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文 体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感 受中读文，就像在品一杯香茶，反

3、复的体会、回味，从中真 正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真 正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来 证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为 主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章 的理解， 这与课标的精神是相符合的。 在学生交流的过程中， 训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓 展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其 他情况。 这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联 系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进 一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促 进作用，而且还能培养学生的

4、基础语言；在补充有关雅鲁藏 布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展 和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课 文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布 大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。 人教版雅鲁藏布大峡谷教学反思二 这是一篇充满科学性、知识性的文章，文章中介绍的雅 鲁藏布大峡谷神秘而美丽，虽然有点难理解，但却深深地吸 引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。 因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采 用探索、 寻奇的方式， 逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。 1、多媒体课件出示画面及旁白，全面展现雅鲁藏布大 峡谷的外貌，介

5、绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观： 从而理解咫尺、马蹄形、海拔这些词语的意思。尤其是 在多媒体上展现涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水的不同水流 的画面，通过对比，更让学生领略到了水的千姿百态，这些 正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景 资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性认识。 2、从理解词语入手， 感受雅鲁藏布大峡谷的特点， 如： 文中的堪称号称美誉，是在用不同的词语表达同一个意 思 ; 课文里有一些词语带有引号，如世界屋脊植物类型博物 馆动物王国，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下 文加以体会。还有最长最深的数据说明也写出了雅鲁藏布大 峡谷的特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词语，也就 理解了课文。 3、引导学生理解句子： 文章每段有一个起概括作用的句子，如：是不容置疑的