习作八(一)教案

1、教案首页教材版本人教版学段三年级下册学科语文早节第八单 元课题名习作教学： 我会变 指导课课时第一课时执教教师 单位教师姓名教学目标1、让学生学会审题，围绕这次习作中提出的：给 你一次变的机会。让学生明白变什么，变后会发生什 么有趣的故事。2、培养学生编故事的能力一：按一定的顺序将故 事表达清楚；3、培养学生编故事的冃匕力：冃匕运用语言扌田与及 动作描写、心理描写将故事内容写清楚。教学重点 教学难点将故事的起因，经过，结果写清楚。教具课件时间 安排一、课前交流。（1分钟）二、揭题，审题，解题。（15分钟）三、下水文，导故事。（6分钟）四、联系课文，指导习作的写作顺序。（12分钟）课后 小结本次

2、习作很多学生对“变”很感兴趣，可却对“变 一次”却犯难。花费了太多时间在这个点上，这是始 料未及的。好在下水文当中的熊大，熊二和光头强让 学生找到了故事的切入点。我想：习作内容一定要抓 住学生感兴趣的，写起来就会让学生觉得更熟悉，更 有内容写。教学过程:一、课前的交流。教师：通过上一节口语交际课，大家又了解到了更多的神话故事, 民间传说。大家觉得这些故事好听吗？生：好听。师：为什么呢？生：因为这些故事很神奇。生：编故事的人太有想象力了！二、揭题。师：是的，想象力多神奇呀！师：接下来，让我们进入第八单元的习作训练。请同学们翻开书 的第XXX页，请一位同学读一遍习作要求。生：读全班读：三、审题：师

3、：这次习作要求大家写什么？生：写一个故事，一个神奇的故事。生：一个有关于自己“变”的故事。四、解题：导：变什么师：大家想想，如果你和孙悟空一样拥有了七十二变，你会变成 哪些东西呢？每人说3到5个。生：（生：导：变一次师：如果让你变一次，你会变什么呢？生：（不能确定）师：想不想先听听我的故事，再想想自己的决定。（出示下水文）仿着老师的语句，也说说自己变什么。最近， ，所以，我要变成 。3）导故事：师：变成一只可爱漂亮的小鸟是不是就傻乎乎地呆在原地呀！ 生：不是，我要到处飞。师：我也是，我可不能浪费这次宝贵的机会。这不，故事来了， 想听吗？（出示下水文）4）导：女娲补天的片断，旨在教会孩子按故事的

4、顺序进行想 习作。师：出示下水文师：大家觉得写得有趣吗？生：有师：知道老师从哪学得吗？师：让老师教你几招吧，第一招：从女娲补天时里学来的故事起 因。（出示句子对比）A、一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！一天早晨,我突然被一阵”咝咝咝”的伐木声吵醒了， 我顺着声音飞去一看，天啊，太可怕了！B、远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是 洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。一棵棵大树横七竖八地倒在地上，一个个巨大的树桩光秃秃的， 一只只鸟儿吓得直扑翅膀。原来是该死的光头强又在破坏森林了。师：第2招，故事里的人物最好是大家熟识的，这样很容易引起 大家的兴趣。在我的故事中，有大家都认识的光头强，还有可爱的熊 大和熊二呢