我会读书教学设计

1、4 我会读书官渡中心学校张开兰一.教 学内容：我会读书教学目标：让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的 好习惯。三、教学重点：帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。四、教学难点：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐 趣。五、教学准备：课前让学生有目的地将自己读书的方法进行思考，并 有条理地写出来。六、教学过程：（一）游戏同学们，上次大家收集了你喜欢的书目，（开火车的方式）每个同学将你看过的、知道的书名说出来，一个人说一部，一个接一个地 说。（二）谈话同学们，我们都看过课外书,只不过有的书篇幅长，有的长，有的短，你是怎样记住或理解书中的内容的？你有什么好办法，向同学们 介绍一

2、下。（提名回答）（三）讨论有些同学不喜欢看书，就替自己找理由，有的同学说：“学习作业 多，没时间阅读课外书籍。”有的同学说：看书太麻烦，有许多字不认识。”这些是理由吗？说说你们的看法（提名回答）（四）大家谈读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们 阅读的书籍，我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧； 我们要读名著名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物， 并学会做读书笔记。（五）推荐一本书（活动）向同学们推荐一本好书，可以是同学们看过的一本书，号召同学 们互相借阅。（六）小结要点要学会合理安排时间，寻找适合自己的读书的方法和技巧，要有选择，和好书交朋友。（七）板书

3、(-)说书名：听过的、看过的会（二）如何记住书中内容 读（三）寻找阅读课外书籍的好方法书（四）向同学推荐一本好书和好书交朋友教学目标:认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童 的健康成长。情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为：1多读课外书刊。2养成读课外书刊的好习惯。教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。教学准备：评比表磁铁、桌牌（排桌子） 板画课件、课外书 名人故 事、教材、教案、小品道具、服装、出题纸。教学过程：一、猜谜导入1. （出示谜语：）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它” O （书）2. 师板画一本翻开的书。3. 师语言描述，激发求

4、知欲： 好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地 下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各 种生物；也能把 我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风 光，看火山爆发的雄伟奇观4. 引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？）（出示：课题）齐读课题。二 学习课文1. 老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬 牛5人）2. （你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对 好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的

5、地步。今天老师就给你们带来了一 个酷爱看书的孩子赖宁的故事，你们想不想听啊？）请翻开课文，边 听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些好处？（放轻音乐）3简介赖宁（1988年3月13日，年仅15岁的赖宁，为了保护国家和集体的 财产，在扑救森林火灾中英勇牺牲，1989年5月31日，共青团中央和国家 教委授予他“英雄少年“的光荣称号。）,师读课文。4你从赖宁的身上学到了什么？指名答（给人以力量 知识、智慧和前进的 方向），评分。5谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？（评分）6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结 读好书有哪些好处呢？）四人小组讨论

6、读书的好处。指名答。（出示：好处“提高思想、开阔眼界、增长知识、进步成长”。评分。）齐读课件。（既 然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该板书多读好书。）三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了 老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！）1. 表演（出示图片：图书馆）（1）黄志乾上 课时间看课外书。师采访观众：你认为黄志乾这样做好不 好，为什么？ （2）饶琦在阅读课时只看书上的图，而不看字。采访观 众：你认为饶琦和汪王月谁看书的方法更好？为什么？ （3）林上文和杨孟德迷 上了网吧，成绩直线下降。采访观众：林上文的妈妈为什么这么生气啊？ 2师结：

7、所以我们除了要多读书，还要板书合理安排时间并注意选择。四、扩展活动（看了别人的表演，你们想不想自己也大显身手，好好表演一 番呢？）1 四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读 水平。（书名 作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因）2. 每组选一名代表发问，评分。（红一优、黄一良 绿一中）3. 说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站 起来的人最少。评分）。4. （老师做了两张精美的书签送给大家，你们想看吗？）出示书签（你们想不 想读一读啊？）。5. （你们觉得老师做的卡片漂不漂亮？你们想不想也做一张，写上你们最喜 欢的名言，送给你们的好朋友呢？今天回去之后的作业就是）做“格言书 签”。（当你的好朋友每次看书时，只要一见到这张精美的书签，肯定就会 想起谁呀？）6. （老师这里有几本好书想推荐给大家。）出示：课件“好书目录”。（你 们有谁读过？你们还有哪些好书想介绍给大家吗？因为时间有限，请大家回 去后再写，好不好？）7. （此外，老师还想告诉大家一个读书的好