职业院校后进生的管理探索

1、职业院校后进生的管理探索特征码标签:特征码职业院校后进生的管理探索史中英摘要：青少年的可塑性很强，他们在有害的条件下容易变坏，在良好的条件下可以变好。对后进生的教育，就在于根据他们的心理矛盾，结合环境因素，运用多种方法，创造转化条件。要做好后进生转化的工作，就必须对他们的特点，特别是心理矛盾有透彻的了解。只有了解他们，才能找到使他们转化的最佳方法。关键词：职业教育后进生转化一、后进生产生的原因1.家庭的原因（1）破裂型家庭。这种家庭的父母大多分居或离异再婚，没有处理好家庭与子女的感情问题，造成孩子与家庭的隔阂，使孩子心理发展畸形。（2）不完整型家庭。这种家庭大多父母一方死亡，或父母分居两地，缺

2、乏对孩子必要的关心和疼爱，使孩子受到一定的精神刺激而玩世不恭，放任自流。（3）溺爱和苛求型家庭。由于是独生子女，苛求型家庭望子成龙、望女成凤心切，对孩子提出过高的要求，孩子因此背上沉重的思想包袱而产生了逆反心理。有的家庭对孩子过分溺爱、护短，助长了孩子放任自流的习气。2.社会环境的影响随着改革开放的推进，商品经济的发展，一些不健康的思想渗透到校园，特别是“多读书不如早挣钱”等新的“读书无用论”冲击着学生的思想，使学生失去了学习的兴趣，影响了积极性。3.网络文化的负面影响网络对青少年的影响具有双重性，一方面，开阔了视野，获取了知识和信息，增加了交流渠道；另一方面，各种黄色、反动、迷信或不实信息，

3、必然会影响和冲击学生的思想，在他们的思想上引起一些困惑和迷惘，导致他们在行动上的失误。二、后进生的现状表现1.不稳定的上进心与散漫懒惰的习惯后进生在老师和家长的指导帮助与教育下，时常会产生上进心。但要上进，就必须付出艰辛的劳动，而他们长期形成的松懈、懒散的坏习惯，又使得这种上进心不稳定，表现为经常旷课、迟到。2.有自知之明基础差、学习成绩差后进生由于基础差，对学习不重视，常挨批评而产生了破罐子破摔的思想。这时如果不深入了解情况，不及时给予帮助，放任自流，或单纯采取惩罚、训斥、向家长“告状”等手段都会加速后进生不良品德的蔓延和滋长。要做好转化后进生的工作，就必须对他们的特点，特别是心理矛盾有透彻

4、的了解。三、转化后进生参考方案1.关心爱护，激励上进为了消除后进生的对立情绪，老师首先需要以深厚的感情温暖他们的心灵。从生活上、思想上、学习上，无微不至地关怀他们，诚心诚意地帮助他们，满腔热情地和他们交朋友，像父母对待自己的孩子一样。以朋友心、父母心、长辈心感化他们，使他们把老师当作可信赖的人，撤消思想上的防线，消除对立情绪。(教学论文)这时，教师提出的要求和灌输的思想就能产生激励作用，转化就有了可能。2.尊重信任，消除隔阂后进生由于得不到尊重信任，常常容易形成与教师及其他学生之间的隔阂，这种隔阂本身就是教师对他们进行正面教育和正面影响的障碍。因此，尊敬他们，信任他们，从而消除心理畏惧，消除隔

5、阂，是促进他们转化的基本条件。3.耐心施教，培养兴趣后进生一般都知识贫乏，精神空虚，对学习没有兴趣。教学中，老师要从每个差学生现有知识水平和能力实际出发，因材施教，着力加强基础知识的传授和技能的训练，逐步扩展知识领域，不断坚定他们的信心，一点一滴地培养他们的学习兴趣。与此同时，还要加强对后进生进行学习目的的教育，因为不是所有的知识都是使人感兴趣的，学习毕竟还是一种艰辛的劳动。只有思想认识提高了，抱负水平提高了，树立了远大的目标，才能以更大的毅力和积极性投入学习活动，也才能从根本上巩固和增加兴趣。这就是学习知识与提高兴趣的辩证法，也是转化后进生的辩证法。4.对后进生的批评更讲究方法批评和表扬作为两种互为补充的方法，对教育后进生具有同样的作用。一般要避免动怒、呵斥、连珠炮式地批评。多用表扬性批评，后进生也有闪光的思想和好的行为表现，可以通过对他们自身优点的表扬来暗示他们本身的错误，使他们在愉快的心境中接受教育。5.争取家长的主动配合，形成教育合力学校教育与家长教育密切相关，教育转化后进生特别需要家长的配合。这样做对后进生的主要优点、长处和缺点可以评价一致；采取正面教育为主，批评教育为辅，循循善诱，因势利导的教育原则，可以取得一致；可以明确老师和家长在学校、家庭两种场合下各自的职责和任务。参考文献