苏教版六年级语文下册《和做（4）我的成长册（语文综合性学习）》教学设计_2

1、苏教版小学语文六年级下册口语交际7临别赠言教材简析： 临别赠言是苏教版小学语文第十二册第七单元安排的口语交际训练。六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学，心中亦有许多话要对说。“临别赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展示才情的平台。教学目标：1.在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。3.通过说写临别赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。教学重难点： 1.利用学生即将毕业的现实资源，创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望

2、，发展口语表达能力。 2.表达自己的真情实感，言之有物，表达得体。课前准备： 学生每人准备一张的空白卡纸;简单的媒体课件。教学过程：一、激情导入（一）师：同学们，岁月如梭、光阴似箭，我们相聚在一起学习、成长。蓦然回首，两千多个日夜已经悄悄走远，但同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。首先，让我们一起回顾曾经走过的足迹吧！ (PPT出示学校生活的画面）（二）多么美好的时光，多么难忘的镜头啊！六年来，我们的学校、老师或同学给你留下了怎样的印象？（三）师：再过些日子，我们就要毕业了，离开学校，离开朝夕相处的老师、同学，离开六（8）这个无比温馨的家。我想，大家一定有许多话想说吧！今天这堂口语交际课，就

3、让我们留下临别赠言，互相勉励。二、欣赏比较，领悟方法（一）荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉”。(出示PPT)离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。（师生交流，学生说古诗，老师进行点评）(出示PPT)（二）从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？（依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。）（三）想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？1.讨论2.汇报：我们可以写写对过去美好往事的回忆；对美好友情的回忆、怀念，表达依依惜别之情；我们可以祝福和鼓励好友；我们可以为好朋友提出建议；还可以表达我们的感谢3.教师小结：我

4、们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。（四）临别之际，老师带来几则赠言，我们用心感受一下，他们是怎样把自己的惜别、鼓励、感谢等情感真切地表达出来的。1.听了几位同学的临别赠言，你们从中感受到了什么？在表达上有什么值得我们学习的地方？（出示学生的赠言，师相机板书。）预设:（1）抓住个性特点； （2）联系生活中的故事；（六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的记忆啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。） （3）语言优美（采用排比、比喻、对仗等修辞方法）2.（出示给老师的赠言）：比较一下，给老师的赠言和给同学的赠言有什么不同？（用上了您，显得更有礼貌。）（板书：语言要得体。）3.除了

5、欣赏这几则赠言的优点，你能给他们提些建议吗？（1）完整的赠言要有称谓、正文、祝福、落款要求。(出示格式规范的赠言)（2）赠言还可以用上名言警句，也可以从人的姓名、特长等方面去写。4、教师小结：有真情实感、言之有物、针对性格特点、表达得体、语言优美的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。三、深情回忆，尝试练说（一）同学们，在我们中间，有人同学了六年，有人同学了四、五年，时间最短的也同窗共读了一两年，这么多日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，哭过，闹过，结下了深厚的友谊。在这即将离别之际，你一定有千言万语要对朋友、老师或母校倾诉。此时此刻，你最想把赠言送给谁？六年中，他给你留下了什

6、么印象？你最想对他说些什么？(出示PPT)先自己想一想，想好后和同桌说一说，让他帮你提提建议。（引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。赠言对象可以是老师，也可以是同学。）（二）哪位同学先来，用自己的语言打动对方的心。（指名说，相机评议、激励。）四、书写赠言，交流赠言（一）此时此刻，我们心中热情澎湃，多么珍贵的感情啊！要是十年，二十年后，我们还能看到这些动人的话语该多好啊！让我们把它写下了永远珍藏吧。请同学们拿出纸张，用最真挚的感情，最美的语言，最漂亮的字，写一则临别赠言。想写给谁，就写给谁。(出示PPT) 我想对你说（二）在配乐画面闪动中书写赠言。（把你此刻的心意化做优美的文字，让对方永久地保留吧！）（三）师：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。就让我们用最真挚的情感、最响亮的声音来一段真情告白吧。(相机点评)五、赠送卡片，传递感情 同学们，小小的赠言从此有了生命，它为我们传递了感情。下课后，我们可以叠折成你最喜欢的形状，将自己的心理话送给他。再过些日子，我们就将毕业，而今天的分