八年级语文上册24《大道之行也》学案(无答案)新人教版_第1页
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文档简介

1、24、大道之行也5【学习目标】1 积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2 准确翻译文句，了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。【课前预习】、预习任务1. 熟读课文，家长听读一遍。2. 整理字词3问题导航 你能否对照注释，翻译全文? 课文阐述的“大同”社会有哪些特征?4阅读批注（批注写在书上，问题写在教学案上）请家长签字：二、预习检测1. 给加点的字注音：选贤与能（）编纂（）2. 解释下列加点的字：大道之行（讲信修睦（ ）矜寡孤独（修睦（）货恶其弃于地也（）（ ）寡孤独（）男有分（)）幼有所长（)选贤与能（)故人不独亲其亲（)皆有所养（)男有分（盗窃乱贼而不作（3. 翻译

2、下列句子（18分）（1）大道之行也，天下为公。 （2）选贤与能，讲信修睦。（3）故人不独亲其亲，不独子其子。 （4）货恶其弃于地也，不必藏于己。 力恶其不出于身也，不必为己。 使老有所终，壮有所用，幼有所长。 【自学互学】一、自主先学1. 反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。（活动方式：学生自由朗读）2以学习小组为单位，合作探究，翻译重点字词和句子，疏通全文。（活动方式：先独立思考、解释，不理解的地方小组交流）3文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？（活动方式：全班交流）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1学生质疑，讨论交流。2. 老师

3、根据学生当堂学习情况提问拓展。【当堂检测】1. 通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？文章采用的是什么结构形式（4分）2“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？ （2 分）3. 请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，你认为“大同”社会会实现吗？然后谈谈你的体会。（4分）4任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？ （4分）【总结评价】、梳理文章的结构层次、自我评价. 环节分数预习检测演练展示当堂检测总分得分得分率【练习巩固】1.精彩句段积累二、阅读语段，回答问题。大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不 必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是 谓大同。2. 解释下列加点的词。故人不独亲.其亲（）矜、寡、孤、独、废疾者（）盗窃乱贼而不作 （）选贤与能（）男有分（）恶其不出于身也（）2.翻译下列句子。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。 货恶其弃于地也，不必藏于己。3 选出与“大道之行也”中的“之”用法相同的一项是

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