六年级鞋匠的儿子说课稿

1、六年级鞋匠的儿子说课稿一、说教材 本文是新课程标准六年级上册第六单元的一篇文章。是 一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在 事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美 国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流 社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍 卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。全文共 6 个自然段，第一自然段写当林肯成为美国总统 时，那些上流社会的人， 都有点尴尬， 想要羞辱林肯。 第二、 三、四、五自然段写林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃 的才华，赢得了大家的尊重。第六自然段写林肯坚定地反对 国家分裂，领导人民维护了国家统一。在这一课

2、中，作者写得最多的是人物的语言。要想品读 林肯，那么就势必抓住这几处对人物语言的刻画。让学生在 阅读过程中，通过文本去感悟人物形象。二、说教学目标根据教材特点和学生实际，我确定本课的教学目标：1. 理清文章思路，理解林肯的三段演讲，从中感受林肯 的优秀品质。3. 指导学生有感情地朗读课文。三、说教学重难点第 1 页鞋匠的儿子这一课的重点我把它落实在凭借课文的 语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯具有平民思想、 博大胸怀、聪明智慧、宽容真实的优秀品质上。难点在于能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义， 体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。四、说教法学法：说教法：在教学中牢牢抓住林

3、肯的演讲辞进行研读感悟 是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关 键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽 的辞藻， 有的只是那朴实的话语， 只有从中读出人物的内心， 才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。因此在教 授时，层层推进，让学生抓住林肯的语言，逐句进行探讨。 比如：三个“永远”，多次提及父亲与修鞋等。让学生对林 肯有了实质性的了解，体会他深深地爱着父亲，深深地爱着 人民，深深地爱着国家，不仅是鞋匠的儿子，还是美国人民 的儿子，把林肯的平民思想与人格魅力完美统一起来。说学法：主要是发挥学生的主观能动性，学生通过以读 促情、以思为重的方法理解我在课堂上提出的

4、问题，从而体 会林肯这一人物形象。五、说教学过程一、复习导入1上一节课，我们初步认识了一位伟人， （出示头像） 第 2 页他就是美国第 16 任总统林肯。 林肯是 （齐读课题： 鞋匠的儿子）2文章是如何评价林肯的？（板书：最有作为的总统之一） 3请同学们打开课本，浏览全文，找出哪两件事能够 体现他是最有作为的总统之一。二、精读感悟A.第一次演讲1. 请同学们找出第一次林肯演讲的内容。出示：我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了， 我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道 我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的 鞋子不

5、合脚，我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋 子的艺术。2. 林肯面对羞辱时，他是如何做的？ 出示：我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了， 我一定会永远记住你的忠告， 我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。（点红：非常感激）3. 对于羞辱，他把它当成是一种忠告，请问忠告是什么意思？可见这是一个怎样的林肯？（板书：宽容大度） 指导朗读，读出林肯的宽容大度。4. 师：我发现你读“永远”时特别有感情，能告诉我为 什么吗？（点红：永远） 第一个“永远”体现林肯的真诚，第二个“永远”体现 林肯的自豪，第三个“永远”体现林肯的谦逊以

6、及对父亲的 尊重。指导朗读，齐读。5. 把三个“永远”去掉，表达效果有何不同？6. 过渡：在一片静默声中， 林肯又说这样一段话， 出示： 就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的 鞋子不合脚，我可以帮你改正。从中你读出了什么？预设a:“帮你改正”，我读出了林肯的乐于助人，不卑不亢（板书：不卑不亢） 。预设b:“虽然但”，我读出了林肯的勤劳。预设c:“艺术”，我读出了林肯对父亲的尊敬。 指导朗读，齐读。7. 然后，他对所有的参议院说了什么？出示：我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经 过世了， 我一定会永远记住你的忠告， 我永远是鞋匠的儿子 我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做

7、得那么好。师：依据学习第一、二两段演讲的方法，通过朗读，说 体会，品析人物，请同学们试着自己学学第三段话。预设a:“任何人都一样”，平等待人（板书：平等待人）预设b:“尽可能地帮忙”，为人真诚，乐于助人预设c :“伟大”，对父亲的尊重和怀念预设d:“无人能比”，对父亲的崇敬师:父亲无人能比的仅仅是他的手艺吗？（还有父亲的人格，能在平凡的岗位上做的兢兢业业、 勤勤恳恳。）师结:正因为林肯的这些人格魅力深深地打动了他们， 震撼着他们，使得他们由一开始的羞辱、嘲笑变为赞叹的掌 声。接下来我们来学习林肯的第二次演讲。B.第二次演讲1. 了解历史背景，出示相关资料。2. 这正如林肯在一次演讲中强调的那样，出示:“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌 下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整 的整体”。3. 师提问： （1）“裂开的房子”指的是什么？（2）“房子塌下去”指的是什么？（3）“完整的整体”指的是什么？4. 这位总统又是如何做的？5. 从中你看到了一个怎样的林肯？ 仁爱（板书：仁爱）6. 最后谁能来评价一下这位鞋匠的儿子？ 是呀，正因为林肯有着这些优秀的人格魅力（板书：人 格魅力），难怪文章会这样评价他（引读）