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文档简介
1、海水教学反思教学目标:1、通过多种方法,使学生会读会认12个生字,会写“人、个、大”三个要求会写的字。2、读准课文,读通顺,引导学生在感情朗读中体会家的幸福、温暖和快乐。3、培养学生良好的学习习惯。教学过程:一、引入:1、孩子们,我们都有自己的家,家中有亲爱的爸爸妈妈。今天,老师带来了好多张小朋友们的全家福,你们看,这是谁的家?引导说:幸福、温暖、快乐(板书)读词语。是呀,我的家(出示课题)多幸福,多温暖,多快乐呀!让我们一起读出来吧!生齐读课题。2、我们的好朋友冬冬(出示冬冬图)也有一个幸福的家,她还想向你们介绍她的家呢!想听一听吗?二、听读识字:1、小朋友听的时候,亮眼睛可要跟着老师的手把
2、字看清楚呀!准备好了吗?(课件:童音读课文)2、小朋友们,你们喜欢冬冬的介绍吗?想不想也像冬冬一样夸夸自己的家?那赶快翻开书16页,自己先读一读。小手指到课文(检查)。读的时候指一个字,读一个字。如果遇到了不认识的生字娃娃,就用横线勾出来,一会听老师怎么读。生自读。3、你们读得这样热闹,我也要参加!小朋友听老师读的时候,小手指书,亮眼睛看课文,认真听啊!(检查)都准备好了吗?师范读。4、你们听的多仔细呀,老师相信你们一定也能读好,是吗?那就读给同桌听!手指书。(检查)眼睛看字。(检查)如果同桌读得好,就送给他一个漂亮的五星。开始吧!三、检查读书,随文识字:1、大家都读得这么积极,我们就比一比谁
3、读得最好!(课件出全文)2、小朋友关上书,亮眼睛看屏幕,赶快数数课文一共有几行?(6行)3、谁最喜欢读第一行?(课件出示第1行)抽读。老师听出来了,你的家很幸福(课件出示:幸福)谁再教我们读一读?教读幸福。我们都有一个怎样的家?幸福的家。(课件出示:幸福的家)是呀,我们都有一个幸福的家。(课件出示:一个幸福的家)让我们一起读出来吧我有一个幸福的家。(课件出示第一行)4、大家刚才都读得好,那哪个小朋友还能读好2、3、4行呢?(课件跳出2、3、4行)这么多小朋友,真自信呀!相信自己能读好的小朋友起立,读给大家听吧!真要送给你们能干的大拇指,我们一起读吧。5、还有5、6行,男生、女生比一比吧!(课件
4、出示五、六行,其中“温暖”、“家中”、“快乐地长大”能随机点击变色)男生先读。亮眼睛看着屏幕上的字。(检查)男生读好了吗?是呀,老师也听出了,你们把这几个词语读地特别好听,再来教教我们吧。女生们,你们能读得更好吗?女生齐读。6、都能干,就把课文连起来读吧!四、指导感情朗读,升华情感:1、家真是一个幸福、温暖、快乐(指读)的地方呀!谁想来夸夸自己的家呢?(出现1行)你有一个怎样的家?生:我有一个幸福的家。(谁还想来夸夸自己的家?)你真是一个幸福的孩子!幸福的孩子们都来夸夸自己的家吧!齐读1行。2、小朋友,你们的家为什么这么幸福呀?齐读2、3、4行。这个小朋友读得可甜了,你能再读一读吗?听着你的读
5、书声,老师好象看到了爸爸正在和你们快乐地做游戏,妈妈正在给你们温柔地讲故事呢!谁还想读出爸爸妈妈对自己的爱?(课件出示:爸爸爱我,妈妈爱我)抽读。爸爸妈妈多爱你呀!小朋友,你们的爸爸妈妈也这么爱你们吗?那就读出来吧!爸爸妈妈这么爱你们,小朋友们,你们呢?谁想读出来呢?(课件出示:我也爱爸爸妈妈)你的爱真甜呀!爸爸妈妈听到了一定像吃了蜜糖一样。小朋友们,你们是不是和他一样呢?那就一起甜甜地读出来吧!我们的家都充满了爱,让我们一起来感受吧!(出示2、3、4行)齐读。在家里,爸爸妈妈爱我们,还有谁爱我们呢?在学校里,有谁爱我们呢?(老师)爱我,(同学)爱我,我也爱(老师同学)。(课件点击出示)学校也
6、是一个幸福的家!在这美丽的世界中,还有什么爱我们呢?(课件出示练习:()爱我,()爱我,我也爱()3、有爱(板书)多好呀!正是在这么多的爱中,我们才会觉得幸福、温暖、快乐。(课件出示5、6行)孩子们,你们感觉到了吗?谁想把你的感受读出来?你读得真幸福啊!(你的脸上还带着笑,你是多快乐呀!)小朋友们,让我们也来一起感受吧。齐读4、有了爱,家就会幸福、温暖、快乐。可是谁的家最幸福呢?5、那我们就来比一比。(课件出示全文)小朋友赶快自己练习练习,一会儿请读得最有感情,最有表情的孩子读给大家听。刚才你们读得这么起劲,谁想先表演读给大家听?抽读。孩子们,他的家幸福吗?我们一起像他那样把家的幸福、温暖、快
7、乐读出来吧!齐读。6、我们都爱自己的家,真希望爱能天天住在我们的家!小朋友们,前几天我们学了一首歌,就叫让爱住我家,还会唱吗?那我们就一起唱出来,一起唱出我们的家,唱出我们的爱吧!(课件放音乐,学生跟唱打拍子)五、巩固生字:1、你们的歌声多美呀,课文里的词语宝贝听到了开心得脸都红了!(课件出示课文中的词语变红)谁来和他们打打招呼?抽读词语:我的家、幸福、爸爸、妈妈、温暖、家中、快乐、长大2、词语宝贝听到了你们的呼唤,都高兴地跳出来想和你们做游戏。一起来叫叫他们的名字吧!(课件出示词语)齐读词语。3、你们读得可好听了,词语宝贝们快乐地变成了生字娃娃排好了队要和你们玩开火车游戏。准备好了吗?4、你
8、们这么能干,冬冬家花园里的小花们想请大家帮帮他们呢!谁会读小花身上的生字,谁就能帮助他们回到花园中去!5、抽读生字词。六、写字:1、小花朵们在小朋友的帮助下开满了整个花园,多美呀!看,还吸引来一只只美丽的蝴蝶!蝴蝶说,他们最喜欢和能干的小朋友做朋友了,如果你们学会写他们带来的字娃娃,就可以和他们一起做游戏。2、学写“人”:先看看这只红蝴蝶带来了什么字?是个“人”字!要写好“人”,先写“撇”、再写“捺”。小手举起来,一起来书空。亮眼睛们,看看老师是怎么把“人”字送回田字格的家。我先找到“撇”的起点在田字格上层的竖中线上,再向左下格写一撇。然后找到“捺”的起笔在左上格撇的身上,再穿过中心向右下格写
9、一捺。看我写对了吗?师边范写边讲。看清楚了吗?拿出笔,打开田格本。提醒写字的姿势:写字的时候不要忘了丁丁告诉我们的“三个一”。胸离桌子一拳远。(检查)眼离书本一尺远。(检查)手离笔尖一寸远。(检查)现在开始写两个“人”。小朋友放下笔坐直,看看这个小朋友写得怎么样?真好看,红蝴蝶是你的朋友了!3、学写“个”:紫蝴蝶说,你们写得这么好,我要来和你们做游戏呢!亮眼睛看他带来了什么?是“个”。写“个”的顺序要从上向下,先写“人”,再写“”。“人”在田字格的上层,“”要贴着竖中线。小手举起来一起书空。自己写两个“个”。小朋友放笔,看看这个小朋友写得怎么样?你为什么能写得这么好呢?紫蝴蝶飞到你身边来了!4、学写“大”:花园里还有一只黄蝴蝶在找朋友。他又带来什么字?是个“大”!要写好“大”就要注意先写横,要帖着横中线,再写撇和捺。撇的上半截要贴着竖中线,穿过中心向左下格写撇,
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