苏教版七年级语文上册《六单元 奇思妙想二十五 皇帝的新装》研讨课教案_8

1、 初一语文教案单元学习主题展开想象翅膀，感受美好情怀教学目标1.通过分角色朗读课文，概括小说主要情节。体会人物性格及文章主题。 2.能够从语言、动作、心理、神态等入手分析人物形象，提炼文章主题； 通过续写故事，理解并运用童话想象、夸张、对比的表现手法3.引导学生认识生活中的美和丑、真和假、善和恶，培养学生诚实正直的健康人格。教学重难点学会从人物的语言、动作、心理、神态等入手分析人物形象；理解文章主题。学情分析学生喜欢童话的故事情节，对安徒生童话有了解；学生愿意想象，能借助一些想象，丰富文章情节，表现人物形象，表现文章的主题。本文能让学生学会从语言、动作、心理、神态等入手分析人物形象，提炼文章主

2、题；通过续写故事，理解并运用童话想象、夸张的表现手法。教学设计教学环节教学活动评估子目标1研读高潮及结局部分,分析人物形象教师问题: 说说从中看出皇帝是什么样的人？学生活动1:圈点勾画描写皇帝的句子。明确从哪一角度写皇帝，语言、动作、心理等；分析重点词语；体会人物形象）找同学说说找到了那些句子，读句子，说说从中看出皇帝是什么样的人？教师点拨:引导学生说出多个概括皇帝形象的词语，如：愚蠢、虚伪、虚荣、不可救药、无知、奢侈、不称职、骄奢淫逸、昏庸无能、自欺欺人等。明确：1、从文中找描写人物的语句；2、读句子，分析重点字词，体会句子含义，感知人物形象；3、找出人物核心性格，按由浅入深的顺序表述人物性

3、格。学生活动：四人小组据此方法分析讨论骗子的形象。明确：骗子是一个贪财、狡猾、伪善的人。学生能通过圈点勾画,从语言、动作、心理等,分析重点词语,体会人物形象,明确皇帝的虚伪和愚蠢、骄奢淫逸等。子目标2讨论问题，挖掘主题教师问题: 骗子的骗术并不高明，但为什么行骗轻而易举成功？从道理上说，骗子总是可憎的，被骗的人总是被同情的，皇帝和大臣被骗子骗了，你是不是对他们寄予同情？文章最后还是有人说出了真话，是谁？（一个孩子）孩子为什么能说出真话？你从中看出作者对孩子什么样的态度?学生活动2:讨论交流，探究小说主题。教师点拨: 孩子天真、无所顾忌、直言不讳，因无私才无畏。这个“天真的声音”在一个谎言充塞的

4、世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。作者赞美孩子的纯真童心，呼唤人们做人要保有一颗纯真无邪的童心，做一个真诚的人。鼓励学生对童话主题作出多元解读：无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了统治者的虚伪与愚蠢和自欺欺人的丑行；揭示了受世俗影响伪的性格弱点。要有一颗诚实正直的心学生对童话主题作出多元解读，如对人性的弱点虚伪的批判。子目标3：续写故事，丰富想象力，加深小说主题的理解。教师问题:游行结束以后，皇帝回到皇宫以后会采取什么样的行动呢？学生活动3:1.童话在游行到高潮时戛然而止，留给我们无尽的思考，发挥你的想象，续写故事的结尾。（要求表现童话想象、夸张的特点，想象合理，夸张适度。）2.假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？要求：二选一 （1）合理想象:想象合理、夸张适度的写作手法（2）符合时代背景（3）符合人物性格: 用人物的语