苏教版七年级语文上册《六单元 奇思妙想二十二 天上的街市》研讨课教案_4_第1页
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苏教版七年级语文上册《六单元 奇思妙想二十二 天上的街市》研讨课教案_4_第3页
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文档简介

1、教学设计年 级教学形式讲授单 位课题名称天上的街市学情分析 1.初一的孩子具有一定的阅读能力。2. 初一的孩子具有一定的诗歌欣赏能力。教材分析这首诗反映的是“五四”高潮过去，中国处于北洋军阀混战之中，黑暗的现实让诗人看不到光明、出路，但其并不悲观失望，依然不倦地探索和追求。教学目标1、有关的背景知识；2、理解内容，把握诗人对理想的向往和追求；3、学习作者的联想和丰富的想象；4、感受诗歌的和谐节奏。教学重难点1、 重点：理解内容，把握诗人对理想的向往和追求；2、 学习作者的联想和丰富的想象；3、 感受诗歌的和谐节奏。难点：1、学习作者的联想和丰富的想象。教学策略：1、 诵读2、 讨论教学过程与方

2、法 教学环节教师活动学生活动设计意图背景介绍运用多媒体播放短片观看、联想、体会师生都要做好新课学习的准备整体感知，分析课文通读全文欣赏作品 激发学生学习的热情新课的学习第一节：1、作者由眼前之景联想到什么？用了什么修辞？学生思考，并回答问题掌握理解赏析写街灯用“明”点，写明星用“闪着”“现”？第二节第四节1、数一数有几个“定然”类的？表达什么情感？朗读比赛将全班同学分成4个小组大家在一起比一比板书设计第一节：1、作者由眼前之景联想到什么？用了什么修辞？由街灯联想到天上的星星，修辞：比喻实虚2、赏析写街灯用“明”点，写明星用“闪着”“现”？ 第二节第四节1、 数一数有几个“定然”类的？表达什么情感？2、 (还有)哪些词语能反映出这儿牛郎织女的生存与传说中牛郎织女的生活不一样？3、 那么，作者的想像为何会和传统的牛郎织女生活不一样呢，这体现出作者什么情感。4、 赏析“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼胡走。”分层作业设计1、背诵全文2、

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