1、草原[第二课时]_第1页
1、草原[第二课时]_第2页
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1、小学语文第十册教学设计课题第1课 草原授课类型新授准备媒体资源教学安排本课第2课时共安排2课时 教 学 过 程补充笔记一、感受草原人的热情。1、自由朗读课文，找一找草原人的热情表现在哪些地方？画出相关的句子。2、课堂交流，随机指导。 （1）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）哪些词句特别能表现草原人民的热情？A“像被一阵风吹来似的”来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。B“像一条彩虹向我们飞来”为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻一种热情。）C“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰

2、着”想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）有感情地朗读这段话。（2）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心不过一样。握手再握手，笑了再笑。”读句子，你看到了什么，听到了什么？A看到了不停地握手。B听到了不停的欢笑声。通过朗读把当时的热情表现出来。（3）“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们在回敬。”反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。二、品读课文，感受深情的草原1、香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！不过夕阳西下，主客要分别了。如果这时你也在场，心情将是如何呢

3、？出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳” 是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？所以到了夕阳已经西落了，仍教 学 过 程补充笔记然谈兴正浓。如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。三、回顾课文，感受热爱之情1、讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？文章前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。2、有感情地朗读自己喜欢的课文内容。板书设计1、 草原 天空：清鲜明朗 景美

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