新北师大版二年级数学下册《 加与减算得对吗》公开课教案_3_第1页
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文档简介

1、教学设计： 算的对吗？学习目标：1、结合具体情境进行验算，探索掌握三位数加减法的验算方法。2、在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。3、通过自主探索、合作、交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。学习重点： 三位数加减法的验算方法。学习难点： 三位数加减法的验算方法。学法指导： 思维点拨、合作提升。教学准备：课件。教学时数一课时导学流程一、情境导入：小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？二、检查预习：出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息？三、自主学习:1、共同解决“应付多少元？售货阿姨算

2、得对不对？” 指名列式：118+138=256（元） 138 +118 256答：应付256元售货员阿姨算得对吗？怎么判断呢？（1） 淘气用138加118正好是256，所以是对的。（2） 笑笑用256减去118正好是138，所以是对的。小朋友还有什么办法吗？小组讨论学生反馈：还可以用256减去138，得数等于118就是正确的。教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。引导总结加法的验算方法：（1） 调换加数的位置，再加一遍。（2）和一个加数=另一个加数2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”学生独立解决，教师巡视指导。（1）300-44=256；可以用加法来验算：（2）256+44=300；（3）44+256=300 、 2 5 6 4 43 0 0 + 、 4、4 +2、5、6 4 4 3 0 0 3 0 02 5 6 引导总结减法的验算方法：（2） 被减数差=减数（2）和+减数=被减数四、当堂训练：完成p56页计算并验算。367+254= 732186=（二生板演，全班齐练）五、课堂小结：1、学生自由反馈。2、总结加、减法的验算方法。六、作业布置：1、教材57-58页1、2、3题。2、回家后帮家人算算账。板书设计： 算对了吗（验算）加法：1、调换加数的

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