幼儿园中班我的爸爸妈妈教案反思五篇材料

1、幼儿园中班我的爸爸妈妈教案反思五篇材料word文档，下载后可编辑修改第一篇：幼儿园中班我的爸爸妈妈教案反思 中班我的爸爸妈妈教案反思这是优秀的中班社会教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班我的爸爸妈妈教案反思！ （1）中班教案我的爸爸妈妈含反思 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的办法举行装饰。 4、感受作品的美感。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小朋友的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，

2、现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈） 二、启示想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着装扮、发型等） 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师依据幼儿讲述举行绘画） 师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？ （教师观看，并赋予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。） 四、分享交流 师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气？ 五、 总结 孩子们，父母的关心，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！ 结束部分

3、： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。 活动延伸： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有无数话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？ 教学反思： 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人找

4、味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲密热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 中班我的爸爸妈妈教案反思这篇文章共2958字。 第二篇：幼儿园中班我爸爸教案反思大全 中班我爸爸教案反思这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班我爸爸教案反思！ （1）中班语言教案我爸爸含反思 活动目标： 1、学会观看绘本

5、，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 2、通过观看夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本事。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 4、依据已有经验，大胆表达自己的想法。 5、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。 活动预备： 1、经验预备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。 2、物质预备：多媒体课件ppt。 活动过程： 一、出示绘本，激发兴趣 教师：(出示课件)今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸? 二、结合课件，理解绘画内容。 (一)观察课件前半部分，感受爸

6、爸本事大。 1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事) 2、教师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结：是个。的爸爸)注：幼儿之间的互动 (二)观察课件后半部分，感受爸爸的变化。 1、教师：(出示马的图片)看，吃早饭的时光到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多 2、教师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作) 3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。 4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师

7、巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。 5、幼儿回答，教师出示相应的图片。 6、教师：我爸爸真的很棒，他还无数才多艺(继续播放课件) 7、教师：你们喜欢这位爸爸吗?假如他是你爸爸你想对他说什么? 三、烘托主题，抒发情感 教师：我们的爸爸的确很一般很平庸，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘本。 四、发挥想象，给爸爸“画像” 教师：这本书的作者给位爸爸画了无数的画像，(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那假如请您

8、给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导“像.一样.”)句式。 教学反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本事等等情况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸举行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。 （2）中班主题教案我爸爸含反思 活动目标： 1.能依据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本事。 2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。 3.情愿大胆尝试，并与同伴分

9、享自己的心得。 4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地举行交流。 活动预备： ppt图片、音乐 活动过程： 一、聊聊自己的爸爸 1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本事?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。 2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。 二、说说故事中的爸爸，展开联想 (一)认识布朗的爸爸 这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。 (二)布朗爸爸的爱好(ppt同时呈现歌唱、跳舞、踢脚球的图片) 布朗的爸爸爱好是什么?(如果幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观看讲述后让幼儿用一句

10、完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢歌唱，喜欢跳舞、踢球。) (三)布朗爸爸的本事(ppt先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰) 1.爸爸除了这些爱好，他还有一些本事。(ppt呈现鱼)布朗多聪慧啊，把爸爸的本事藏在动物里，谁看懂了布朗的爸爸像什么动物一样怎么样? 2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞速。 3.(出示猩猩)这次，布朗的爸爸藏在了什么动物里?谁来说说看。(布朗的爸爸像猩猩一样有力气)布朗的爸爸像猩猩一样强壮。为什么说他像猩猩一样强壮?你从哪里看出来的? 4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪慧?(黑板上的题目、像老师老师教我

11、们什么?) 5.那你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?(出示动物图片作为提示)请你和身边的好朋友说说(鼓舞幼儿用动物来表现自己的爸爸。)现在，谁来说说你的爸爸像什么动物一样怎么样?(拿掉图片)还有没实用图片上没有的动物来讲讲爸爸的本事的? 6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本事也很大。 (四)勇敢的爸爸 布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言) 幼儿：滚出去。 老师：故意思，但语气不够厉害。 幼儿：你给我滚出去，不许进来。 老师：真像一个勇敢的爸爸。 (五)幽默的爸爸 1.出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(

12、做鬼脸逗布朗开心) 2.你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱) 3.小结：看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多，也会做一些有味的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心) 4.(出示爸爸抱着布朗的ppt)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说：“孩子爸爸永久爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸，我也永久爱你!) 三、从故事中走向自己的爸爸 1.完整呈现作品，教师配乐朗诵。 布朗说：这就是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢歌唱，还喜欢踢脚球。爸爸像鱼一样游

13、得飞速，像黑猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪慧。如果，有一天，一只大灰狼闯进我的家，爸爸一定会对他说：他还扮鬼脸逗我笑。“出去，不许损害我的孩子”。这就是我的爸爸，我爱他，永久爱他。 2.今天我们都介绍了自己的爸爸，虽然你们的爸爸长相不同，爱好不同，但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请像布朗一样，大声地说出对爸爸的爱，你们要说什么?(集体说：爸爸，我爱你!) 3.相信假如你们的爸爸听见了，也会和布朗的爸爸一样开心，请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。 教学反思 在这个活动中，我最大的问题可能就是太过侧重语言目标，忽略了幼儿情感的培养，对幼儿情感方面的提升不够

14、。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸，幼儿介绍完爸爸以后，我的回应就不够好，如一个孩子说：“我爸爸是卖猪肉的。”这时候，我回应的是：“我也很喜欢吃猪肉，下次去你爸爸那里买。”其实这里假如能换成：“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起，这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好，体验爸爸的辛劳，产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的，这时候教师应该引导孩子对爸爸的本事产生一种自豪感。 （3）中班教案我爸爸含反思 活动目标： 1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。 2、通过观看夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本事。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

15、 4、大胆地参与讨论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲述。 活动预备： 1、经验预备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片书。 2、物质预备：多媒体课件ppt。 活动过程： 一、出示绘本，激发兴趣 教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？ 二、结合课件，理解绘画内容。 （一）观察课件前半部分，感受爸爸本事大。 1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事） 2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个

16、好听的词说说。（教师总结：是个。的爸爸）注：幼儿之间的互动 （二）观察课件后半部分，感受爸爸的变化。 1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时光到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多 2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作） 3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。 4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。 5、幼儿回答，教师出示相

17、应的图片。 6、教师：我爸爸真的很棒，他还无数才多艺（继续播放课件） 7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？假如他是你爸爸你想对他说什么？ 三、烘托主题，抒发情感 教师：我们的爸爸的确很一般很平庸，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地观赏一下这个绘 本。 四、发挥想象，给爸爸“画像” 教师：这本书的作者给位爸爸画了无数的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那假如请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像.一样.”）句式。 教学反思： 由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本事

18、等等情况有了充分的预备，可以依据制成的小卡片上的内容对于爸爸举行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加情愿说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够依据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。 中班我爸爸教案反思这篇文章共12377字。 第三篇：中班社会教案 我爱爸爸妈妈 文档仅供参考 我爱爸爸妈妈 活动意图： 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人找味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲述记录卡

19、等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。 活动目标： 1、体验亲子的甜蜜和默契。 2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。 活动预备： 一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。 活动过程： 一、我和爸爸妈妈在一起。 1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面） 2、观赏照片。照片上有谁？他们在干什么？ 二、我的爸爸妈妈。 1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。 2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。 谁的爸爸（妈妈）？ 爸爸（妈妈）长得高吗？ 爸爸（妈妈）的属相是

20、什么？ 爸爸（妈妈）干什么工作？ 爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？ 3、鼓舞幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。 4、个别幼儿依据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。 三、我爱爸爸妈妈。 1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。 2、 聆听录音,体验温馨的亲子情感。 附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树 我总是象小动物一样趴在他们的身上 我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠 嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相 我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢 我的妈妈是警察 专门抓小偷 要说我爸爸喜欢谁 固然是我和妈妈喽 爸爸妈妈也爱我 文档仅供参考 文档仅供参考 搬礼物 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园

21、中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探究和了解搬运礼物的各种办法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发觉问题、主动参与、探究实践、制造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的欢跃和收获。 活动目标： 1、 探究和尝试搬礼物的各种办法和策略。 2、 提高创新的意识和解决问题的能力。 活动预备：玩具 若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑

22、料筐等，小山羊布偶 活动过程： 1、 谈话：、 “前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在六一节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？ 2、 进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里 小山羊：“今天我给小朋友带来了无数的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，假如你们能想方法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！” 3、 师幼共同尝试搬礼物 1寻找礼物 2看看有些什么？ 3幼儿尝试一次将礼物全搬走 4、 请出小山羊，对幼儿的表现予以评价 文

23、档仅供参考 文档仅供参考 1先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前 2幼儿介绍搬运办法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种办法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为赋予肯定） 3小山羊结合“一次全搬完这一规则要求决定是否将玩具送给大家 4教师鼓舞幼儿再争取一次机会，不怕失败。 5、 师幼共同讨论第一次未成功的原因 6、 再次尝试搬礼物 1运回礼物 2再次尝试 7、 归纳总结经验，体验成功 1 小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿 a请幼儿归纳办法 b再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿 2 与现实生活联系，迁移经验： “今天小朋友在搬玩具的时候时使用了无数巧妙的办法，终于成

24、功了，假如你们以后遇到了什 么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。” 3 体验成功的欢乐 谢谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。 活动反思： 1、 整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。 2、 整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探究搬运办法，体验到一文档仅供参考 文档仅供参考 种合作精神。 团体合作要求太高，可落低为分组合作 文档仅供参考 第四篇：幼儿园中班我的爸爸教案反思 中班我的爸爸教案反思这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班我的爸爸教案反思！ （1）中班我的爸爸妈妈教案反

25、思 （1）中班教案我的爸爸妈妈含反思 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的办法举行装饰。 4、感受作品的美感。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小朋友的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈） 二、启示想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着装扮、发型等） 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（

26、教师依据幼儿讲述举行绘画） 师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？ （教师观看，并赋予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。） 四、分享交流 师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气？ 五、 总结 孩子们，父母的关心，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！ 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。 活动延伸： 1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。 2.

27、用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有无数话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？ 教学反思： 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人找味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲

28、亲密热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 （2）中班教案我的爸爸妈妈含反思 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的办法举行装饰。 4、感受作品的美感。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小朋友的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈） 二、启示想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别

29、、穿着装扮、发型等） 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师依据幼儿讲述举行绘画） 师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？ （教师观看，并赋予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。） 四、分享交流 师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气？ 五、 总结 孩子们，父母的关心，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！ 结束部分： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。 活动延伸： 1

30、. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。 2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有无数话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？ 教学反思： 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人找味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使

31、抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲密热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 （3）中班教案我的爸爸 内容与要求： 1、 乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。 2、 大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。 3、 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验爸爸的爱。 4、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 童易课件； 爸爸调查表； 指导要点： 一、爸爸的隐秘 1、出示课件“我的爸爸”，

32、引出主题。 2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸 关键性提问：说说你寻到了爸爸的哪些隐秘？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。 辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本事？爸爸喜欢干什么？ 出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？ 小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清晰，让人一看就懂。 二、最喜欢爸爸的 请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？” 三、我爱我的爸爸 1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你情愿为你爸爸做些什么事情?” 2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关怀爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。 中班我的爸爸教案反思这篇文章共763