![人教版小学音乐二年级下《童谣说唱会》教学设计教案_第1页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/9/f5feaa13-24ac-4a13-88b6-4b694bc4d78a/f5feaa13-24ac-4a13-88b6-4b694bc4d78a1.gif)
![人教版小学音乐二年级下《童谣说唱会》教学设计教案_第2页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/9/f5feaa13-24ac-4a13-88b6-4b694bc4d78a/f5feaa13-24ac-4a13-88b6-4b694bc4d78a2.gif)
![人教版小学音乐二年级下《童谣说唱会》教学设计教案_第3页](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-6/9/f5feaa13-24ac-4a13-88b6-4b694bc4d78a/f5feaa13-24ac-4a13-88b6-4b694bc4d78a3.gif)
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文档简介
1、童谣说唱会教学目标:l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动,挖掘生活中的基础艺术现象,激发学习音乐的 兴趣。2.通过即兴童谣创编的活动,提高学生创造能力及与同学合作的能力。课前准备:1. 童谣课件。2. 了解现阶段孩子们都玩唱些什么童谣。3. 两只老鼠布偶、花竹帽一顶。教学过程:一、导入l.提问:同学们,你们喜欢看广告吗?2. 请学生观看清嘴小麻子的广告短片。3. 提问:喜欢这段广告吗为什么?4. 老师介绍:广告司是一首童谣点课题(课件出示课题)二、说唱、游玩童谣活动:1. 请学生说唱童谣。2. 提问:你们平时都听过、学过、唱过什么童谣?谁来说说? (老师适当地提示:如丢手 绢,并出示课件)
2、3. 读拍童谣活动。4. 老师介绍小时候常唱的童谣,请学生听赏(课件放跳皮筋、编花篮)5. 各地童谣听赏:(1) 听赏说类童谣(播放课件拉大锯唐僧骑马咚的咚高高山上一条藤、南宁童谣 等)(2) 听赏唱的童谣(课件播放上海童谣广东童谣台湾童谣小老鼠上灯台等)(3) 童谣说唱表演。提问:刚才我们听了那么多的童谣,给你印象最深的是哪一首?谁来说说?(4)拍读、表演学生感兴趣的童谣,如小老鼠上灯台唐僧骑马咚的咚三、童谣编创活动:l.提问:刚才我们听的、读的、唱的童谣内容通俗有趣,说唱的都是身边的事,而且,这些 童谣都是小朋友们自己在游戏中编唱,然后慢慢地就流传开的,你们想不想也自己来试着编 一首童谣?
3、2. 引导学生寻找童谣的规律与特点:节奏性强、压韵等3. 创编(1) 请学生观看一组动物的短片,请学生观察每个动物的特点;(2) 老师与学生先分析鸵鸟的特点,并编两句与鸵鸟有关的一首歌谣:大鸵鸟,真奇怪,大大的身子小脑袋,(3) 请学生来续编;(4) 请学生小组合作讨论创编;(5) 成果展示,并互相学习;四、课堂小结。下课。童谣说唱会的教学设计特色:童谣是在儿童中间流行的歌谣,是形式比较简短、有韵的儿童故事。童谣大多表现儿童对社会生活现象的观点和情感,形式活泼、用辞简练、韵律响亮,充满童趣的天真、纯朴。它的 内容除反映社会生活外,大多与游戏及传播知识有关,有的可以增长知识、有的生动富于想 象。
4、本课的教学设计特色是:1. 以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生学习的前提。在导入的环节里, 我的设计是:先观看学生熟悉的电视广告清嘴小麻子,激起学生的共鸣,引入童谣话题 进而导入课题;2. 模仿表演是低幼年级最喜爱的表现形式,在说唱童谣活动中,我采用了:师生平等交流童 谣听赏我国各地生动活泼的童谣等步骤,层层递进,开阔学生视野,再通过读拍、表演 童谣等活动,激活学生的表现欲望。3. 创造是艺术乃至社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。本课的亮 点设计也是在童谣的编创环节上。通过以上的一系列活动,引导学生共同寻找、发现童谣的 一些基本特点:压韵、工整、节奏感强、内容通俗有趣等,让学生了解、掌握童谣编创的基 本方法,并通过老师与学生合作示范创编的形式,给学生增加信心,激活学生的创造冲动, 使其积极主动地参与到创编活动中。在学生创编的环节里,还注重人文的培养,
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