中学生心理健康面面观一

1、中学生心理健康面面观 （一）处于青春发育时期的中学生受到的心理困拢十分明显，心理矛盾很突 出，从近年来我们在咨询活动中了解到的情况看，主要的问题有以下 几类：一、学习类问题 学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的 主要部分，其反映有二：、目前，学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得 学生精神压力越来越大。有一高中女生，升入高中后由于教师的教学 方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导 致学习成绩下降，从初中时的全年级前几名落至高中的名。前 来咨询时她痛苦地说： “年来我第一次感到自己的无能，每当看到 父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才

2、能达到父母的要求，如 今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把 它扔出去。 ”还有一位男生也谈到，自己平常学习不错，偶而还可以给 他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜 不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断 考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听考试就恐惧就 紧的地步。、厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习差的同学不 愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。有位重点学校的学生就 谈到： “每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成 绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学 了，

3、还有位学生告诉我们学生中有种说法 “有出息的靠关系，没出息的 靠分数。 ”学习好的同学在学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的 同学却常常受到青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习 没劲，不想努力去读书了。不有一些因其他心理原因而厌学的状况， 如因反应较慢常被人叽笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使 成绩难以提高而对自己失去信信的等等。有的甚至发展到恨书、恨老 师、旷课逃学的程度。 有位同学就曾在日记中写到： “晚上点多了， 望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿 我真想把它们一下子 烧成飞灰。 ”表现了强烈的焦躁、愤懑、无奈。这种非常值得我们深思 的问题。二、人际关系问题 这也

4、是中学生中反映最多的问题之一，主要包括： 、与教师的关系问题。主要集中在由于教师对学生的不理解。过多 干涉学生的业余生活和正常交往而引起的困感和烦恼。有位中学生谈 到，一次他向一位同班女生询问功课，被老师看到后受到了苛刻的指 责，并把这事作为一条小辫子抓在手里， 动辄就揪出来 “示众 ”一番，“你 以为我不知道你吗 ”，严重地刺伤了他的自瘭心，导致他对教师的 反感，对立，老师指东他偏向西，而内心又十分矛盾，甚至影响了对 学业的业趣。另有一位学生干部来访谈到，现在做班干部真难，两头 受气，不管事，教师批评你不负责任，要管事，又难免与一些同学发 生争执，若一旦吵起来， 老师首先要批评班干部， 故而

5、觉得十分委屈。 生老师的气又不敢顶撞；想不干了又怕失去老师的信任，左右为难十 分矛盾，不知到底该怎么办。此外，还有一些其他想法，诸如：认为 老师 “嫌贫爱富 ”的，认为老师 “处事不公正 ”的，认为老师 “轻视自己 ” 的等等。都反映出学校中师生关系的问题、与同学的关系问题。主要集中在交友方面，因处理不好朋友之间 的关系而苦恼。有位学生讲到，他的一位好朋友总是对他不信任，怀 疑他对朋友的友谊，认为他为朋友的付出不够多，使他十分苦恼，不 知怎样做才能消除朋友的怀疑。还有一位女生因两们要好的朋友发生 了矛盾，她夹在中间十分为难，与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕 甲不理解， 最后干脆两位朋友都不再交

6、往， 可内心又十分孤独， 寂寞， 想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。此外，尚有个别学生因初中 升到高中朋友越来越少，而怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正 的朋友，进而想离世隐居的。、与父母关系的问题。主要是因父母与子女之间缺乏相互理解和沟 通，或家庭关系不和学生造成的心灵伤害。例如，有位学生谈到 “我经 常和妈妈闹矛盾，听到她的骂声就心烦，有时真想一走子之再也不回 来了，可看到她瘦倦的面容，花白的头发又觉得于心不忍，每天就生 活在这种内心矛盾之中，真不知该怎么办。 ”还有位学生家庭不和，父 母经常吵架。有一次母亲出差时，父亲竟带了一个女人回来过夜。自 此以后他再也不愿呆在那个家里了，恨死了

7、父亲，不愿再见父母，整 天就想往外跑，心里烦闷极了。觉得人活着真没意思，产生了厌世的 念头，可见，父母行为的不良，带给子女的不仅仅是厌恶、鄙视、而 是更深的内心创伤。三、情感类问题 青年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也 慢慢成熟。 此时，情绪较为敏感， 易冲动，对异性充满了好奇与向往， 当然也会伴随着出现许多情感的困感。 如，初恋的兴奋， 失恋的沮丧， 单恋的烦恼等等。归结起来有两个方面其一、是与同龄人的感情纠葛，多是同学间的密切交往所至。我们在 咨询时就经常碰到这样的询问， “我和一个男生很要好，现在他升大学 了，我想与他确立关系可以吗？ ”我“和一个男同学很谈得来，

8、 想发展成 为心心相印的好朋友，又怕老师和家长不同意，影响不好，该怎么 办？ ”我“喜欢一个男孩， 可有好几个女同学喜欢他， 我该去竞争呢， 还 是退下来？ ”等等。其二、是与成年人的畸恋问题，如，非婚同居，介入婚外恋，同性恋 等。这在中学生中虽不普遍，但也不罕见，多表现在一些早熟的女生 身上。有位高三的女生，学习很好，人也很聪明，学校还想保送她上 大学，可她却与一个比她大岁，且已有家室的男子同居了，而且 说到她这么做不是为了金钱， 而是为了 “感情 ”。虽然，从理智上讲自己 也知道这样不好，但就是控制不住自己，每日生活在矛盾痛苦之中， 还有位学生恋上了比自己大十几岁的英语老师，明知没有结果，却无 法控制自己不去喜欢他，整日就想见到对方，与对方呆在一起。当对 方不接受这种情感时， 就觉得生活毫无意义， 甚至产生了轻生的念头