保教知识与能力模拟1

1、 模拟 保教知识与能力模拟 1单项选择题第 1 题：福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（ ）A. 思物B. 恩物C. 念物D. 宠物参考答案： B第 2 题： 有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而 对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（ ）指导思 想。A. 长期性而非突击性B. 整体性而非单项性C. 多样性D. 均衡化 参考答案： B第 3 题： 下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（A. 家长望子成龙的心态B. 幼儿的兴趣C. 师资力量薄弱D. 办学条件差 参考答案： B第 4 题：幼儿园工作规程规定，幼儿园每日的户外体育活动不得

2、少于（ ）小 时。A. 0.5B. 1C. 1.5D. 2参考答案： D第 5 题： 下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（ ）A. 生活习惯与能力B. 保护自身安全C. 身体活动的知识和技能D. 能听懂并理解多种游戏规则 参考答案： D第 6 题： 被誉为“幼儿园之父”的教育家是（A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 卢梭D. 福禄贝尔参考答案： D第 7 题： 幼儿美育的目标是（ ）。A. 使幼儿掌握美学的知识B. 使幼儿掌握表现美的技能C. 培养幼儿的审美动机D. 培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力 参考答案： D第 8 题： 在幼儿园工作规程中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”

3、 属于（ ）目标的范畴。A. 智育B. 体育C. 德育D. 美育 参考答案： C第 9 题： 幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（ ）和个性两个方面。A. 特长B. 智力C. 社会性D. 能力参考答案： C第 10 题： 健康是指人（ ）的健全状态。A. 心理与社会适应B. 心理适应C. 身体与心理适应D. 身体、心理与社会适应参考答案： D简答题第 11 题：简述幼儿智育的内容。 参考答案： 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进 对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。 其内容主要包括以下几方面： (1) 发展幼儿的智力； (2) 引

4、导幼儿获得粗浅的知识； (3) 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。第 12 题：简述我国幼儿园的性质和任务。 参考答案：(1) 我国幼儿园的性质 社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的 性质。我国幼儿园的性质是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其 身心和谐发展。同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。 (2) 我国幼儿园的 任务 幼儿园对幼儿实施保育和教育。 幼儿园为家长工作、 学习提供 便利条件。第 13 题：简述幼儿德育的目标及其内容。 参考答案：幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况， 对幼儿实施的品德教育。 幼儿德育的目标是：萌发幼儿爱祖国

5、、爱家乡、爱 集体、爱劳动、爱科学的情感， 培养诚实、 自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、 克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 幼儿德育的目标强调从情感人手， 符合幼儿品德形成和发展的规律， 符合幼儿的 年龄特征。 幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿社会性与发展幼儿个性 两个方面。第 14 题： 简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求。 参考答案：幼儿园内部的物质环境指幼儿园内部的各种物质的设备条件，即幼儿园的 “硬件”建设，幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求主要有： (1) 健康性； (2)教育性； (3)活动性； (4)丰富有序性； (5)经济性

6、。网友解析 论述题第 15 题： 试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游 戏时的注意事项。 参考答案： 角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的。通过 角色游戏，幼儿生动、创造性的展现现实生活。 (1) 角色游戏的教育价值 对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。 通过对扮演角色的认识， 儿童可以体会到这些角色的行为特点， 认识人与人之间 的交往关系， 在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色， 开展游戏，这都是儿童 学习社会交往技巧的良好时机。 对儿童情绪发展的价值。 这主要体现在以下几个方面：a在角色游戏中儿童重现那

7、些愉快和温暖的经历。b在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感。c通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。 对儿童认知发展的价值。 (2) 教师在组织指导儿童 开展角色游戏时的注意事项 丰富儿童的知识经验。 尊重儿童的意 愿。 在游戏中善于观察儿童的表现， 进行个别教育。 根据儿童游戏 情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。第 16 题： 试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系。 参考答案：第一，儿童体、智、德、美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。 (1) 体育是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展， 增强体质， 培养良好的生活习 惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 (2) 智

8、育旨在发展幼儿智力，培养正 确运用感官和运用语言交际的基本能力； 增进对环境的认识， 培养有益的兴趣和 求知欲望，培养初步的动手能力。 (3) 德育是培养儿童诚实、自信、好问、 友爱、勇敢、 爱护公物等良好的品德行为和习惯， 以及活泼开朗的性格和热爱祖 国的情感。 (4) 美育则是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第二，儿童体、智、德、美四育又是紧密联系、相互依存和相互作用的统一体。 (1) 体育对德、智、美几方面发展起着物质保证的作用。 (2) 知识和智力为进 行德育、体育、美育提供了认识基础。 (3) 德育有力地推动和保证体育、智 育任务的实现。 (4) 美育又是德育和智育的催化

9、剂。 材料分析题 第 17 题： 星期一， A 老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许 多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不 知孩子在家时，家长是怎么教育的 ! ”站在一旁的 B 老师颇有同感地说：“是 啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了 ! ”A老师 接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那 样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办 法” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论 A、B 老师的教育观 点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的

10、误区。 参考答案：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体， 双方积极主 动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进 儿童的身心发展。新幼儿园教育指导纲要在总则里提出：幼儿园应与家庭、 社区密切合作， 与小学衔接， 综合利用各种教育资源， 共同为幼儿发展创造良好 的条件。在组织与实施中，新幼儿园教育指导纲要又指出：家庭是幼儿园重 要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、 帮助家长提高教育能力。 家园合作是幼教工作的重要组成部分， 对 于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说， 家园合作的意义显得 尤

11、为重要。 (1) 家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展 的第一个环境， 父母是孩子的第一任老师， 家长与孩子之间特有的血缘关系、 亲 情关系与经济关系， 使这种教育具有感染性、 长期性和针对性， 教育内容复杂丰 富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是 幼儿园得天独厚的教育资源。 让家长用各自的专长参与幼儿园的教育， 可以使他 们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 （2） 家园配合一致，促进幼儿健康 和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者， 是对幼儿实施促进发展教育的主体， 新幼儿园教育指导纲要中指出： “幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设 良好

12、的家庭环境， 向家长宣传科学保育教育幼儿的知识， 共同担负幼儿教育的任 务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园 与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双 方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。目前，家园合作还存在一些误区。一是 认为教师是专业教育工作者， 而家长大部分不懂教育； 二是家长认为自己忙， 没 有时间参与幼儿园教育工作； 三是教师只在知识上要求家长配合， 家长也只愿意 督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在 家归家长管，在幼儿园归老师管。 这造成了教师与家长的教育观念、 方法的脱节， 直接影响

13、到幼儿园的正常教育工作。案例中的 A、B 两位教师的观点正是否认了 幼儿园与家庭的紧密伙伴关系， 否定了幼儿教师、 家长均为幼儿的教育主体， 其 观点是片面的、错误的。活动设计题 第 18 题： 请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。 请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。 参考答案：答案要点 夏季音乐会活动目标：1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。 活动准备：1、背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、 小狗、小猫胸饰各一个2、大树、

14、池塘、草地的场景 3课件、录音机、磁带活动过程：1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗 ? 那就让我们带着喜悦的心情、 伴随着愉快的歌声出发吧 !2、音乐会已经开始了， 让我们听听，是谁在唱歌 ?（ 蜜蜂、知了、青蛙、雷公公 ） 他们是怎么唱歌的 ?（ 嗡 嗡、知了、咕呱、轰隆 ）他们在什么地方唱歌 ?（ 草丛中、大树上、池塘里、天空中 ） 你能用一个好听的词来形容一下吗 ?（ 绿绿的草丛中、高高的大树上、 清清的池塘里、 高高的天空中 ）3、小演员的歌声交织在一起， 就汇成了一支美妙的夏天的歌， 听： 夏天的歌在哪里 ?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里 ?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里 ?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里 ?轰隆，轰隆，在高高的天空中。4、他们的歌声好听吗 ?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的 动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧 !（ 幼儿和教师一起带着动作， 学习朗 诵诗歌两遍 ） 小朋友们的歌声真是太动听了 !5、创编诗歌：让我们看看又有哪些小