未来版三年级下册道德与法治全册教案

1、第一单元 做自尊自爱的人1、关注自己的形象第一课时教学目标 :1、 引导学生懂得自尊自爱的人,都会关注自我形象。2、 懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整洁，仪表端庄，就是自尊自爱的表现，也是 对他人的尊重。3、 明白关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注自己的外在形象，不注重内在的 修养，也不能赢得别人的好感和尊重。教学重点 :引导学生懂得 如何 关注自 己的形象，明白关注形象 ，不仅要注意自己的外在形象，同 时也要注重自己内在的修养。教学难点 :懂得一个人的形象不仅体现在外在，而且还体现在内在的修养。只有注重自身内在修养的 人，才会赢得别人的好感和尊重。教学准备 :课本插图、多媒体课件

2、、外在形象评价表 。预习要求 : 观察自己和周围的，同学看看他们的外在形象如何。教学过程 :一、导入新课1、 教师引导 : 同学们，每个人都有自己的尊严 ，在生活中我们不仅要做一个自尊自爱 的人， 同时也要学会维护 自己的尊严。从今天开始我们就来学 习第一单元做自尊自爱 的人。2、 做一个自尊自爱的人，首先要关注自己的形象 。揭示课题 : 1 、关注自己的形象3、 交流时论:什么是形象？ 一个人的形象包括哪些方面？4、 教师小结:一个人的形象包括外在的服饰、仪表 、举止、言谈，也包括内在的道德品 质和个人修养。今天这节课我们先来学习一个人的外在形象。二、仪表与形象1、 理解什么是仪表？仪表是指

3、一个人的外在形象。2、 什么样的仪表会赢得 别人的尊重？教师相机出 示课本第三页的三幅插图，引导学生 看一看，这三幅插图上小朋友的仪表怎样？说一说你怎样看待这三名同学的仪表？他们的仪表 对他们的形象有哪些影响？全班交流，教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人尊重的。教师小结 : 同学们，通过刚才的讨论，我们认识到服饰整洁、仪表端庄、 讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的尊重。3、关注自身形象(1) 教师引导 :同学们，刚刚我们分析的是闺中三位同学的仪表，那么大家现在来看一看自 己和周固的同学 ，用我们刚才分析仪表的标准来对照一下，我们自己的仪表怎么样？有哪些 做得得体的地方？

4、 还有哪些不足之处？应该怎样改正？(1) 学生分小组交流，观察并评价同小组各个同学的仪表，对合理的地方加以肯定，不合 理的地方进行改正，(2) 学生对照仪表得体的要求，对自己的仪表进行适当的整理，然后指 2 到 3 名仪表得 体的学生上讲台展示一下。(3) 教师表扬仪表得体的学生并小结: 向学们，服饰整沽，仪表端庄， 既是自尊自爱的表 现，也是对他人的尊重，所以我们一定要注重自己的仪表形象。三 、注重内在修养1、 引导:同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注，或者只关注自己的外 在形象，不注重自己内在的修养，还是不能赢得别人的好感和尊重。2、 教师相机播放视频:一位打扮得体、时髦的

5、妇女在公交车上对公交车司机进行谩骂和殴 打 。学生讨论 : 你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行为，你还会对她产生 好感吗？你还会尊重她吗？教师引导 : 当然我们刚才看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过在日常生活中我们 也会看到，很多学生只关注自己的夕、在形象，不注意自己的内在修养。3、 相机出示课本第四页的两插图，引导学生看一看插图的内容，并读一读旁边相应的文 字，想一想 :你对上述两名同学的表现是怎样评价的？ 说一说自己的看法。4、 讨论交流 : 通过刚才的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你认为什么样的仪表 形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。学生分小组讨论交流，

6、然后全班交流。预设:仪表端庄是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。如果仅仅关注外衰，就不是自尊自爱的 表现了。朴素大方也能表现 一个人的自尊自爱，不一定要穿名牌。讲卫生也是自尊，自爱的 表现。对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。5、 教师引导 : 同学们，刚才总结了那么多，下而我们就来反思一下自己的仪表，给自己 一个客观的评价吧 。6、 出示仪表评价衰，引导学生实事求是的对自己的仪表形象做一个评价。7、 全班交流，学生展示自己的仪表评价衰，并且说一说自己 哪些地方做的比较到位， 哪 些地方还不够完美？你打算该怎样做？四、课堂总结同学们，通过刚才的学习，我们知道了一个人要注 重自己的外在

7、形象，但是不能过于注 重自己的外在形象而忽略自己的品德修养。一个人只有内外兼修才能是一个高尚的人，才能赢 得别人的好感和尊重。希望我们大家都能做一个既有外在形象，又有内在修养的学生。第二课时教学目标 :1、知道谈吐大方，举止文明，不仅可以体现个人的修养，还能赢得别人的尊重 。2无论是身边的朋友，还是外国友 人，我们在交往中都要自尊自爱，有礼有节，维护国家的荣誉和民族的尊严。3、懂得在生活中弄虚作假，骗取名誉的行为虽然可能换来一时的光彩，但很容易损毁自 己的形象 。教学重点 :引导学生注意自己的内在品德和行为修养，拒绝虚名 。教学难点 :明白一个人的品行对于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意

8、自己的内在品德和行为 修养。教学准备 : 多媒体课件、课本插图。预习要求 :观察周围的同学，看看他们身上有哪些良好的品行。教学过程 :一、复习导入上一节课，我们学习了仪表和形象，知道了一个人服饰整洁 、仪表端庄，就是自尊自爱 的表现，就是对他人的尊重。不过，光光注意自己的仪表形象还是不行，我们还要注意自己的 品行 。二、品行与形象1、 教师引导 : 品行，就是指一个人的内在品质和行为修养。在生活中，你认为哪些品行 是自尊自爱的表现呢？2、 出示课本第六页的两幅插图，引导学生看一看这两 隔插图上的内容，并读一读相关文 字，初步了解，哪些品行是自尊自爱的表现？预设 :遵守约定，信守承诺，既树立了自

9、己的形象，也得到了别人的信任。这是一种有修养的表 现。自觉遵守规则的行为，也是一种有修养的表现。3、除了我们书上提到的信守承诺 、遵守规则之外，你认为还有哪些良好品行也是自尊自 爱的表现？学生联系自己的生活实际，观察身边的小伙伴， 看看他们身上的 哪些良好品行是自尊自 信的表现，与同学交流交流，再总结整理出来。 同小组同学交流讨论并且完成表格。教师巡视 ，初步了解学生讨论情况，并相机了解学生讨论内容，为下一步的教学做好铺垫。 全班交流。预设:对于自己的错误不隐瞒，勇于承认，这就是一种自尊自爱的表现。说话有礼貌，不伤害其 他同学，是一种 自尊自爱的表现。对别人宽容，不仅是一种心胸宽广的表现，也是

10、一种自尊 自爱的表现。 自己的事情自己处理，不麻烦他人也是一种自尊自爱的表现。.教师小结 : 同学们，看米自尊自爱包含的范围很广，勇于承认错误，说话有礼貌，宽容， 乐于助人，不怕困难，等等都是自尊自爱的表现，都能反映 一个人的品行 。4、教师引导 : 在日常生活 中，我们不但在与小伙伴们交往的时候要做到自尊自爱，与外国友人交流的时候，也应该做到自尊自爱， 有礼有节。 出示课本第八页插图，引导学生看 一看并读一读相关的文字， 了解在再外 国人交往的过程中，我们应该注意些什么？全班讨论交流，教师小结 : 在与外国人交往的过程中，我们的言行不仅仅 是代表自己， 也代表着我们的民族和国家，维护国家的荣

11、誉和民族的尊严，是每一个中国人应尽的义务，也 能体现我们的民族自豪感，所以在与外国 人交往的过程中，我们一定要自尊自爱，有礼有节 。5 、讨论交流 : 在日常生活中我们又有哪些习惯是不太文明，或者容易被外 国朋友误解的 呢？ 学生分小组讨论交流，并把大家讨论的结果整理一下，记录下来，然后在全班进行交流。预设 :与外国人交往要真诚大方，但不要热情过度，否则会给对方压力公共场合不可以大声喧哗。旅游拍照的时候要顾及他人，不要爬到雕塑上去。与外国人聊天，不要打听他们的家庭情 况 。6、教师小结: 同学们，与别人交往，不管是谁，不管是中国人还是外国人，我们都要自尊自爱，这样才能赢得别人的尊重。三 、拒绝

12、虚名1、 出示情境题: 单元测试中，王华为了取得好成绩，偷偷的抄同桌李琳同学的试卷， 结果考到了 98 分，老师特地表扬了他。2、 讨论 :你认为王华 同学的做法对吗？说说你的看法。教师小结 : 是的 ，王华同学的做法显然是不对的，他为了老师的表扬，为了考试得到高 分 ，就去抄别人的试卷，这并不是他的真实成绩。其实在我们日常生活中，还有许多同学有 王华同学这样的抄袭行为 。2 、出示课本第十页的上面三幅插图，学生看一看，并想一想抄袭有哪些害处？学生根据生活经验，说一说抄袭的害处。教师引导，同学们，既然抄袭的害处这么多，那为什么在学习中还有同学去抄袭呢？ 3 、教师小结 : 同学们，虽然抄袭可以

13、给我伺带来暂时的成绩和表扬，但是从长远来看，抄袭的危害是巨大的，所以我们要摒弃抄袭的恶习，养成独立完成作业的好习惯。教师引导:除了抄袭，生活中还有一些虚名，我们能不能要呢？4、 出示课本 11 页的三幅插图，学生自由看一看插图，了解插图上的内容， 再读一读旁 边的文字，想一想通过这些手段获得的虚名，对自己会有哪些 影响？ 别人会有什么看法呢？5、 全班交流讨论，教师相机引导学生弄明白，这三隔图中学生的成绩不是靠自己努力得 来的，也不是自己真实能力的反映，而是靠弄虚作假得来的。这样做，会失去别人的信任，也 会损害自己的名誉，所以这种虚名我们要不得 。四、 课堂总结同学们，今天这节课，我们通过学习

14、，认识到了一个人只有谈吐大方，举止文明，才是自 尊自爱的表现，才能赢得别 人的尊重，同时我们还知道了 弄虚作假，骗取名誉是要不得的， 因为这样会失去别人对自己的信任，也会损害自己的声誉。2、依法维护尊严第一课时教学目标 :1、 懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别 人侵犯自己的尊严 。2、 通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的 ，都是侵犯别 人人格尊严的行为。3、 懂得人格尊严是神圣不可侵犯的 ，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维 护自己的尊严 。教学重点 :通过学习 ，认识到每个人都有自己的尊严 ，我们不能侵犯别人的尊严

15、，同时也要维护自 己的人格尊严 。教学难点 :通过学习，认识到 哪些行为是侵犯了别人的尊严 ，当别人侵犯自己的尊严时，要依法维 护自己的人格尊严 。教学准备 : 课本插图 、多媒体课件、调查表等等 。预习要求 :观察生活中，哪些行为侵犯了别人的人格尊严。想一想自己有没有过被人侵犯人格尊严的 经历 。教学过程 :一、导入新课1、同学们，上课之前，老师先跟大家通 报一件发生在我们班上的事情 。王东同学在上 美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。同学们，你们说，王东同学的做法对吗？他错在哪里？2、 学生针对这件事情发表自己的看法，教师

16、相机引导 :王东同学的做法是不对的，因为 他侵犯了李阳同学的尊严。3、 这节课，我们就来学习第二课一一依法维护尊严。二、人格尊严不容侵犯1、 教师引导 : 同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到 自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。 可是在生活中，却经常发现有人喜欢拿别 人的姓名、名 誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤害 ，这些行为看似无关紧要，也没有造成 多严重的后果，实际上这种做法己经侵犯了别人的尊严。2、 出示课本 12 页的两幅插 图， 学生看一看插 图上的内容，再读一读旁边 相关的文 字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去做？预设 :图 1:

17、 张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是不对的，他已经侵犯 了三 (2)班王恒的尊严。正确的做法是主动承认错误，赔偿玻璃。图 2 : 两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严。正确的做法是 与武大力同学和睦相处，不随便给武大力向学取绰号。3、 教师引导 : 同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现在我们已经知道这 是一种侵犯别人尊严的做法，那我们就不再这样做。不仅如此，侵犯同学尊严的任何行为，我 们都不应该去做。下面请同学们回想一下，我们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？并说一说该 如何去做？4、 教师引导 : 有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出

18、来。不过，大家看看下 面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？这 些行为侵犯了别人哪些尊严？5、 出示课本第 13 页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字，了解一下这 两张图上的行为侵犯了别人的 l 哪些人格尊严？预设 :图 1: 照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的照片放大后挂 在橱窗里，这已经侵犯了 赵亮的肖像权。因 2 : 张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看，这侵犯了李欢 的隐私权 。6、 教师特别引导学生注意自己的日记是自己 的隐私，任伺人没有经过自己的同意去翻看 的，都是侵犯了自己的隐私权，哪怕是同学、老师，甚至于爸爸妈妈都不可以。7、 过渡 : 同学

19、们，刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么大家的人格尊严有 被侵犯过吗？你当时是怎么做的？你认为应该怎样维护自己的人格尊严呢？8、 学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过， 当时的情况是怎样的？并把自己的经历和想法填入课本 14 页下面的表格中。然后在小组中跟同学们交流交 流 。9、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我们要依法维护 自己的尊严。三 、课堂总结同学们，今天这节课我们学习了 人格尊严不容侵犯飞明白了我们不能侵犯别人的人格尊 严， 同时也不要让别人侵犯自身的人格尊严，当别人侵犯我们的人格尊严时，我们应当依法 维护我们自己的尊严。第二

20、课时教学目标 :1、引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是 受法律保护的 。2 了解我们生活中哪些行为是侵犯他人人格尊严的，同时认识到这些行为是违法的。3、认识到每个人的人格尊严都是受法律保护的，不允许任何人随意侵犯。每个人都有权 利维护自己的尊严，同时也要做到不侵犯别人的尊严 。教学重点 :通过案例分析、交流讨论等方式使学生认识到每个人的人格尊严是神圣的，受法律保护的。 教学难点 :引导学生认识到我们生活中的哪些行为是侵犯别人人格尊严的，是违法的。同时认识到当 自己的人格尊严受到侵犯时，可以拿起法律的武器保护自己。教学准备 :课本插图、多媒体课件、中华人民

21、共和国宪法中保护公民人格尊严的有关内容。 预习要求 : 观察我们生活|哪些行为是侵犯他人人格尊严的。教学过程 :一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们认识到每个人都有自己的人格尊严，我们不能侵犯别人 的人格尊严，也不允许别人侵犯我们的人格尊严。其实， 同学们，你们知道吗？我们每个人 的 人格尊严是受法律保护的，今天这节课，我们就来探讨这方面的内容。二、人格尊严受法律保护。1、出示课本第 15 页的典型案例，引导学生读一读，了解这个案例的主要内容。教师引导学生讨论:超市的|哪些行为是违法的？侵犯了王叔叔的什么权利？ 2、学生讨论交流，教师小结:在这个案例中，超市侵犯了王叔叔的名誉权和隐私权。

22、具体表现为以下几点:第一:保安人员对王叔叔直接进行了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐私权。第二: 超市保安直接在大庭广众之下，对王叔叔进行搜身，引起许多顾客的围观，这一点 侵犯了王叔叔的名誉权。第三 : 超市的失误在于并没有调查清楚事情的真相，便直接对王叔叔搜身，这侵犯了王 叔叔的人格尊严。3、教师引导: 同学们 ，通过刚才的分析，我们知道超市是有多方失误的，他侵犯了王叔 叔的人格尊严 。作为王叔叔，认为自己的名誉权受到了侵害，于是向消费者协会投诉，你认 为王叔叔的做法对吗？说一说你的理由。预设:我认为王叔叔的行为是正确的，超市侵犯了 王叔叔的人格尊严 ，王叔叔理应拿起法律的 武据保护自己 。我不

23、太赞同王叔叔的行为，超市弄清楚事情的来龙去脉之后，己经让王叔叔离开了。作为 王叔叔就不必再追究了。我认为王叔叔的行为是正确的，超市作为过锚方，侵犯了王叔叔的人格尊 严，就应该向 受害者赔礼道歉。我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔偿 。4、 教师小结:同学们 ，超市侵犯了王叔叔的人格尊严 ，王叔叔作为受害者，拿起法律 的武器保护自己是正当的，是值得肯定的 ，我们也应该向王叔叔学习，当我们的人格尊严受 到威胁的时候，就拿起法律的武器保护自己。而且中华人民共和国宪法中明确有这方面的 规定。5、 出示中华人民共和国宪法中有关人格尊严的条文，引导学生读一读，了解宪法 的内容，

24、同时认识到每一个公民都有自己的名誉权 、姓名权、 肖像权和隐私权，这些权利 都是受法律保护的 。6、 教师引导 : 同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我们也来回想一下， 在日常生活中，我们有没有过侵犯别人人格尊严的行为？7、 学生分小组交流讨论，说一说自己平时有没有过侵犯别人人格尊严的行为，并结合今 天学习的内容谈一谈自己的认识 。8、 全班交流，并选出典型案例在全班交流。9、 教师例举生活中一些典型侵犯他人人格的案例 :为他人取侮辱性的绰号。诬陷他人 ，在背后诋毁别人，说别人的坏话。乱阔别人的书包。 偷看别人的日记 。三 、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人的人格尊

25、严都受法律保护，不允许有任何人 侵犯我们 的人格尊严。并且我们每个人都有权利维护自己的尊严。不过 ，需要提醒大家的是 : 我们在日常生活中要约束自己的行为，不要做侵犯别人尊严的事情 。第二单元健康安全的生活3、珍惜我们的生命第一课时教学目标 :1、 引导学生通过学习明白父母为我们的生长付出了无数的心血，我们要珍惜和爱护自己 的生命。2、 了解父母和所有的亲 人对我们的关心和爱护以及对我们的期望，懂得我们要努力学 习，不辜负家人对我们的期望 。3、 通过时论，引导学生进一步认识到生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，懂得为他 人、为社会作出贡献，生命才有意义 。教学重点 :引导学生通过交流讨论，认

26、识到生命是宝贵的，我们要珍惜和爱护自己的生命。 教学难点 :引导学生正确的对待生命，正确认 识到生命的意义。教学准备 :课本插图、母亲怀孕的一些资料、多媒体课件等等 。预习要求 :回家跟爸爸妈妈和爷爷奶奶交流交流自己小时候的一些事情。教学过程 :一、导入新课1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中 ，我们要爱惜自己的身体， 珍惜自己的生命，健康安全的生活。从今天开始，我们就来学习第二单元。揭示课题: 第二单元健康安全的生活。2 、这节课我们先来学习第三课 。板书课题 : 3 、珍惜我们的生命二、认识生命的宝贵1、 教师引导: 同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？ 课前老

27、师布置大家回家 跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。2、 出示课本 18 页的图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面 的情况。3、 教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀 孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。4、 教师引导: 同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起 ，他们就 对我们有着许多美好的期待。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们 的到来。从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的 爱都给了我们。当我们有 了一点点

28、进步，他们就会非常高兴 。下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们的一些点点滴滴，与同学分享分享。 学生分小组交流，教师巡视， 相机了解学生交流的内容，为下面的教学做 好铺垫。5、全班交流，教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并相机配上轻音 乐，营造一种温馨的氛围 ，引导掌生产生思想上的共鸣。 教师引导 : 同学们，我们取得了 一点进步 ，最高兴的是爸爸妈妈和爷爷奶奶，他们对我包含了非常大的期望。 大家知道，我 们的爸爸妈妈和爷爷奶奶对我们还有哪些期望吗？预设 : 他们期望我们健康快乐的成长。他们期望我们能够幸福快乐 。他们期望我们取得理想的成绩，将来能够有所成就 。 他

29、们希望我们现在好好学习，学好 本领，将来为社会、为他人做出应有的贡献。6、 教师小结: 爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望，我们不能辜负他们的期望， 那就从现在开始，让我们努力学习，不断进取，努力成为对家人、对社会有用的人。7、 过波 : 同学们，生活中充满了阳光，我们就像含苞待放的花朵，在祖国、学校和家人 的培育之下，逐渐绽放人生的美丽。其实在生活中 ，我们不单有家人的关爱，还有同学的友 情，朋友的关爱。下面就请同学 们和同桌交流交流，你和同学、朋友之间发生的一些有趣的、 感人的事迹。8、 教师小结 : 同学们，我们有家人的呵护，还有朋友的关爱和友谊，这些让我们的生活 充满了阳光，同时

30、也让我们感受到生活是如此美好。大家想过自己将来干什么吗？下面请同学 们来说一说自己的理想。9、 学生畅想自己的美好未来，教师对学生的美好理想加以点赞，并鼓励学生为自己的理 想而奋斗。三 、总结升华，加深对生命的认识1、 教师引导:同学们，生命是如此美好，那么我们又该如何对待自己的生命呢？不同的人 对生命有着不同的认识。下面请同学们先看一看书上的四位小朋友对生命有着怎样的认识？2、 出示课本 21 页的几段文字引导学生读一读，了解这几位同学是怎样，看待自己的生 命的。3、 教师指生读一读 ，这几位同学对生命的认识，引导学生进一步体会生命的宝贵，认识 到我们要珍惜生命。4、 教师引导 : 刚刚我们

31、读了书上这几位同学对待生命的认识，下面请同学们来说一说， 你们对生命又有着怎样的认识？5、 学生分小组交流，说一说自己对生命的认识，然后全班交流，教师相机指导并进一步 引导学生认识到，生命是宝贵的，我们要珍惜生命。6、 引导学生齐读课题一珍惜我们的生命，让学生明白我们本课学习的主题思想。第二课时教学目标 :1、 引导学生养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，才能有一个健康的体魄。2、 认识到良好的生活习惯有利于身体健康，而不良的生活习惯会给身体带来许多的伤害。 3、引导学生联系生活实际具体说一说自己生活中哪些习惯是不好的，是不利于身体健康的 ，认识到怎样才能养成良好的生活习惯。教学重点 :引导学生

32、通过交流讨论认识到要想有一个健康的身体 ，不但要有良好的生活习惯，还要 坚持锻炼。教学难点 :引导学生反思自己有哪些不良的生活习惯，并且用实际行动改掉这些不良的生活习惯。 教学准备 :课本插图、多媒体课件、一些健康方丽的小知识。预习要求 :想想、自己在日常生活中有哪些不良的生活习惯。收集资料，了解不良的生活习惯会给自 己的身体带来哪些危害。教学过程 :一、导入新课同学们，通过上一课的学习，我们认识到了生命是宝贵的 ，我们要爱惜 自 己的生命， 那么怎样才能爱惜自己的生命呢？ 首先我们要呵护我们的身体。 今天这节课，我们就来探讨研究怎样呵护我们的身体。二 、找出生活中的不良习惯，了解它们的危害1

33、 、教师引导 :珍爱生命，我们要从呵护身体开始。那么怎样才能呵护身体呢？这就要从我们的生活习惯开始谈起。老师先给大家讲一个小故事，故事的主人公是一 个小老虎 。他 夭夭吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸妈妈想了很多办法，都没有用。有一天，他去参 加夏令营，在爬山的途中，大家都高高兴兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花， 没过多久，小老虎就体力不支 ，晕倒了2、 教师相机询问: 同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？3、 学生分析小老虎晕倒的原因，教师相机引导并小结 :其实小老虎晕倒的原因非常简单， 他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食引起的营养不良。挑食是一个不良的生活习惯， 我

34、们有很多同学也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害吗？全班交流 ：讨论挑食的危害，教师相机补充挑食的危害资料，引导学生读一读，进一步 了解挑食的危害。4、教师引导 : 其实，挑食仅仅是不良的生活习惯中的一种，生活中还有许多同学有这样那样的不良的生活习惯 。5、相机出示课本 22 页的四隔插图，引导学生仔细看一看这四幅插图，并说一说这四幅 插图上描述的是 哪些不良的生活习惯，这些不良的习惯又会给我们的身体带来哪些危害。全班交流时论 : 糖吃多了对牙齿不好。 坐姿不正会导致脊柱弯曲。 睡眠不足会直接影 响身体发育。 挑食偏食会导致营养不良。6、 教师进一步引导 : 同学们 ，除了书上提到的这四种不

35、良的生活习惯之外 ， 我们在生 活中还有哪些不良的生活习惯？这些不良的生活习惯对我们的身体产生了哪些危害？7、 学生分小组交流讨论，联系生活实际说一说自己身上有哪些不良的生活习惯，这些生 活习惯对我们的身体产生了哪些影响？你打算怎样改掉它们？教师要求同小组的同学展开讨论交流，并且完成课本第 23 页上丽的表格。 学生讨论交 流 ，教师巡视， 相机了解学生讨论情况以及表格填写情况和填写的内容，为下面的教学做好 准备 。8 、全班交流 ，教师小结 : 不爱刷牙、爱吃肉和喝饮料、不喜欢运动、饭前不洗手、爱躺 在床上看书、喜欢边吃饭边看电视等等，这些都是不良的生活习惯。时间长了，这些不良的生 活习惯就

36、会对我们的身体发育产生影响，严重的将会影响我们一辈子，所以，我们要改掉这些 不良的生活习惯，养成健康积极的生活习惯，这才是对我们身体最大的呵护。三 、坚持锻炼不懈怠1、 教师引导: 同学们，要想呵护好我们的身体，光有一个 良好的生活习惯还不够，我们 还要坚持锻炼身体。坚持锻炼身体有哪些好处呢？ 请大家来听一听青蛙博士的说法。2、 教师相机出示坚持锻炼好处的一些资料。 运动的好处就是在于让我们的身体保持在健 康的状态中。运动可促进孩子身体成长，对于处在长身体的孩子们来说，运动可以促进骨路长 长 ，变粗，增加骨密度，增加骨重量。 通常爱做运动的孩子们 ，他们的肌肉都长得很结实 ， 这是因为运动让他

37、们的肌纤维得到了生长 ，增加了肌肉的力量和耐久力 。运动可以提高呼吸 及循环系统的功能，经常运动的人，心脏体积比一般人的心脏体积大，平静时每分钟的脉搏次 数比不爱运动的人脉搏次数少。运动对神经系统也有益处，体育锻炼能让神经细胞获得更充足 的能量和氧气的供应。运动还会让我们天天有个好心情，数据表明经常运动能够让人类大脑保 持兴奋，从而达到消除疲劳，让头脑保持清醒的目的。3、 学生读一读这段文字，了解坚持锻炼的好处，树立坚持锻炼身体的意识。4、 教师引导 :既然坚持锻炼对身体有这么大的好处，那么我们该怎样锻炼身体呢？5、 出示课本 24 页的插图 ，引导学生看一看 ，并读一读相关的文字，了解锻炼身

38、体的 方法。6、 教师特别强调: 同学们，锻炼确实对人体有很大的好处，但是锻炼必须天天坚持 ，才 能起到作用，不能三天打鱼，两天晒网。下面，同学们就给自己做一 个体育锻炼的计划表吧 ， 注意把锻炼的时间、项目、方法都写上去。7、 学生为自己做一个体育锻炼的计划表，然后全班交流 ，教师鼓励学生按照这个计划 表坚持锻炼身体。四、课堂总结同学们，这两课我们 学习了珍惜我们的生命，了解到生命非常宝贵，我们要珍惜爱护生命，同时懂得了要想拥有一个健康的体魄，不仅要有良好的生活习惯，还需要我们天天坚持 锻炼。同学们，就让我们从今天开始，改掉我们身上不良的生活习惯，坚持锻炼身体，加油!4 、注意生活中的安全第

39、一课时教学目标 :1、 引导学生通过讨论交流 ，了解在我们的家庭生活中存在的安全隐患，并了解避免这些 危险的基本方法，树立安全第一的观念。2、 通过观察课本插图、收集资料，了解公共场所存在哪些安全隐患以及这些安全隐患可 能带来的后果，引导学生树立安全防范和自我保护意识。3、 通过学习，引导学生懂得安全对于生命的重要性，进一步引导学生增强安全意识。 教学重点 :懂得安全对于生命的重要性 ，了解生活中的一些安全隐患 ，学会一些基本的安全防护技 能，增强学生的自我保护意识。教学难点 :引导学生通过学习，树立安全意识，懂得安全对于生命的重要性，把安全第一的观念深深 的植入学生的思想中。教学准备 :课本

40、插图、多媒体课件、安全防护的一些小知识。预习要求 :仔细观察在我们的家庭生活和公共场所存在哪些安全隐患，井思考这些安全隐患可能会带 来什么危险。教学过程 :一、导入新课，唤起学生的安全意识1、 同学们，通过上节课的学习，我们知道美好的生命要有健康的身体，都离不开生活中 的安全。可是，无论是在家庭生活巾，还是公共场所，都存在着许多安全隐患，如果我们疏忽 大意，就很有可能发生意外。因此，我们要特别注意生活中的安全。2、 揭示课题: 4、注意生活中的安全二、了解生活中的安全隐患1、 教师引导 : 同学们，我们身边存在着很多安全隐患，这些安全隐患随时都会给我们带 来危险。总的米说，安全隐患分为家庭生活

41、中的安全隐患和公共场所的安全隐患。2、 排查家庭生活中的安全隐患(1) 家是我们最温暖的地方，是我们幸福的港湾，但是在我们的家里面同样存在着许多安 全隐患。(2) 出示课本 25 页的插图，引导学生仔细观察这四幅插图，想一想这些场景中可能会发生什么危险？为什么？图 1: 在没有任何保护措施的情况下，站在窗台上擦窗户，很容易发生坠楼事件。 因 2 : 在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆点着，引发火灾。图 3: 开着液化气烧水，自己却在旁边睡着了，容易发生煤气泄漏中毒事件。图 4 : 树上的果子喷洒了农药，不能再去食用，否则会中毒，严重的会丧失生命。 (3)除了书上提到的四点之外，在我们的家庭生活

42、中，还可能会发生什么危险？我们又该怎样做呢？(4) 学生联系自己的生活实际说一说。预设 : 家用电器都有安全使用年限，超龄了就不能继续使用。 烧坏的插座不能继续使用 。 洗澡要关闭电热水器的电源。不能用潮湿的手去触碰电源和电器。独自一个人在家，有阳生人 来敲门。(5) 教师小结: 由此看来，在我们的家庭生活中，存在的安全隐患的确不少，所以，我们一 定要注意安全，防范这些安全隐患。(5) 出示课本 25 右下方的 一首小诗:家庭安全要牢记，防火防电防燃气。防海门窗要关好，陌生面孔不要理。(7)学生自由朗读这首小诗，进一步体会在家庭生活中要注意哪些安全隐患3 、过渡 : 同学们，除了我们刚刚提到的

43、家庭生活中存在的安全隐患，在公共场所也存在 着很多的安全隐患 。(1) 出示课本 26 页到 27 页的插图 ，引导学生仔细看一看，小组交流，说一说这些场最 中可能发生什么危险？为什么？(1) 学生分小组活动，先仔细观察图片，再交流这些场景中可能发生的危险。(3)全班交流讨论，教师引导学生安顺序讨论每一幅图上可能发生的危险，引导学生注意公共场所的安全，树立安全意识，提高安全警惕性。(4) 其实在公共场所存在的安全隐患还有很多，下面请大家联系自己的生活实际来说 一 说，在公共场所还存在哪些安全隐患，我们应该如何防犯。( 5)学生分小组讨论交流，重点说一说公共场所存在的安全隐患 ，并且交流如何防范

44、这些安全隐患，提高同学们的安全意识。(6) 小结:公共场所存在的安全隐患非常多，不过，只要我们提高安全意识，掌握防范这些 安全隐患的方法，相信危险就会离我们越来越远。三 、课堂总结同学们， 今天这节课我 们学习了在我们家庭生活和公共场所可能存在的安全隐患 ，并 且了解了避免这些安全隐患的一些基本方法。我想，只要大家提高安全意识，掌握正确的方法， 就一定能够减少更多的危险，保证自身的安全。第二课时教学目标 :1、 通过学习引导学生知道生活中发生意外的时候，我们该如何去做，学会沉着、机智、 勇敢应对一些意外的发生。2、 认识生活中常见的安全标志 ，了解这些安全标志的名称、含义以及作用，养成在公共

45、场所留心观察各种美全标志的习惯。3、 引导学生提高安全意识 ，不在生活中做一些危险的动作和事情 ，避免意外的发生， 保障自己的人生安全。教学重点 :引导学生学会在日常生活中如何面对意外，保证自己的人身安全，提高学生的安全意识。 教学难点 :引导学生学习一些应对意外的方法和技能，提高安全意识，保障人生安全。教学准备 :课本插图、多媒体课件、一些安全标志等等 。预习要求 : 样的后果。了解同学们在日常生活中有哪些危险的行为，想一想这些行为可能会带来怎教学过程 :一、导入新课1、 同学们，上一课 ，我们了解了在我们 家庭生活和公共场所存在很多安全隐患。那么， 当我们在生活中发生意外的时候，我们又该怎

46、么办呢？今天 这节课我们就来探讨研究这个方 面的问题。2、 揭示课题 4、注意生活中的安全二、发生意外怎么办1、 教师引导: 同学们 ，我们在日常生活中难免发生意外，可是一旦发生意外，我们该怎 么办呢？首先当然是拨打求助电话。2、 出示课本 28 页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图， 并读一读旁边相关的文 字，初步了解在日常生活中，一旦发生意外，我们该如何拨打求助电话？3、 全班交流讨论，引导学生了解拨打求助电话的注意事项。 打求助电话时千万不要 : 惊 慌，一定要说清发生的事故和详细地点，以便救援人员迅速赶到现场。4、 演一演小明家发生了火灾，可是爸爸妈妈 不在家，这时候 小明该怎样拨打

47、火警电 话？他在电 话里又该怎么说？指生表演，其他同学认真看一看，听一听，并且相机评价。5、 教师小结 : 同学们，当危险发生的时候，我们一定要拨打求助电话。不过，特别提醒 同学们的是，拨打求助电话是免费的在没有发生意外的时候， 可千万不要随意拨打这些电话 。6、 最后再来让我们重温一下这些紧急求助电话号码:火警电话 : 119匪警电话 : 110急救电话 : 1207、 过渡: 在日常生活中发生意外的时候，我们不仅要拨打求助电话，还要根据不同的情 况 ，学会沉着机智 ，勇敢应对，及 1;1 才作出不同选择和采取不同的方法，让自己脱离危险。8、 出示情境题: 星期天，小明一个人在家，这时候家里

48、着火了，小明该怎么做呢？ 请大 家帮小明出出主意。9、 学生分小组讨论，说一说在这种情况下，小明该怎样去做？预设 :发现火情，第一时间找到安全的地方，拨打火警电话 。火灾逃生时经过充满烟雾的地方， 不耍慌张，可以用湿毛巾、口罩等捂住嘴和鼻子，趴在地上逃生。高层楼房着火，火势会很大 ，应该到容易被发现的地方 ，晃动鲜胞的衣物求助。 10、小结:当我们遇到火灾肘，一定要注意不要慌张，确保自身的安全。 如果发生其他的意外，我们应该怎样机智的自救呢？请同学们来说一说。 学生说一说生活中如果遇到其他的 意外 ，这种情况下该如何脱离危险 ？11、 教师指导相机小结 : 不管遇到什么意外，都首先要确保自身的

49、安全， 这才是最重要 的。12、 演一演 。教师引导 : 同学们，有的时候我们一个人在家，或者走在放学的路上，会遇到一些陌生 人跟我们说话。这个时候，我们该如何应对呢？下面同小组的同学演一演。找到 2 组同学上 讲台表演，其他同学认真观看，相机评价他们表演的怎么样？ 还有哪些更好的建议？13 、小结 : 同学们，当我们在上放学的路上遇到陌生人，或者我们一个人在家的时候遇到 有陌生人敲门，我们一定要提高警惕，不要轻易的开门和跟陌生人搭话，确保自身的安全，远 离危险。如果发现有人尾随，应该跑到人多的地方或者向路人求助。三 、远离危险1、 教师引导: 同学们，我们想要远离危险 ，不仅要掌握一些安全常

50、识，还要有安全意识 ， 时时处处都要想到可能发生的意外和后果，学会保护自己，珍惜生命。2、 认识标志(1) 教师出示课本 31 页的六幅图，相机引导 : 同学们，你认识这些安全标志吗？这些标 志是什么意思？我们看到这些安全标志时应该怎样做呢？(1) 学生认一认这些安全标志，了解这些安全标志的名称和含义 。(2) 教师讲解 : 上面三个是禁止标志，禁止标志的含义是不准或制止人们的某些行为。下 面两个三角形的是警告标志，这是警告人们可能发生的危险。最后一个是提示标志，是示意目 标的方向，提醒人们注意这是安全通道，遇到危险的时候可以从这里边离危险。(3) 你还知道哪些安全标志？观察和认识这些安全标志

51、有 | 哪些好处呢？请同学们联系生活实际说一说。(5) 教师小结 : 同学们，大家可不要小看这小小的安全标志，这些安全标志，可以保障我 们的人身安全，我们在日常生活中要注意识记这些安全标志，养成在公共场所留心观察各种安 全标志的习惯。3、提高安全意识，以免发生意外(1) 教师引导: 同学们，在日常生活中，我们除了要认识一些安全标志之外，我们还要提高 安全意识，保障生命的安全，以免意外的发生。(2) 出示课本第 32 、33 页的插图，引导学生看一看这些插图，了解这些插图上的内容， 懂得如何遍免意外的发生？(2) 全班交流讨论，教师相机指导，进一步引导学生认识到安全的重要性。四、课堂总结 同学们

52、，在日常生活中，有很多人的行为都或多或少的存在安全隐患。我 们一定要时刻牢记安全第一，树立安全意识，不做任何危险的动作，这样才能避免意外的发生。 总之一句话，多一份防范，就会少一份遗憾，多一份注意，就会少一分危险。同学们，让我们 提高安全意识，远离危险，健康快乐的生活和成长。第三单元我们的生活真方便5、各种各样的公共设施教学目标 :1、 知道公共设施是指为人们生活中要所提供的公共建筑、场所和设备等等。2、 了解学校、医院、阳局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施 为我们的生活 提供了保障和方便。3、 观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。4、 通过观察、交流讨论等方式，提

53、出发现我们周围公共设施不合理的地方， 并通过合适 的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。教学重点 :了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能 ，知道公共设施为我 们的生活提供了保 障和方便。教学难点 :观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问题。 教学准备 : 课本插图 、多媒体课件、有关公共设施的资料。预习要求 :观察在我们周围有哪些公共设施，这些公共设施有什么作用，还有哪些不完善的地方。第一课时教学过程 :一、导入新课 1、出示我们学校的照片 ，引导:同学们 ，你们知道这是哪里吗 ？我们学校。大家知道学校有哪些作用吗？2、 学生联系生活实际说一说学校

54、的作用。3、 教师小结:学校是孩子 们学习的地方， 他为孩子们的成长和学习提供了保障。像学校 这种为人们生活需要所提供的公共建筑、场所、设备等公共设施。今天这节课，我们就来探讨 我们身边的公共设施。4、 揭示课题: 5、各种各样的公共设施二、公共设施知多少1、 教师引导: 同学们 ，在我们身边除了学校这个公共设施之外，还有哪些公共设施呢？ 他又有什么作用呢？2、 出示课本 35 页和 36 页的几幅插图 ，引导学生看一看这些插图，并读一读旁边的 文字，了解这些公共设施的名称以及作用。全班交流，预设 :学校是我们学习的地方 ，他为我们的成长和学习提供了保障。医院是我们看病的地方， 他为我们的生命

55、健康提供了保障。邮局是我们邮寄信件和物品的地方，他为我们的异地交流提 供了方便 。公园是人们健身、休闲和娱乐的地方，他为丰富我们的生活提供了方便。超市是我们购物的地方，他为我们购买各种生活用品提供了方便。 公共交通设施是我们 出行的工具，他为我们的出行提供了方便。3 、教师引导 : 同学们， 我们周围的公共设施非常多 ，除了我们书上提到的这七个公共 设施之外，你家周围还有 哪些公共设施 ，这些公共设施给我们的生活又带来了哪些便利？请 大家分小组时论交流，并且把交流结果填写在公共设施调查记录表中。预设:路灯，让人们晚上出行更加方便。阅报栏，让我们及时了解新阅和国家大事。地下管网， 把自来水输送到

56、千家万户。桥梁 ，连接江河两岸，让交通更加便捷 。4、 全班交流，教师引导并小结 : 公共设施给人们的出行提供了方便，为人们的休闲、 娱乐提供了更多的选择，保障了人们的安全。每一种公共设施都有它独特的功能，都非常的重 要。大家想一想，如果没有这些公共设施，我们的生活又会变得怎么样呢？下面就请大家以路 边不起眼的电线杆为例来说一说，如果没有了这一根根电线籽，如果这些电线断了，将会给我 们的生活带来怎样的影响？5、 学生讨论交流，教师引导:同学们，一根根电线通过输送电流，承载了千家万户的用电 需求，更为无数工厂提供了动力的来源，如果电线断了，城市会陷入一片黑暗，工厂里的机器 会停止运行，医院里的手术会被迫中止，就连我 们家庭生活也会受到影响，由此可见，这些公共设施的作用真大呀。三 、课堂总结同学们，今天我们了解了我们生活中有哪些公共设施，知道了公共设施对人们的生活提供 了保障，带来了方便。这些公共设施如此重要 ，为人们的生活提供了保障，带来了方便，那 么我们就应该爱护这些公共设施，不要损坏它们，让他们能够更好的为人们服务。第二课时教学过程 :一、复习导入1、 同学们，上一课我们了解了 一些公共设施的名