光的传播教学设计宫艳玲

1、教学设计课题： 4.1 光的传播阿城区第四中学 宫艳玲一、教学目标：1、知识与技能： 了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类； 理解光在同一种均匀介质中沿直线传播，认识反射、折射现象； 知道光沿直线传播的一些现象，并能应用其解释有关的光学现象。 了解光在真空中的传播速度 c=3.0 108 m/s2、过程与方法 ：观察光在空气、 水和玻璃中传播的实验现象， 认识光沿直线传播是有条件 的。通过探究活动，培养学生初步的观察能力和初步研究问题的方法。 通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的载体。3、情感态度与价值观： 在实验的过程中培养学生尊重实验事实，严谨治学的科学态度。通

2、过介绍墨子在光学中的贡献， 激发学生的民族自豪感， 进行爱国主义教 育。二、教材的地位与作用： 本节课的内容是学生在初中阶段首次学习光的有关知识， 是学习光的反射 和折射的引子，是在小学自然学过的有关基础上的延续与补充。对整章 在光的 世界里的内容有着至关重要的作用， 是学习光现象其他知识所必须首先知道的 内容。三、重点和难点： 教学重点是通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播。通过对各种 光现象的介绍，让学生初步学习怎样从观察到的具体事例（生活或自然现象）中发现问题， 并能用恰当的语言表达这些问题； 教学的难点是如何保证实验现象清晰、 明显， 培养学 生提出问题、表述问题的能力

3、。四、教学过程 新课引入利用多媒体展示了五幅图， 使学生感受到五光十色的大自然的美丽， 引出光 是从哪里来的呢？学生回答：光源 新课教学1、光源我们之所以看到五彩缤纷的世界， 是由于光进入我们的眼睛， 而要想看到光， 必须有发光的物体，能够发光的物体叫做光源。、光源：能够发光的物体叫光源。比如：太阳，发光的电灯等 提问：根据你的经验，生活中那些还是光源。学生举例 根据学生的举例，利用多媒体展示各种各样的光源、光源可分为： 自然光源，如：太阳、正在发光的萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、水母等； 人造光源，如：夜晚街道上闪烁的霓虹灯、点燃的蜡烛、擦燃的火柴等（可让学生分别举例）2、光的传播提出问题： 光是

4、如何传播的呢？ 板书课题：光的传播猜想： 光是沿着怎样的路径传播的吗？学生做出各种猜测： 光在空气中传播的路径是直线，有时是曲线，有时是折 线。设计实验：应该有光源怎样才能看清光的传播路径？ 为了看清光路，我们用烟雾。进行实验 : 让激光笔的光束在喷出空气清新剂中穿过（教师演示，学生观察现象）。 将激光束穿过玻璃缸罩住的点燃的“香”熏出的烟雾中穿过（教师演示， 学生观察现象）。将激光束射向水中，观察光束在水中的传播路径。 将激光束射向玻璃，观察光束在玻璃中的传播路径。教师引导学生分析光在空气中、水中、玻璃中的传播，得出初步结论：光在 空气中、水中、玻璃中沿直线传播分析论证 : 光是否一定沿直线

5、传播？探究实验： 让光束射向小镜子的表面，观察光的传播路径，并找一名学生到黑板前 画出光传播的径迹。 让光束射向玻璃砖的表面，观察光的传播路径，并找一名学生到黑板前 画出光传播的径迹。 让光束射进果冻中，观察光的传播路径学生总结， 教师予以补充：光射向两种介质的交界面发生反射和折射，在不 均匀的介质中，光线会发生弯曲结论： 光的直线传播规律： 光在同一种均匀介质中沿直线传播，在两种介质 的交界面发生反射和折射。（并板书）（教师应对“同一种”、“均匀”这样的关键字，予以强调。）光线： 表示光的传播方向及路径的直线叫做光线。（为了形象地描述光的传播方向及路径， 人们引入了光线， 人们所画的表示 光

6、线的直线并不存在，这是一种模型法。）3、光的直线传播现象 小孔成像：教师利用自制的教具演示小孔成像， 介绍墨子在光学中的贡献， 激发学生 的民族自豪感，进行爱国主义教育。 利用多媒体活动片形象直观演示小孔成像的过程，学生更容易理解 说明小孔所成的像， 是由光斑组成的，明亮而有色彩，是上下左右都颠倒的 实像。（简单说明实像用光屏能够承接，虚像则用光屏不能够承接到）成像的形 状只与物体的形状有关，而与孔的形状无关。日食和月食的成因： 展示几幅有关日食和月食的景象的图片 利用多媒体活动片形象直观演示日食和月食的形成过程 影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能 到达的区域，便形

7、成影子引导学生们一起做手影游戏4、光的直线传播的应用 激光准直 打靶射击 排队看齐 木匠单眼调线 随机的用激光笔检查一下学生所做课桌是否在一条直线上。5、光的传播速度（板书） 雷声和闪电同时发生，为何先看到闪电后听到雷声？由此引出光速 、光在真空中的速度为 3.0 108 m/s（是人类迄今为止所知最快的速度） ， 光在空气中的速度接近在真空中的速度，约为 3.0 108 m/s 光在其它的介质中均要减小。光在水中的速度是空气中的 3/4 光在玻璃中的速度大约是空气中的 2/36、光传播的是什么呢？通过讨论交流， 然后再出示两组图片， 让学生总结出光传播的是能量和信息 课堂检测思考题： 医院里手术中的无影灯的工作原理是怎样的