八一幼儿园四制改革总结交流材料

1、八一幼儿园在校园内部机制改革工作总结交流大会上的汇报交流06 年 9 月在“四制”改革实施意见精神指导下，幼 儿园实行了“园长负责制” ，“教职工聘任制” ，“结构工 资制”，“岗位责任制”四为一体的内部管理机制改革。 这次改革是在幼儿园近 7 年内部管理机制改革基础上进 行的，前期经过的艰难历程和积累的经验教训为这次改 革全面推行打下了良好基础。从整个工作情况看，改革 的条件更为成熟。由于有坚强的组织领导保障和较为完 善的政策支持，所以进展比较顺利，基本达到了这次改 革推行的目的转变了人员思想观念，激发了队伍活 力，有效促进了工作质量，推动了单位的建设和发展。一、改革工作取得的成效：1、有效

2、促进了广大教职工思想观念的进一步转变。 由于 各种因素，幼儿园教职工几年来的改革，经历了最初的 茫然、迫于无奈改革中间的不愿改革、抵制改革 当前的接受理解改革，响应改革三个过程。大家现在 对待日常工作检查、绩效考核中指出的问题态度上转变 明显，能客观地认识和面对工作中出现的问题和各种矛 盾，调整好心态，积极接受和改进。2、教职工参与改革的主体性增强。 这次改革中，教职工 们积极参与改革实施细则的制定，按照基地提出的改革 方向和要求，结合本单位实际情况对单位推行改革的实 施细则提出了很多有价值的意见和建议，充分体现了教 职工在改革中的主体作用，用大家的智慧解决了大家在 改革中面临的主要问题和矛盾

3、。 （如：岗位如何设置既符 合基地四制改革精神又有利于幼儿园工作开展和教职工 的利益保障？哪些岗位需聘请临时工，哪些岗位可以由 教职工承担？岗位待遇要不要拉开差距？各岗位差距多 大比较合理等关键问题的意见统一）3、改革激励作用发挥明显， 促进了保教工作质量的提高。 人员工作精神面貌改观大，工作责任心增强，积极性大 大提高。教职工中埋头干好本职岗位工作，努力提高自 身能力素质，争取好的工作实绩的风气更浓，讲小话、 工作得过且过，标准不高的情况有较大转变。人员的变 化促使保教质量有大的提升：服务意识更强，家长工作 提高明显表扬老师、幼儿园的情况多了；学前班教 育打开良好局面；重视幼儿发展评价，关注

4、孩子成长 创建了幼儿成长电子档案；体能测试及生长发育检测 分析报告；研究改进课程和教学手段探索性综合主 题教育课程模式推广运用和信息技术在教育教学中的运 用；重视对教学的研究，关注课堂教学质量；竞技竞教， 辅导参赛、发表文章工作突破大一年多来运用创造 各种条件组织师幼参加各种竞技竞教比赛，获国家级金 奖 5个，银奖 6个，铜奖 14个。有 20 篇教师论文在国 家级刊物发表。教师参加绵阳市和总装组织的教学比赛， 获一等奖 1 个，二等奖 4 个，总装二等奖 2个。4、改革力度更大，转变更彻底： 在原教师岗位转聘到保 育员岗位的改革基础上，又发展到转聘到工勤岗位上。 辞退临时工两名，两名教师转聘

5、到工勤岗位，享受工勤 岗位待遇。既减轻了外聘人员工资福利负担，有效利用 了内部人力资源，还使教职工的思想观念受到了极大地 冲击了，解决了一直以来幼儿园里存在的“几名正式职 工富裕出来没法安置，却要外聘七、八个甚至十个临时 工才能保证工作正常运转”的怪现象。5、使幼儿园的改革更趋规范。 由于这次改革是教育系统 整体推进的一项大的工作，有严密的组织和领导，对整 个改革工作进行了整体的安排部署和协调指导，所以在 改革前的情况调研、分析论证、方案制定、配套实施细 则和执行程序等各个方面组织进展都更为科学规范。在 原幼儿园改革工作基础上，改革实施方案更全面，更具 针对性和操作性；建立和重新完善了各项配套

6、细则和制 度；按照组织规范程序成立了相应的改革组织领导实施 机构，明确和规范了组织领导机构的工作职能，理顺了 重大问题决定的渠道；进一步明确了各类人员的责、权、 利，并较好的兼顾了三者之间的平衡关系。二、反映出来的突出问题和矛盾：1、改革经费保障乏力，激励效能有待研究。 由于多种原 因，幼儿园自筹经费能力有限。幼儿园尽管已按规定拿 出了总经费收入的 50%投入在教职工的绩效工资、 奖励、 福利上面，但由于总的盘子少，负担项目多，除正常福 利、奖励外，真正用于推动改革的月、期绩效工资很不 够。绩效工资不多，要从岗位和多项涉及工作质量指标 内容进行考评，所能体现和起到的激励作用实在是很有 限，显得

7、底气不足，不利于长远工作发展。2、转聘到工勤岗位的教师思想还不稳定。 主要是到新的 岗位工作适应与胜任以及面子思想问题，思想情绪有波 动起伏。同时由于同情弱者的思想情绪影响，教职工中 出现了“情感补偿”思潮。3、制定的实施方案和各项配套制度、细则还有待于进一 步研究改进和完善。 在考核指标中考虑各层面工作指标 比较周到，但过于平面，对突破和解决质量提升这一根 本问题激励不够。4、党支部工作和教代会工作还有待进一步规范。 党支部 工作缺乏制度性和系统性，教代会职能作用发挥不明显， 教代会主席津贴享受未明确，说服力不强，操作难度大， 反映强烈。三、已做的改进完善工作：1、结合幼儿园收费标准调整，在

8、规定允许和经费可能的 情况下，已调节出部分经费用于教职工的月、期绩效工 资发放和福利改善。2、有针对性地对各类人员在其生活、工作和思想方面进 行关心、帮助和引导教育，使大家进一步地明确了改革 的实质，澄清了模糊的认识。一方面对转聘到工勤岗位的两名教师从工作适应、帮助支持、生活关心，精神引导等方面给予经常性的帮助和教育引导，度过工作、精神适应关；另一方面结合评优中出现的“情感补偿”对当事人晓之以礼，耐心分析出现这种结果的原因以及该如何来面对这样的情况，并在全园进行教育引导，使大家形成成熟的思想观念。结合幼儿园学期工作需要，适当对岗位进行了调整，用事实让大家进一步地明确了改 革的实质，澄清了模糊的

9、认识。3、结合上学期绩效考核实施中反映出来的情况，学期结 束组织召开教职工代表座谈会，听取意见和建议。并结 合大家提出的问题发动群众思考解决的办法。经过上下 反复几次研究讨论，在今年 5 月对园月、期绩效考核细 则中的指标内容进行了修改和调整，基本解决了前期出 现的问题，在现有条件下最大可能地发挥了绩效工资的 激励作用。4、对教代会进行了学习培训，组织教代会学习了“教代 会章程”，帮助教代会成员明确自己的工作职能。结合幼 儿园工作需要和出现的问题，引导教代会开展有效的工 作。与教代会主席个别谈话交流，引导尽快进入工作角 色，正确履行工作职能，大胆开展工作。四、感受与体会：应该说改革不管是对单位

10、还是个人都应该是一件大 好事。但为什么大家往往都怕改革，对改革不理解？一 方面不排除个别人因能力水平问题适应不了改革的需要 而怕改革的因素，可能更多的人不是怕改革，而是怕由 于改革条件不成熟和改革实施过程中人的执行能力水平 有限而导致的改革问题影响到自身的利益。由此看来， 改革是否成功，一要看人的思想观念基础、政策支撑度、 经费保障程度是否具备，二要看组织实施改革的人员执 行能力水平如何，二者缺一不可。在这次教育系统进行的四制改革推行工作中，我们也 深感改革工作的艰辛和不易。总结回顾，有以下几点体 会与大家分享：1、改革关系一个单位的建设和发展出路的问题，牵 扯每个人的切身利益。 “党组织是我

11、们的依靠，我们自己 才是自己的主人”！2、管理者要深入研究和分析本单位的实际，结合基 地改革精神指示全面考虑单位改革推行工作及实施方 案。领导在改革工作中要随时保持清醒头脑，要有自己的想法和思路。要深入广泛听取上下各方面的意见和建 议，在上下之间找到一个合适的结合点，既要符合上级 精神、要求，又要适合单位实际。3、要注意运用沟通策略把改革的基本思想传达给教职 工，引导大家沿着统一的目标方向去理解和思考问题。 思想动员工作不是口号和指令，而是和风细雨式的渗透。4、要研究提炼出影响改革推进的关键问题，把大家关注 和容易激发矛盾的问题提出来交给大家研讨，提出解决 的思路和办法，统一思想认识，为顺利推

12、进工作扫清障 碍。5、要严格组织工作程序，真正作好每一个程序的工作， 不打折扣，不走过场。6、始终把人的思想、 需要放在第一位。 关注重点人员（分 析指出问题提出当前要求给予人性化关怀和工 作帮助指导），密切关注主体队伍， 形成良好导向 （交流、 激励）。7、领导要以实际行动赢取教职工的理解和支持（解决好 教职工关注的问题，事业心责任感的影响）8、做好改革实施过程中的每一项工作，尽量避免人为因 素造成的问题和麻烦。 （细则指标内容的考虑，考核中度 的把握与调整，日常管理工作的规范）五、对改革推进工作的几点意见和建议：1、支部、教代会工作指导培训问题：校园党支部、教代 会工作需要上级予以指导，建

13、好台子还要教会大家如何 去唱戏！2、改革中的协调统筹问题：改革是教育系统整体推进的 大事，指导性文件是面向三家单位而言。在具体实施中 最好即反映三家单位的特点和实际，又能相对体现其整 体一致性。如在经费统筹、岗位待遇等方面悬殊不应太 大。3、改革工作有效帮助指导问题：下发的四制改革实施意 见仅是一个指导改革的纲领性文件，要真正指导各单位 做好此项工作，还需要上级部门深入研究掌握各单位实 际情况，给予基层单位有效的帮助和指导。4、交流学习问题：改革是一种创新和极具风险的事。特 别是子女教育改革更有其独特的一面，难度和压力更大。 为稳妥作好改革工作，减少失误，少走弯路，应该创造机会带大家走出去看看，学学别人的经验，拓宽眼界和 思路，不能闭门造车。六、下步工