以学生为中心打造高中地理高效课堂

1、以学生为中心，打造高中地理高效课堂摘 要：在教育事业的不断发展下，无论是社会还是政府都对教学提出了更高的要求，学校对教师的教学方式也 做出了改革，要求教师的课堂效率更加高效化，保证教学质 量的不断提高。高中地理是一门基础性的课程，涉及的领域 非常广，教师和学生的积极合作才能够使地理课堂高效化。关键词：高中地理；高效；课堂 在高中地理教学过程中，教师不再利用传统的教学方式 将知识灌输给学生，让学生死记硬背，反复做题来巩固知 识。教师要以学生为本，让学生有自由发挥、主动学习的空 间，培养学生的地理素养，将更多的知识在 45 分钟的课堂 时间传授给学生。在最短的时间内让学生牢牢掌握更多的知 识，提高

2、学生的学习效率，提高课堂效率。一、改变教学方式，构建高效课堂1.尊重学生的主体地位 传统灌输式教学存在极大的弊端，作为学校和教师应该 改变教学方式，在教学指导思想上表现出主体性教育的思 想，在高中地理课堂上把学生作为中心，不仅教学生知识， 还帮助学生把知识转变为自身的能力，在教学过程中，提高 学生的课堂参与意识，和学生一起学习，这样逐渐增强学生 的自信心，有了信心，学习能力也会随之提高，高中地理课 堂的教学效率自然也就提高了。2.改变以往的教学方式 地理是一门文科性质的课程，学生在学习过程中要体验 地理、融入地理、感悟地理，高中地理教师在教学过程中 必须改变传统的教学方式，充分发挥每一位学生的

3、主动性， 根据不同的学生，制订课堂教学方式，让学生热爱学习、容 易学习。 作为高中生， 每一位学生都要根据自己的实际情况， 明确自己的学习目标，教师在学生迷茫时，要做出及时的指 导。教师在教学时，要让学生在课堂上，不仅仅是听讲，也 要思考问题、思考答案，这样既能够加深对知识的了解，又 能够丰富学生的想象力，拓宽学生的思维，激发学生的探究 精神。学生灵活利用学过的知识，才能够最大限度地提高学 习效率，进而提高课堂教学效率。二、适当地进行课堂提问，构建高效课堂 地理教学应注重课本与实际相结合，不同的学生有不同 的认知规律，教师在教学过程中，要适当地针对知识进行提 问，但是教师在提问过程中要善于利用

4、地理知识，善于创设 地理情境，让学生把地理问题和地理现象联系起来进行思考 和探究，这样学生的兴趣就会被激发，极大地吸引学生学习 地理知识。教师还可以鼓励学生自己提出问题，让学生有一 个清晰的思维梳理、分析地理事实，逐步学会运用基本的地 理原理解决自己所提出的地理问题。课堂上的提问能够有效提高学生学习地理知识的积极 性，进一步实现高效化的地理课堂。三、鼓励师生、生生合作，构建高效课堂1.营造良好的课堂氛围在高中地理教学过程中，要构建师生合作的互助课堂， 首先就要营造良好的课堂氛围。一方面，老师要充分尊重学 生、关心学生，与学生建立良好的师生关系。另一方面，不 仅倡导学生之间的互帮互助，也要在平时

5、的学习过程中加强 师生间的沟通和交流，这样才能为师生之间、生生之间的互 助提供重要的保障，在轻松愉快的课堂环境下学习，有利于 激发学生的思维，提高学习的效率。2.实行小组合作学习模式高中地理教师在教学过程中可以根据教学需要，将学生 分成几个小组，布置教学任务，首先在小组之间互相讨论， 然后再选出代表，和其他的组交流讨论的结果。比如，在讲 解“地区农业的可持续发展”时，不同的小组可以通过网上 搜索或者实地考察等方式，获得所在地区的农业可持续发展 状况，结束后小组进行讨论交流、评价和补充。在这样的环 境下学习，不仅可以让学生主动地参与到学习中，主动地思 考问题，还可以让学生的思维活跃，在相互交流的

6、情况下， 有助于每一位学生的发展，最大限度地提高课堂效率。四、提高教师自身的素质，构建高效课堂 高中地理教师不但要有丰富的专业知识，还要有和学生 交流沟通的能力，即学生是教学的主体，但是教师是整个教 学活动的组织者，课堂的教学内容取决于教师的教育思想、 教学安排、教学方式和教学进度。教师不仅要提高自己的专 业知识水平，还要顺应时代的变化，不断变换教学思路，让 学生在学习地理时有充分的积极性和主动性，这样才能够提 高课堂的教学效率。高中地理知识和生活息息相关，来自于生活，也要运用 于生活，教师在教学过程中，不仅要将知识传授给学生，也 要让学生充分利用学过的地理知识服务于生活。精心设计教 学内容，创新教学方法，充分利用生活中的地理，调动学生 的学习积极性，激励学生积极思考、主动探索，提高学生的 整体素质，提高高中地理的课堂效率。参考文献：1 龚念 .构建高中地理教学高效课堂：以自然界的水循环设计为例 J. 三峡大学学报： 人文社会科学