《6的乘法口诀》教学设计

1、义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学第三册6的乘法口诀教学设计赵长刚教材分析26的乘法口诀，教科书从 学生的生活经验和知识经验出发，把本部分内容编排成“5的乘法口诀”、“2、3、4的乘法口诀”、和“6的乘法口诀”三段。“6的乘法口诀”前，学生已具有学习25的乘法口诀的基础，已有归纳乘法口诀的基本能力，教材呈现给学生一幅金鱼嬉水的画面，但未给出一个完整的乘法算式，也没给出一句完整的乘法口诀，体现了提高学生独立性要求的编写意图，意在让学生主动探索并归纳出6的乘法口诀。教学目标1、知识目标：使学生加深对乘法含义的理解，进一步熟悉26的乘法口诀，会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算式题。2、能力目

2、标：提高学生用数学的能力，培养学生自主探索和合作学习的能力。3、情感目标：使学生有与同伴合作的体验，感受探索的乐趣，并让学生体验数学来源与生活。教学重点引导学生自主探索和归纳6的乘法口诀。教学方法创设情景，提出问题 引导学生观察思考，讨论交流，合作归纳解决问题 活动中巩固与应用设计理念观察思考，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式，本课设计注重以学生为本，从学生已有的知识经验出发，让学生在自主探究和合作交流中获得新知。教师作为学生成长的引领者，引导学生主动参与数学活动，做学生的主人。教学准备课件、自制卡片、苹果树贴画教学课时3课时过程设计课时安排流 程教 师 活 动学 生 活

3、动设计意图第 一 课 时情景导入出示课件小精灵：“伙伴们，你们能很快完成这些题吗？”“开火车”完成，并说出自己的方法激趣并复习旧知小精灵：“让我们一起来学习 新的口诀吧。”发现问题6条小鱼逐一游入水中，提问：“你发现什么？”观察思考，交流汇报得出每条小鱼由6个 组成，培养其观察能力，合作学习的能力。解决问题出示P61表格，布置合作探究内容：看图填表；根据表格写乘法算式；根据算式编口诀。分组探究，归纳出6的乘法口诀激发学生充分运用已有经验，培养他们合作学习的能力出示6的乘法口诀对照检查，并读一读让学生体会成功的喜悦巩固活动学习6的乘法口诀，你最喜欢哪一句，这一句的乘法算式怎样写？小组交流后汇报充

4、分展现自我，自觉成为学习的主人。出示P61做一做自主探索，并汇报引导学生提出数学问题，培养自主探究的能力游戏（1）：对口诀同桌合作：一六得六二六十二游戏中巩固知识，激发学生兴趣游戏（2）：摘苹果出示挂满算式 的苹果树摘苹果：算对了就摘下来课时安排流 程教 师 活 动学 生 活 动设计意图第 二 课 时活动一出示6的乘法口诀说出相应的算式口诀与算式对位练习，体会口诀在数学中的用途巡回辅导用以上的方式，同桌合作复习26的口诀活动二引导分析相邻两句口诀间的联系思考，填写P62，1题，合作探究：63和64，64和65，65和66前后两式的积相差多少通过比较，启发学生找到快速记忆口诀的方法活动三巡回辅导点拨小组合作：观察P62，3题表格，思考并填写在他人的帮助下，获得克服困难的成功体验活动四比赛：听算乘法算式，乘加、乘减展示：看谁算得又对又快培养合作竞争意识夺红旗课时安排流 程教 师 活 动学 生 活 动设计意图第 三 课 时活动一分组对口决活动游戏中激发用口诀的激情游戏（介绍游戏规则）“找朋友”出示卡片游戏活动二出示P63，5题小组合作：分析题意并填写培养学生合作学习的能力和自主探究的能力巡回辅导