班主题班会我的青春我做主课件

1、班主题班会我的青春我做主1 班主题班会我的青春我做主2 问卷调查 你目前的情感状态你目前的情感状态 A A有一个或几个固定异性朋友有一个或几个固定异性朋友 B.B.有暗中喜欢的异性有暗中喜欢的异性 C.C.对某位异性有好感对某位异性有好感 D .D .以上三种都没有以上三种都没有 班主题班会我的青春我做主3 班主题班会我的青春我做主4 众所周知，异性交往是人类社会生众所周知，异性交往是人类社会生 活中不可缺少的重要组成部分，异性交活中不可缺少的重要组成部分，异性交 往在个体成长历程中是必不可少的。中往在个体成长历程中是必不可少的。中 学生心理萌发的异性吸引是生理和心理学生心理萌发的异性吸引是生

2、理和心理 走向成熟的必然结果，是一种正常的自走向成熟的必然结果，是一种正常的自 然表现。对中学生而言，然表现。对中学生而言， 班主题班会我的青春我做主5 班主题班会我的青春我做主6 班主题班会我的青春我做主7 （一） （二） 班主题班会我的青春我做主8 （三）（四） 班主题班会我的青春我做主9 自然大方自然大方 不拘谨不拘谨 集体活集体活 动动 保持距离保持距离 把握尺度把握尺度 过分拘谨过分拘谨 过分冷淡过分冷淡 过分随便过分随便 过分亲昵过分亲昵 粗粗 暴暴 班主题班会我的青春我做主10 一、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。一、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。 二、要学会尊重对方。

3、包括尊重对方的人格，二、要学会尊重对方。包括尊重对方的人格， 尊重对方的意愿，不随意干扰别人。尊重对方的意愿，不随意干扰别人。 三、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名三、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名 誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护 自己。自己。 班主题班会我的青春我做主11 班主题班会我的青春我做主12 班主题班会我的青春我做主13 美国科研人员的研究显示，美国科研人员的研究显示，在在1717岁前岁前便谈便谈 情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情 绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。这绪困扰，

4、将为日后患上精神疾患埋下伏线。这 项历时项历时4 4年的研究发现，年的研究发现，女孩子比男孩子更女孩子比男孩子更 容易被男女的感情关系所伤。容易被男女的感情关系所伤。研究显示，研究显示， 感情纠葛使感情纠葛使女孩子女孩子发展成发展成忧郁症忧郁症的机会增的机会增 加了三分之一，而患相思病的加了三分之一，而患相思病的男孩子男孩子则比则比 女孩子有更多转向女孩子有更多转向犯罪及酗酒犯罪及酗酒的机会。的机会。 专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力 会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。 班主题班会我的青春我做主14

5、 班主题班会我的青春我做主15 讨论如何正确处理男女生之间的关系讨论如何正确处理男女生之间的关系 交往对象：交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级， 更不提更不提 倡跨校，甚至跨行业交往。倡跨校，甚至跨行业交往。 交往范围：交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。 交往场合：交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱 乐场所交往。乐场所交往。 交往内容：交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内

6、容，不提倡同学交提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交 往谈吃、谈穿、谈玩。往谈吃、谈穿、谈玩。 交往形式：交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交 往动手动脚，肢体接触。往动手动脚，肢体接触。 交往指导：交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特 别是监护人交往。别是监护人交往。 交往虚实：交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，

7、不提倡男女生在网上提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上 交往。交往。 班主题班会我的青春我做主16 早恋早恋： 通常意义上是指发生在生活、经通常意义上是指发生在生活、经 济上不能完全独立，同时又比法定济上不能完全独立，同时又比法定 结婚年龄小很多的青少年这一特定结婚年龄小很多的青少年这一特定 群体里的恋爱行为，如中小学生的群体里的恋爱行为，如中小学生的 恋爱就是属早恋。恋爱就是属早恋。 我还太小了哟我还太小了哟 (_) 班主题班会我的青春我做主17 为什么会产生一种迷惑的情感呢？为什么会产生一种迷惑的情感呢？ 问：你为什么爱他（她）？问：你为什么爱他（她）？ “不知道为什么，就是

8、爱。不知道为什么，就是爱。” “爱他，因为他英气逼人。爱他，因为他英气逼人。” “因为他球踢的好，歌唱的好。因为他球踢的好，歌唱的好。” “她长的漂亮，特别象影星林志玲。她长的漂亮，特别象影星林志玲。” “有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女 生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是 我就爱上了她。我就爱上了她。” “人家都说我们合适。人家都说我们合适。” 班主题班会我的青春我做主18 中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰 期，第二性征也开始出现了，这个时

9、期男女同学期，第二性征也开始出现了，这个时期男女同学 生理上、心理上都发生了变化，使彼此之间产生生理上、心理上都发生了变化，使彼此之间产生 了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异 性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者 会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这 属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯 的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。 你知道吗？你知道吗？ 班主题班会我的青春我做主19

10、 你和异性的同学在日常交往中有困惑吗？你和异性的同学在日常交往中有困惑吗？ 1.与异性交往好吗？与异性交往好吗？ 2.怎样与异性交往？怎样与异性交往？ 3.是友情还是爱情是友情还是爱情异性交往异性交往 中友情与爱情的界限，你清楚中友情与爱情的界限，你清楚 吗？吗？ 4.早恋有害吗？早恋有害吗？ 班主题班会我的青春我做主20 在中学生早恋的类型在中学生早恋的类型 中，我们中，我们 可归纳出中学生早恋可归纳出中学生早恋 有以下特征：有以下特征： 1、朦胧性朦胧性。中学生的早。中学生的早 恋只是一种朦胧的对异性恋只是一种朦胧的对异性 的眷恋和向往，在他们中的眷恋和向往，在他们中 间还没有产生深沉执着

11、的间还没有产生深沉执着的 情爱，也很少有自觉的一情爱，也很少有自觉的一 对一的，以建立家庭为目对一的，以建立家庭为目 标的道德感。他们之间存标的道德感。他们之间存 在一些模糊不清的感情，在一些模糊不清的感情， 似乎是爱，似乎又不是爱。似乎是爱，似乎又不是爱。 有的是把某个异性的好感有的是把某个异性的好感 当成了爱；有的是由于偶当成了爱；有的是由于偶 尔的好感，也有的是羡慕尔的好感，也有的是羡慕 对方的知识和才能等等。对方的知识和才能等等。 2、感染性感染性。有的班级。有的班级 谁也不谈恋爱，但在另一谁也不谈恋爱，但在另一 个班如果有几个在谈，很个班如果有几个在谈，很 快就会像连锁反应一样，快就

12、会像连锁反应一样， 感染其他同学。甚至有些感染其他同学。甚至有些 同学会为自己还没有恋爱同学会为自己还没有恋爱 而自卑。而自卑。 3、单纯性单纯性。中学生的。中学生的 早恋是很单纯的，爱就是早恋是很单纯的，爱就是 一切。不附加任何条件，一切。不附加任何条件， 往往说不出明确和充足的往往说不出明确和充足的 理由。理由。 班主题班会我的青春我做主21 社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖 于父母或他人，自己还不能独立。于父母或他人，自己还不能独立。 （2 2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的）事业上尚未定向。中学时代是打基础的

13、 时期，将来从事何种事业，还未定向。大时期，将来从事何种事业，还未定向。大 量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被 对方所牵制，学习容易分心，从而导致成对方所牵制，学习容易分心，从而导致成 绩下降。绩下降。 班主题班会我的青春我做主22 心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在 发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感 不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感 情用事，做出情用事，做出“越轨越轨”的事情来。的

14、事情来。 （2 2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误 区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑， 怕家长批评怕家长批评这就必然导致神经紧张，吃不下这就必然导致神经紧张，吃不下 饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱， 不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。 班主题班会我的青春我做主23 失恋少年自杀失恋少年自杀 体体 内鲜血流出一半内鲜血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626 日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳

15、市 康平县第一中学康平县第一中学 校园内发生一幕校园内发生一幕 惨剧，一名高二惨剧，一名高二 年级男生因恋人年级男生因恋人 提出分手，用尖提出分手，用尖 锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎 破自己胸口，造破自己胸口，造 成严重的心脏破成严重的心脏破 裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5 厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌 可危。可危。 事例事例1 班主题班会我的青春我做主24 四川一女生早恋被奶奶四川一女生早恋被奶奶 看见看见 怕奶奶告密她，怕奶奶告密她， 杀死奶奶杀死奶奶 早恋早恋 犯罪 事例事例2 班主题班会我的青春我做主25 面对早恋你学会说面对早恋你学会说“NO”吗？吗？ 有一天，晶晶在课本中发现

16、了一位同班有一天，晶晶在课本中发现了一位同班 男同学写给她的纸条，大意是说他很喜男同学写给她的纸条，大意是说他很喜 欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有 一句英文：一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她看到它，晶晶既兴奋又害怕，她 的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火 烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的 笑容、眼神笑容、眼神这一切让她并不讨厌。这一切让她并不讨厌。 可一想到平日里老师和家长关于严禁早可一想到平日里老师和家长关于严禁早 恋的三令五申，又怕恋

17、的三令五申，又怕她不知所措了。她不知所措了。 班主题班会我的青春我做主26 请同学们讨论：请同学们讨论： 他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下 几个角度思考：几个角度思考： 他们心理成熟了吗？他们有能力承担他们心理成熟了吗？他们有能力承担 相应的责任吗？相应的责任吗？ 他们在经济上能够独立吗？他们在经济上能够独立吗？ 他们有足够的时间和精力吗？进一步他们有足够的时间和精力吗？进一步 发展感情会影响他们的学业吗？发展感情会影响他们的学业吗？ 老师、父母老师、父母 对此事持何态度？对此事持何态度？ 同学会如何评价？同学会如何评价？ 如果是你，你会怎么处理？如

18、果是你，你会怎么处理？ 班主题班会我的青春我做主27 晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。 一是拒绝。一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师）将纸条交给老师，让老师 批评教育这位男生。（批评教育这位男生。（2）当众找到这位男）当众找到这位男 生，严词拒绝她。（生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，）把这件事告诉同学， 闹得满城风雨。（闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，）把这件事告诉父母， 寻求帮助。（寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表）找恰当的时机，委婉地表 明自己的态度，拒绝这位男生。明自己的态度，拒绝这位男生。 二是接受。二是接受。偷偷地与

19、这位男生开始单独交偷偷地与这位男生开始单独交 往。往。 班主题班会我的青春我做主28 第三环节：如何处理早恋？第三环节：如何处理早恋？ 班主题班会我的青春我做主29 当有人向你表示爱意或求爱时，当你对当有人向你表示爱意或求爱时，当你对 异性萌生爱意时，可采取如下方法：异性萌生爱意时，可采取如下方法： 转移法转移法: :把精力转移到学习上去，用把精力转移到学习上去，用 探求知识的乐趣来取代不成探求知识的乐趣来取代不成 熟的感情熟的感情 冷处理法冷处理法: :逐步疏远彼此的关系，以逐步疏远彼此的关系，以 冷却灼热的恋情。冷却灼热的恋情。 搁置法搁置法: :即中止恋情，使双方的心扉即中止恋情，使双方

20、的心扉 不向对方开启，而保持着纯不向对方开启，而保持着纯 洁的、珍贵的友谊。洁的、珍贵的友谊。 我们应该这样做 找朋友倾诉，完成正常的情感宣泄，然后埋头找朋友倾诉，完成正常的情感宣泄，然后埋头 学习。学习。 找家长倾诉，完成正常的情感宣泄，然后埋头找家长倾诉，完成正常的情感宣泄，然后埋头 学习。学习。 找老师倾诉，完成正常的情感宣泄，然后埋头找老师倾诉，完成正常的情感宣泄，然后埋头 学习。学习。 班主题班会我的青春我做主31 我们应该建立起积极向上、健康发展的异我们应该建立起积极向上、健康发展的异 性关系性关系 青春期男女两性交往注意：青春期男女两性交往注意： （1）端正交往动机，发展健康文明

21、关系。）端正交往动机，发展健康文明关系。 （2）建立广泛的友谊圈。）建立广泛的友谊圈。 （3）用理智控制情感。）用理智控制情感。 （4）尽量少单独相处，若单独相处时，应选）尽量少单独相处，若单独相处时，应选 择环境和场所。择环境和场所。 （5）保持一定距离，防止发生身体接触，避）保持一定距离，防止发生身体接触，避 免作出超出异性交往范围的举动。免作出超出异性交往范围的举动。 有一种情感叫理智，有一种情感叫理智， 有一种理智叫时间，有一种理智叫时间， 有一种时间叫等待，有一种时间叫等待， 有一种等待叫成熟，有一种等待叫成熟， 有一种成熟叫有一种成熟叫责任责任。 责 任 班主题班会我的青春我做主33