13.荷叶圆圆的教学设计

1、荷叶圆圆教学设计预设目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2. 理解课文内容，体会夏日荷塘的美丽景色和动物间的和谐。3. 品读课文语言，展开想象，提升学生对语言的感受力。课前准备：课件、字词卡片、贴图。教学过程：一、情景导入1导入：上节课我们学习了 12.古诗二首。同学们，你们一起齐 背。（同学们背的很好），这节课我们就一起走进美丽的荷塘，去欣 赏那里的美景吧！2. 你能说说荷叶长什么样吗?（课件出示句子：荷叶圆圆的，绿 绿的。）多圆，多可爱的荷叶呀！多绿、多漂亮的荷叶呀！喜欢吗？一起夸 夸这荷叶吧！从同学们的语气中，我听出同学们都很喜欢荷叶。那么今天我们 就走进美丽的荷塘学习1

2、4课荷叶圆圆。荷字怎么写？我记不起 来了，谁能帮帮我，齐读课题。二、初读课文，感知内容1 、荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，不仅我们同学喜欢，还有好多小 伙伴都喜欢荷叶，不信我们就一起来读读课文。看看还有谁喜欢这美 丽的荷叶。注意读的时候要把字音读准，把课文读流利。开始吧 ！孩 子。2、同学们读得可认真啦！那你知道文中还写了哪些小伙伴吗？ 单个同学说。单说后一起说，老师出示字的卡片粘贴到黑板。3、今天这些小伙伴也来到我们班，只要我们一起能认识他们后 面对应的词语，我们都能跟他们交上朋友。谁来试试 ？解释词语：停 机坪和透明(1) 老师听你读的非常熟练，那你知道停机坪是什么吗 ？(2) 你知道什么是透明

3、的？4、读完，生字从词中跳出来，谁能认出他们。总结好方法。用 自己的方法，同学俩互相抽读，看谁读的最准确。5、游戏识字(1 )我问你答(2 )猜字游戏6、现在我们都和这些小伙伴交上了好朋友， 它们要带我们去美 丽的荷塘去看看，好吗？出示美丽荷塘图，同学们都不由发出了赞叹，小伙伴们也说出了 自己的感受，自己读读。7、你喜欢谁，就说说它的话。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”8. 开火车读句子。(1 )师引：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊 ?(一阵微风 吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮

4、里一样。) 感觉怎么样啊?(多舒服啊!)能把这一段读好吗？(2 )小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊？飞累了，停在这宽敞的停机坪上休息一下呢！也来读读这段话吧。(3 )小青蛙在这圆圆的歌台上面，唱什么歌呀 ？真是好嗓子！你 一定能获得本年度的金嗓子奖！有信心吗？那你能把这段话读好吗？(4 )小鱼儿，在这大大的凉伞下玩得开心吗 ？9. 句式训练，还有谁也是荷叶的好朋友？他又会把荷叶当作什么呢？()说：“荷叶是我的()。”10. 你最喜欢谁，你就投入地去读一读那个自然段吧。11. 指名读。三、配乐视频感情朗读课文1. 听着大家这么动听的朗读，似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给大家配上优美的乐曲，让我们都来和荷叶交上朋友吧！2. 配乐视频，师引读：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：一一生接。荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：一一生接。荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来 跳去，小青蛙说： 生接。荷叶圆