《蜘蛛开店》公开课教学设计反思

1、蜘蛛开店教学设计教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能根据示意图讲述这个故事。3. 学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。4. 通过学习，知道生活中的事情并非都是一帆风顺的，培养学生迎难而 上、坚持的美好品质。教学重点：有感情地朗读课文，能根据示意图讲述故事。教学难点：通过学习，知道生活中的事情并非都是一帆风顺的，培养学生迎难而上、 坚持的美好品质。教学过程一、复习导入1.同学们，我们昨天学习了蜘蛛开店。通过昨天的学习，我们知道了 蜘蛛他为什么要开店呢？你能利用老师给你们的这个句式来说一说吗？（课件出示：因为蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，它觉得好寂 寞、

2、好无聊，所以蜘蛛决定开一家商店。）2. 我们一起来看看这个“商”字。（课件出示“商”字的演变过程）怎么 记住这个字呢？老师有个小方法呢，你看！（课件出示口诀）3. 蜘蛛开店发生了什么故事呢？请同学们翻开书本 89 页，自由读读课文 2-11 自然段。朗读过程当中注意以下几点要求。（课件出示要求： 1.圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？ 2.框一框：来了 哪些顾客？3.画一画：每次结果怎样呢？）二、初读课文，整体感知1. 生汇报（蜘蛛开店卖了哪些东西？）（板书三个卖什么）2. 从哪几句话中你知道他卖过这些东西？你能说说嘛？指名汇报。（适时出示句子： 1.就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 2.还是卖

3、围 巾吧，因为围巾织起来很简单。 3.还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。）3. 全班一起读读这三句话，边读边想这三句话说明了蜘蛛是怎么做这个 决定的呢？（预设：随意、草率。压根就没有认真思考。随意决定的，没有 经过深思。）4. 蜘蛛开店后，来了哪些顾客呢？这三位顾客各有什么特点呢？找出文中描写三位顾客的句子。用波浪线 画出来。他们各有什么特点呢？从哪些地方读出了这些特点？（指名说） 5.（出示句子）河马的特点是嘴巴大（出示兔子和河马的图片进行对比）长颈鹿的特点是脖子长（出示长颈鹿和树一样高的图片体会） 蜈蚣的特点是脚特别多（出示蜈蚣的图片）蜘蛛看到这三为顾客后的心情是怎么样的呢？（指名说）（

4、出示句子，通过对比，体会情感的变化。）三、再读课文，升华感情（一）学习 2-4 自然段1. 小蜘蛛开了商店后，卖的第一件商品是什么呢？通过哪一句话找出来 的呢？一起读一读，你发现了什么？（生：设问句）你能举个例子吗？（指 名说）2. 蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位 顾客只需一元钱。”但蜘蛛万万没想到顾客会是一只（生：河马），嘴巴 还特别大。此时蜘蛛在织口罩的时候，心里会怎么想呢？（指名说）3.是啊，嘴巴这么大，得织多久才能完成啊！在蜘蛛的努力下，口罩终于织好了，但是蜘蛛觉得（生：口罩好难织啊。）蜘蛛花了（生：一整天。抓 住一整天理解蜘蛛织得很辛苦。）（二）自学

5、5-11 自然段。1.小组合作学习 5-11 自然段，完成表格。（课件出示表格，生汇报。）招 牌口罩编织店围巾编织店袜子编织店顾客及特点河马嘴巴大长颈鹿脖子长蜈蚣脚特别多花费时间一整天一个星期蜘蛛的反应口罩好难织啊累 得 趴 倒 在 地 上匆忙跑回网上总结蜘蛛遇到麻烦就退缩，没有挑战困难的勇气。2.根据表格讲故事。通过了这一节课的学习，结合上面的表格，老师想请同学们试着来说一 说这个故事，你们敢接受挑战吗？谁先来说说？3.你喜欢这样的蜘蛛吗？为什么？引导学生认识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。 四、拓展延伸刚才大

6、家的故事讲得可真好！老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？不知道同学们能不能帮老师给这个 故事编个结尾。1.（课件出示）蜘蛛连开三家编织店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什 么店呢？按照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？请你想一想，写一 写。（可根据学情，给出句式，降低创编的难度。）（句式：“我会开一家店，可能会遇到 。”）2. 老师根据学生的汇报，点评表扬。3. 学生续编故事。（预设 1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。 预设 2：我开一家帽子编织店，可能遇到蓝鲸。）五、推荐阅

7、读夏洛的网夏洛的网内容简介：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛 建立了真挚的友谊。然而一个坏消息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接 受任人宰割的命运了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是， 夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特别奖，和一个 安享天年的未来。但在这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头蜘蛛开店教学反思蜘蛛开店是一篇具有反复结构的童话故事，篇幅虽短小但蕴含深刻 的道理。这节课的设计是想让学生通过学习，能把结构图填完整，并能根据 结构图来讲述故事，学会运用想象来续编故事，让学生知道生活中的事情并非一帆风顺的，培养学生迎难而上、坚持的美好