苏教版三年级数学认识千米

1、苏教版三年级数学认识千米1、 在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建 立 1 千米的长度观念。2、 知道 1 千米=1000 米，能进行千米与米之间的换算。3、 能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 教学准备：多媒体课件学生课前活动：走 100 米，数数大约有几步。走 200 米， 看用多长时间。了解交通工具的一般速度。教学过程：一、复习导入：谈话：小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌 就叫五指山，在数学王国里，也有一座五指山，住着长度单 位五兄弟。1、复习已学过的四个长度单位。（学生比出 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米有多长；说出表示 的符号并板书；说出相

2、邻两个长度单位间的进率都是 10。）2、填入合适的长度单位。世界上最小的鸟体长约 2（ ）；世界上最高的建筑高约 452 （ ）；世界上最矮的成人高约 8（ ）；世界上最薄的笔记本电脑厚 约 15（ ）。第 1 页导入：拇指峰上住着谁呢？二、认识千米：1、生活中的千米（1）板书课题：认识千米（公里 km）千米在生活中有着广泛的用途，你曾在那里听过或看过千 米？（2）播放相片：这是曹老师在从无锡到宜兴的高速公路上 拍摄到的一些镜头，你了解到哪些信息呢？指路标志：（距宜兴？千米） 限速标志：汽车的里程表、时速表： 地图：（3）千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程，也可 以表示交通工具每小时行

3、驶的路程。1 除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以 用千米作单位？2 哪些物体的长度可以用千米作单位？（4）小结：学到这儿，你对千米这个长度单位产生了什么 初步印象？2、教学 1 千米与 1000 米：现在大家一定很想知道 1 千米到底有多长，一起来看： （1）播放录象：（走 100 米的镜头）看，这是我们昨天在操 场上活动时拍的录象，我们数了数，走 100 米大约要 200 步。第 2 页板书：走 200 步的路约是 100 米（走 200 米的镜头）现在走了 200 米，大约花了 3 分钟？ 板书：走 3 分钟的路约是 200 米（闭上眼睛想一想 100 米有多长），下面的小

4、志愿者们走的 路就更长了，我们一边看，一边认真数一数：他们一共走了 几个 100 米？（录象快放部分学生走 10 个 100 米的镜头）（2）同学们想一想：把这 10 个 100 米连起来，该有多长啊！ 把答案写在纸上好吗？板书：1 千米 1000 米 这两种写法都对吗？为什么？它们表 示的长度虽然是一样的，可也有不同点，你发现了吗？ 1 千米=1000 米，读来不易区分，你能巧用停顿，把它们区 分开吗？（生读）（3）小结：1 千米是 1 米的 1000 倍，所以千米与米之间的 进率是 1000。3、感知、体会 1 千米（1） 咱们学校的跑道一圈长 200 米，（ ）圈是 1 千米。有 的学校

5、的跑道一圈长 250 米，（ ）圈是一千米，如果是 400 米一圈，（ ）是一千米。（2） 在脑子里猜测想象一下：在你熟悉的路段中，从哪里 到哪里可能是 1 千米？第 3 页（3）让我们跟着摄像机镜头到校门外的大街上去走一走， 看看一千米究竟有多长？（播放录象）请学生闭眼在脑海里把这段路走一遍。（4）估计：看了录象，你知道从哪里到哪里大约是 1 千米 呀？你们怎么估计 1 千米的距离？先自己想一想，再在小组 里说一说。（组内讨论）板书：人走 15 分钟的路约是 1 千米人走 2019 步的路约是 1 千米汽车行驶 1 分钟的路大约是 1 千米（5）建议学生课后用这些方法验证刚才的猜测想象。 （

6、6）引导：那我们班哪个同学的家到学校的距离大约是 1 千米呢？你是怎么知道的？（7） 曹老师家离学校约有 4 千米的路程，如果你是曹老师， 会选择什么交通工具去上班？简述理由？（8） 森林公园看了画面，你知道哪些信息？26 千米远吗？你会怎么去森林 公园？（9）小结：学到这儿，大家肯定对千米产生了深刻的印象， 能谈谈你的收获吗？三、巩固新知，实际应用：（1）你们的收获可真多，我来考考你：4 千米=（ ）米 3000 米=（ ）米第 4 页9 千米=（ ）米 6000 米=（ ）米（2） 小朋友们看过国庆 50 周年的阅兵式吗？让我们一起来 回顾一下其中的一些精彩片段。（完成填单位）（3） 咱们中国的铁路也很发达，估计铁路的长度：（想想做 做 6）(663 1157) （组内交流估计方法与结果）（4）三（ ）班千米录四、总结全课：今