人美版美术一上《五彩路》教学设计

1、人美版美术一上五彩路教学设计教材分析本课属于造型 表现学习领域。教材的设计要求是：通过学习，培养学 生善于发觉和体会生活中的美，能按照回忆与观看，加以想象，大胆的运 用不同色彩与形状的纸材表现自己的感想，激发学生的想象力、制造力。 按照教材要求，我又扩展了学生使用材料的范畴，除了彩纸表现道路，我 发觉用彩泥、彩笔等材料综合运用更灵活，也更激发学生爱好，表现道路。 在教学过程教学目的：1、 引导学生体会纸、泥等不同材料的综合运用，发觉、体会生活中的 美。2、 按照生活现象认真观看、对比。大胆想象与创意，运用不同形状、 色彩的材料表现想象中的画面。教学重难点：重点：按照生活中的道路，大胆想象添加表

2、现出想象中的五彩道路。 难点：如何表现想象中的画面。材料预备：教具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥、范作、 课件等。学具：彩纸、剪刀、双面胶或棒胶、油画棒或彩笔、橡皮泥。教学过程：课前预备一、撕纸游戏：动动小手，撕撕纸，捏捏泥。进行撕纸、捏泥游戏。（有意识引导学生 摞起一打彩纸撕出、一些长短、大小、弧度不同的纸条、纸片，搓出泥条、 泥球或泥片等为下面的教学做预备。）新课学习二、看图1、启发谈话导入点题：刚才我们撕出了各种形状的纸，还搓出了各种造型的彩泥，下 面我们就要用到他们，因为我们要学习第七课五彩路（事先板书好课题）。教师提出咨询题：我们每天要走相同和不同的路，谁能讲一讲你

3、见过 的路。（设计意图：简单让学生谈谈自己看到的路，引导学生讲讲它的色彩、 形状等。）下面咱们一起来看看摄影师眼中的路以及人们想象中的路是什么样 的。2、观赏图片，拓宽视野：课件展现多种不同类型的路的图片：教师提咨询：你看到了什么样的路？你喜爱哪条路？它的颜色是什么 样的？形状是什么样的？学生按照老师的提出的咨询题，进行分析讨论。（设计意图：开阔学生 的思路，让观看多种多样的路，了解更多的路，拓宽学生的视野，为后面 的制造做预备。）三、拼摆、摸索1、拼摆小游戏：摆一摆展现几种容易摆出造型的道路图片。教师：看看屏幕上显示的图片，试一试、摆一摆你喜爱的路的模样， 看谁摆得又快又好！学生尝试动手摆一

4、摆。课件分不展现阶梯型路、直线路、曲线路、立交桥、太空通道等典型 的道路图片，请学生尝试，动手用课前刚刚撕好的彩纸条、彩纸片、纸筒、 彩泥条、彩泥片等半成品尝试拼摆道路。（本环节让学生自己用课前做好半 成品材料拼摆道路，能更好的培养学生的自主学习能力，节约时刻，同时 也适应低龄学生特点，激发学生的学习爱好。）2、深入分析再认真观看两幅图片，看看除了道路，还有添加了其他什么景物。 引导学生摸索：刚才拼摆的道路能添加吗？还能添加什么？学生讲一讲还能够添加什么。四、观赏、想象1、观赏同学作品，拓展想象课件展现一些学生创意作品，包括各种立交桥、星球之间的连接路线、 海底通道等等图片。拓展学生视野，启发

5、学生想象引申意义上的路。教师：看看同学的作品，他们拼贴的道路如何样？跟同学们刚才拼贴 的有什么不同？学生分析对比。2、师生分析总结按照学生回答，引导学生总结：除了道路，还能够添加树木、房屋、 太阳、星球、海洋生物等等。除了用彩纸、彩泥还能够用彩笔等材料为画 面进行添加，如此画面更丰富。五、创作1、 师生交流，启发学生联想：你想设计一条什么样的路？天上的？地 上的？依旧海里的？它有什么专门之处？学生相互交流。2、 提示与要求：a、 大胆想象，设计一条漂亮的、与众不同的路。b、 选用不同的彩纸、彩泥或画笔等，用剪、撕、卷、粘。捏、搓揉、 绘画等方法结合进行创作。c、 能够自主创作或同学合作。d、 注意安全，完成后把工具收拾好，纸屑包好。3、学生动手创作，教师指导六、展评1、 展现作品: 我是小小解讲家。介绍自己的作品，给同学老师介绍自 己的作品。然后请同学给自己提