学生满意度测评表

1、学生满意度测评表（此表由学校留底备查）测评教师姓名： 所教班级及学生数：任教学科： 工作单位： 测评时间：寄语同学：本测评表是体现新课程理念的重要措施之一，是 师德建设的重要方面，是职称评审的基本条件之一。请你本着实 事求是的态度，公平、公正、客观地在下表自认为合适的空格处 打“/”测评内容满意基本满意不满意1.师德和学生政治思想工作。女口： 是否模范遵守职业道德及社会公 德；是否认真履仃冈位职责；有无 擅自离岗；有无搞有偿家教和强制、 诱导学生购买商品或教辅资料；是 否关心爱护全体学生；有无体罚或 变相体罚学生等。2.教学态度与水平。女口：教学组织 是否得当，过程是否周密，语言是 否准确生动

2、，课堂气氛是否活跃， 教态是否自然亲切；教材是否熟练， 教法是否得当，能否引起学生兴趣； 作业批改辅导是否及时、细致，学 生成绩是否得到提高，你是否佩服 该老师等。学生满意度测评汇总表被测评教师姓名任教学科任教班级及学生数 测评时间测评内容满意基本满意不满意1.师德和学生政治思想工作。女口： 是否模范遵守职业道德及社会公 德；是否认真履仃冈位职责；有无 擅自离岗；有无搞有偿家教和强制、 诱导学生购买商品或教辅资料；是 否关心爱护全体学生；有无体罚或 变相体罚学生等。2.教学态度与水平。女口：教学组织 是否得当，过程是否周密，语言是 否准确生动，课堂气氛是否活跃， 教态是否自然亲切；教材是否熟练

3、， 教法是否得当，能否引起学生兴趣； 作业批改辅导是否及时、细致，学 生成绩是否得到提高，你是否佩服 该老师等。满意度：%统计人签名（3人以上）：（学校公章）年 月 日评价与统计办法：本表由学校职称工作小组负责到教师任教班级测试 与汇总，其他人员不得接触，保证测评准确性。满意度 二满意票数（不 含基本满意票）/参加测评人数。对小学三年级以下及教研人员不需测 评，可采用学校综合考核意见代替。师德情况综合考核表被考核人姓名（对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神 等方面签署具体详实的意见）考核等级:学校负责人（签字）：（单位公章）滨海县中小学教师申报中、高级专业技术资格

4、课堂教学能力考评表执教者单位现职称学科年级上课时间教学内容项目评价内容标准得分教师素质（12）教态亲切大方，用普通话组织教学，语言得体流畅，有 感染力。6教学基本功扎实，教学技能娴熟，能米用积极、多样的 反馈评价方式，并能根据反馈信息及时调整教学进度和难度。6教学目标（12）目标明确具体，符合课标要求和学生实际。6注重合作、探究能力和创新意识的培养，激发学生的兴 趣和求知欲。6教学设计（18）学习环境和学习条件的创设能激发学生进一步学习的兴 趣，有利于教学目标的实现。6教学内容的选择和处理适应学生的心理特征和学科特 点，对学生有一定的挑战性。6学习活动的设计有利于促进学生综合素质的提高，为学

5、生的持续发展提供动力。6教学过程（40）在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、 和谐的学习气氛。8教学方法得当，活动形式多样有效，能合理利用教学资 源，恰当运用信息技术和其它教学手段。8课堂结构严谨，逻辑性强，过度自然。8师生之间、学生之间互动的形式多样化且有层次。8注重过程性评价，评价目标多兀，方法多样。8教学效果（12）时间利用率高，不冋程度的学生都学有所得。6学生较好地感知、理解学习内容，能力得到提高，习惯 得到培养，情感得到陶冶。6教学特色（6）教学的某一方面有独到之处。6简评总分总评优（）良（）中（）差（）评课人（签名）：（单位公章）年 月 日盐城市申报中学高级教师人员情况

6、简介表姓名性别出生 年月学校申报专业所教年级与学科最后学历毕业学校、时间及专业现职称及 取得时间继续 教育计学时资格 证书职称外语考核情况职称计算机 考核情况是否破格任现职以 来学年度 考核情况年度等次教育 工作班主任等工作年限年学生 满意度%师德考核等第实 绩教学 工作平均周工作量课时课堂教学考核等次实 绩教研 科研 情况论文（论著、课题）题目发表时间、刊物 （获奖级别、时间）主办单位指导 青年 教师学校（公章）意见年月日本表按word格式输入后报盘，由县区教育局及市直学校按名册顺序并入后报市。破格晋升人员任职条件审核表工作单位姓名性别出生年月参力0工作时间行政职务学历何年何校何专业毕业现从

7、事专业专业工作年限中级职务年限教龄小学 年中学年 中专年破格种类根据苏职称2009 : 14号文件，本人符合以下破格条件必备条件条选择条件条单位审核意见备注（盖章）年月日注：1、对所符合的破格条件，要作简要说明。2、“单位推荐意见”主要是情况是否属实，条件是否符合。任现职以来学年度考核情况汇总表姓名： 工作单位：考核学年度考核等第考核部门备注单位审核意见审核人：年 月日主管部门 审核 意见年 月日任现职以来班主任及其他教育管理工作证明姓名 任教学科申报资格岗位名称起止年月年限工作效果备注审核人签名学校主要负责人签名（学校公章）年 月 日教学工作量证明姓名申报职务学年度任教学科任教班级周课时数备

8、注合计任现职以来平均周课时数为节/周。注：此表后须附相关佐证材料（如学校课务分工表等），并加盖学校公章。审核人签名 学校主要负责人签名（学校公章） 年 月 日第分册材料目录序号内容页码申报中学高级教师教科研成果鉴定材料要求一、根据江苏省中、小学专业技术资格评审条件（试行）的通 知（苏职称200914号）精神，从今年起，组织专家对申报者提 供的教科研成果材料进行鉴定，鉴定结果作为对申报者教科研工作评审的主要依据。二、申报者须按照苏职称200914号文件中对申报中学高级教 师教科研工作的规定，提供任现职以来撰写的教科研材料 5篇以上（其 中须有3篇为本学科的专业论文）。三、教科研成果材料须单独装订

9、，装订顺序为：1. 教科研材料圭寸面。2. 在市级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文（原件）。3. 在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等 奖以上的论文（证书原件、论文）。4. 正式出版的与本学科教育教学相关的专著或译著（本人撰写3万字以上）。5. 参加编写教材（由教材审定委员会审定通过） 或教参（由市级以 上教育主管部门组织编写并正式出版），本人撰写 3万字以上。6主持的市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目 （须通过成 果鉴定或获得市级以上教科研成果奖，立项证书、结题证书、过程材 料、获奖证书，原件）。7. 编写的校本教材3万字以上，使用效果良好

10、（教材原件及使用 效果证明材料）。8. 本人撰写的其他教科研材料。教科研成果鉴定材料圭寸面姓 名工作单位申报学科中级职称取得时间 序号成果题目发表刊物、获奖 等次等情况本人承担字数鉴定意见123鉴定专家签名综合鉴定意见专家签名爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光,

11、才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心

12、只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛

13、以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光,才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难