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文档简介

1、需要几个轮子（3的乘法口诀） 教学目标： 1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历 3的乘法口诀的编制过 程，发展自主学习能力。 2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略， 培养数感。 3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。 教学重点：编制、掌握3的乘法口诀，会用口诀进行计算，解决实际 问题。 教学难点：理解口诀的意义，并能正确熟练地应用。 教学过程： 一、谈话导入，巧设疑。 1、师：这个周末老师想自制三轮车，而且我想做 9辆三轮车， 可以帮老师算一算一共需要多少个轮子吗？揭示课题：需要几个轮子 二、自主操作，玩中学。 一辆三轮车有 3个轮子，2辆三轮车有几

2、个轮子呢？ 3辆 呢？9辆三轮车有几个轮子呢？ 1、画一画、说一说。 （1）你们能在方格纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个 方格表示一辆三轮车，在一个方格里，用你自己喜欢的方式画图来代 表它的轮子（学生画图，教师巡视） （2）同学们，同桌能互相说一说“ 2辆车有几个轮子吗？ 3辆车 呢？9辆车呢？” 2、填一填，议一议。 （1）同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填, 教师加强巡视。） （2）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究 竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。 （3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？ （4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多 1

3、辆三轮车就要 增加3个轮子。 三、利用表格，编口诀。 1、同桌合作，编口诀 （1）利用刚才完成的表格，仿照2,5的乘法口诀进行编制 （2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家读一读。 2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把 3的乘法口诀记 牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？ 四、加强练习，练口诀。 1、师生练口诀 闯关游戏 2、出卡片，说口诀 3、走进生活 （1） 一枝铅笔3角钱,3枝这样的笔多少钱？ (2)小朋友去植树，每人拿3棵树苗，6人拿了多少棵? 五、课堂总结，用口诀。 1、找找生活中还有哪些可以用 3的乘法口诀解决的问题? 2、这节课你学会了什么？ 六、板书设计： 个 3 1 X 3 =3 一三得三 3 X 1 个 3 2 X 3 = 6 二三得六 3 X 2 个 3 3 X 3 = 9 三三得九 3 ,X 3 个 3 4 X 3 = 1 2 三四十二 3 X 4 = 个 3 5 X 3 = 1 5 三五十五 3 X 5 = 个 3 6 X 3 = 1 8 三六十八 3 X 6 = 个 3 7 X 3 = 2 1 三七二 3 X 7 = 个 3 8 X 3 = :2 4 三八二十四 3 X 8 = 个 3 9 X 3 = :2 7 三九二十七 3

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