校本培训2021个人工作总结精选5篇

1、校本培训2021个人工作总结精选5篇word文档，下载后可编辑修改第一篇：校本培训2021个人工作总结 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。今天小编整理了校本培训2021个人工作总结范文五篇供大家参考，一起来看看吧! 校本培训2021个人工作总结1 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素质和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师举行了培训，现将

2、我的参训体味小结如下： 在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业进展的方方面面赋予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。 通常某一类专门的教师培训对教师举行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、办法等举行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每

3、一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不脚，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师举行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，惟独坚持不断的学习，才干适应时代进展的需要而不致于降伍，教师尤其应该如此。校本培训

4、与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年进展规划”大有裨益。 校本培训2021个人工作总结2 本学期我校专心推进校本培训，现将我的参训状况小结如下： 一、加强学习，更新教育观念 教育教学务必要有先进的教育理论引导，要想获得这些理论的办法无数，而校本培训就是其中重要的办法。以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主，这对教师基本素养的提高起了专心的促进作用。但随着新课程的深入，对校本培训提出了更高的要求。因此，本学期学校组织全体教师举行了深入的理论学习，使我的教育观念有了很大转变。“教师不再只是知识的传授者，更应是学生学习的引导者、活动的参

5、与者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。 二、实践研讨，提高课堂效率 在校本培训中，学校不但带领全体教师仔细学习高效课堂教学模式的相关理论，而且要求教师将所学理论付诸于实践，指导课堂教学，提高了课堂教学效率。具体做法是： 1、坚持以点带面，举行教学资源共享。我校一方面加大外出听课力度，鼓舞和支持多听课、听好课，并要求听课教师回来后，把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓舞年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课，并及时组织相关学科教师举行仔细的评课议课，指出优点，提出自己不同的见解和意见，真正做到互相学习、取长补短。 2、为了提高

6、校本培训培训的针对性和实效性，我校还鼓舞教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。运用这种方法，把听讲式培训改变为参与式培训，教师在博文中畅谈所得所失，其他教师能够跟帖参与讨论，既能分享自己或他人的成功经验，又提高了自我反思潜力，并在实践中自觉调整课堂教学行为，提高课堂教学效率。 3、鼓舞教师总结经验，撰写教学论文。一方面，使我们能够及时捕捉教学中的灵感或闪光点，把自己的收获与人分享;另一方面，也为上级举办的各类论文竞赛积存了素材，做好的预备，大大提高了获奖的可能性。 三、反思和不脚 校本培训目的是提高教师的素养，学生要成为真正的受益者，校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学习，致力于新课程的研究

7、与探究，并能结合自己的教学实际，优化课堂结构，大胆创新，切实以新观念、新思路、新办法投入课堂教学，使学生各方面的潜力真正得到提高。 校本培训2021个人工作总结3 20_年度学校校本培训工作以20_年_区中小学教师继续教育工作意见为指导，以教师专业进展为核心，努力打造一支师德高、业务精的教师队伍，积极开展各类培训工作，具体总结如下： 一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组 学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师继续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作计划，每学期期初及期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时举

8、行总结与反思。 二、以教师专业进展为核心，切实开展好校本培训工作 1、重视教师队伍的师德建设，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特殊是有关师德建设方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，经常提醒每一位教师仔细履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了做一流的教学能手、做一个好教师并不难两本书，全体教师在读书的基础上撰写读后感，着力推进了全体教师师德水平的提高。 2、以教师专业进展为核心，努力提升教师教学水平。学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时光、定地点、定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动，同年级

9、的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，体现每一位教师的教学思想，教研组在听课后及时举行评价活动，相互借鉴长度，弥补不脚。 3、积极组织教师参加校外各级各类的培训，拓展教师的视野。学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训，及时组织教师参加教育局教研室布置的各项培训，并组织教师外出参加班主任培训等活动，培训后，部分教师在教师会上交流培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。 4、组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了教师对相关问题的认识。 三、培训工作经费有保障，培训成效显著。 学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规定，

10、报销培训费用及车旅费。依据培训需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，教师中意度较高，培训扎实有成效。 校本培训2021个人工作总结4 本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续进展为目标，立脚教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素养教育需要的学习型、科研型的教师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下： 一、领导重视，制度健全，确保培训质量。 我校领导班子历来十分重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培

11、训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的治理，增强培训的针对性和实效性，做到了培训时光、内容、人员、考评“四降实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。 二、培训形式灵便多样，提高校本培训的针对性和实效性 依据学校实际情况，采取灵便多样的培训方式，通过集体业务学习、青年教师研修共同体建设、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。 1、整体培训。 由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等办法提升教师的理论素养。本学期，学校邀请了张新华等名

12、优教师到校进行专题讲座。 2、案例培训。 我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过教师积极参与，引导教师运用课改的理念，对课例举行分析、摹仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 3、同伴互助。 学校采取了同伴互助的培训方式，即中青年教师与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、学生治理方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，中青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。 4、自主学习。 以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式举行。学校向每位青年教师推

13、举好书，要求教师依据自己的特点，撰写读书心得，以提高教师的教育理论水平。 5、每月各学科分别进行一次学科业务集中学习活动，由学校教科室牵头统筹，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动。 三、培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素养。 1、师德培训。 结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使广阔教师增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。开展师德征文活动，增强职业幸福感。 2、班主任培训。 班主任是班级的组织者、和教育者，是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任

14、心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。因此，学校非常重视班主任工作的培训。班主任培训采纳集中培训和自学相结合的形式，德育处每月集中举行班主任工作经验交流，不定期进行主题班会观摩活动，使我校班主任快速成长。 3、新课程理念培训。 课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。积极参加和组织教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。 本学期，我们继续积极组织一年级老师参加了常州市级教材培训活动，从而让教师可以清楚地把握教材的重点难点以

15、及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。 其次是依托青年教师研修团体举行相关主题的学习与反思。如差异课堂、语文阅读理解能力、本真课堂理论、向读学写等，教师先自我学习，再组织交流，并撰写学习心得，以此丰富和提升青年教师教育教学理论水平。 4、教育教学能力研修。 以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引

16、领教师向“研究型”教师转化。例如青年教师的基本功比赛等，这样的竞赛，有利于强化教师教学基本功，不断促进教师强化修炼内功。 5、聚焦课堂，打造高效课堂。 学校积极环绕提高课堂教学效率的工作中心，结合市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的研究活动，每次课后都组织教师举行评课，举行案例分析，通过讲课、听课、议课，寻觅存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。 6、抓好课题研究。 我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中善于发觉值得研究的科研问题，确立自已的研究方向，以课堂教学实践为研究的主阵地，将课题的研究工作与教学工作有机的结合起来。本年度，所申报的四个课题俊展

17、开了正常的研究活动。 总之，我校的校本培训工作在广阔教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在今后的工作中，我们将继续努力，寻准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。 校本培训2021个人工作总结5 本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广阔教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化进展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入进展。从而建立起一支高素养的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作

18、非常重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证 领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时光、内容、人员、考评“四降实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈工作发展情况，对教师产生激励作用。 二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养。 (1)导师指导模式。 即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的形

19、式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。 在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。 (2)案例培训模式。 即从典型案例中获得启迪、找求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例举行分析、摹仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 (3)自主学习模式。 这种培训模式由教师举行自我反思，寻出自己在某一方面的不脚，然后制定自培计划，并实

20、施计划，以弥补自身不脚，提高自身能力的方式。 三、校本培训内容丰富多彩。 (1)新课程理念培训。 课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要抓好四方面的工作： 一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时光：用脚、用好业务学习时光。三是形成培训系列：重点环绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课20节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师

21、外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 (2)继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。 (3)加强校本教研制度建设。 教师的教育理论素质决定了课改的深度和广度，要引导教师学会理性地思量教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。 理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先举行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时光，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校进展的动力是教师，教师观念的转变是一个长

22、期艰难的过程，不可能一蹴而就。 传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论降实到实践之中。 本学年度，“自主、合作、探索”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中浮现的问题，培训者走上讲台，组织教学，举行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。 在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”

23、，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。 (4)建立对话交流制度。 我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生进展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式是每位教师坚持每天下班前写当天工作日记，使领导及时了解到学校大大小小的人和事，便于及时沟通与举行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。 首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。学校要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学

24、习成功经验;师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不脚，有针对性地赋予指导，同时也汲取青年人的先进思想和新奇做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。 (5)抓好骨干教师培训工作。 本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动，多名教师仔细预备了公开课，取得了一致好评。另外，学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽方法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。 (6)新教师培训。 举行“师徒结对”活动，对新教师举行教学基本功的专项训练和辅导;开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改情况、教学体味心得评比、教案评比和教学质量等成

25、绩，对新教师排出等次。 (7)加强教研组集体备课的培训。 教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组每月一次教研公开课，举行案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。 四、校本培训后的反思 (1)教师的理论学习仍要加强催促。 (2)教师的教育教学反思力度不够。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素养为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开辟校本培训内容、

26、创建校本培训的新形式，把校本培训真正降到实处，促进教师的专业化进展。 第二篇：2016个人校本研修工作总结 个人校本研修工作总结 2016年我在努力做好教育教学工作的同时，也始终坚持做好校本研修。本学年，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯，努力提升自己的业务能力和综合素养，现将校本研修工作总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体味，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素质。开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见

27、解。这使我受益匪浅。 1 、积极听课、研讨，总结优点，发觉不脚，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效办法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较中意的地方或者有哪些不脚。经过不断的反思与积存，自己确实掌握了无数“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养、积极

28、参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思量，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，寻出自己在某一方面的不脚，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不脚，提高自身能力的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会中意的

29、好教师。 3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何降实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻觅课堂教学的优点与创新之处，寻觅问题与不脚，捕捉躲藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的欢跃，也有困惑的烦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 第三篇：2012个人校本研修总结 个人校本研修总结 经过一年的研修学习，在专

30、业进展的进程中，我们又一次实现了跨越，现在与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。 一、思想表现 在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，惟独在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才干与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利举行，我制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参

31、与其中，尽最大的能力去完成。 二、团队共进 校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不脚道的，惟独集思广益，群策群力才干达到一定的目的。我们的队伍同心同德，每次的集体活动都不可缺一，在团队活动中，我主动承担组里的任务，按时脚量完成，集体备课，集体评课中举行了智慧的碰撞，能在这个集体中寻到灵感，收集智慧，是我的幸运。 三、个人进展 听课评课 作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最寻常，最频繁的一项工作。我都按时完成。研讨让人人得到进步。 （二）公开课 公开课是提高专业水平的最有效的途径，公开课的剖析是促进专业成长的良药，当众多听课的老师对你的课堂

32、提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有无数的失降，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改进的办法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失降而放弃，而是想获得欣慰而坚持。自己每学期坚持参加赛教和观摩教学。 （三）及时反思 每一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学办法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去举行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学经验来储存。 （四）个人读书 书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体味到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，自己阅读了关于心理学方面的著作，并写了读后感。

33、2013年校本研修个人总结 从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广阔教师打开了方便之门，提高了广阔教师的素养，促进教师专业成长。本，我从自己的教学实际动身，努力培养自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。一年里收获不小，现将其总结如下： 一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体味，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素质。 1、在校本研修培训中，我积极参加

34、“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与办法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研办法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了教师的理论水平和创新能力。 2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，举行跨年级、跨学科、跨学段举行听课研讨，在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动学科集体教师的能动性。每次教研活动都有详细的记录。加强对随堂课的调研力度，强调讲的范围。教学工作做到备课 “深”、 上课 “实”、作业 “精”、教学 “

35、活”、手段 “新”、活动 “勤”、辅导 “细”、负担 “轻”、考核 “严”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的办法。大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉不脚，逐步提高； 通过实践来改进和完善我的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使我不断走向成熟，给我的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

36、 3、关注自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效办法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较中意的地方或者有哪些不脚。经过不断的反思与积存，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。每期坚持上交课后反思。 （三）采取多种研修模式，全面提升自身素养 1、积极参与网络研修，每天都要上网扫瞄研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思量，并对自己感 兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时

37、的了解外面的世界。在教师博客论坛中发帖子，通过交流，我认识了自己在教育教学方面的不脚，寻到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。 2、自主学习模式。这种模式由教师举行自我学习教学理论、自我反思，寻出自己在某一方面的不脚，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不脚，提高自身能力的方式 （四）校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建设，夯实立教之基 教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。以中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章为根据，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，自己参加学

38、校的政治学习师德学习，记笔记，交流心得。 2、改变评价观念，注重课后反思。 在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现赋予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促进展。课后教师要对教学效果举行反思，要善于发觉问题、不断改进和提高。 总之，一年来，通过学习提升自身的素养，在团队教师的热心帮助下，我的专业化进展创设了一个新的平台。我从来没有像现 科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者，还成为行动研究的参与者。下一步要充分了解自己的问题，研究自己以及同事的教学实际，这样，教育科研才干既切合实际，又富有实效，从而才干促进自身专业的成长。 第四篇：2018个

39、人校本研修总结 校本研修是教学工作的一部分，在过去的一年里，你在校本研修方面学到了哪些好的教学办法，对你在教学上有什么帮助？以下是小编为大家预备的关于2018个人校本研修总结，欢迎大家阅读参考！ 篇一：个人校本研修总结 本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步进展了自己的个性特长，具有鲜亮的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、详细目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源举行电子备课。 教师个人校本研修总结5篇工作总结丰富了教

40、研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生举行计算，使计算能力有了提高。 三、具体措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵便运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探索，不断探究、创新、调整、充实，

41、总结经验，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习基础教育新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广大的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，举行教学交流。 总之，本学年我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。 篇二：个人校本研修总结 时间匆匆，又临近期末了。从第一次接触校本研修

42、到现在乐于并积极参加这项工作，因为在这个工作中我有了实际性的提高和帮助，固然一个学年来我也应该对自己的个人研修工作举行一次总结。在过去的一个学年中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。这一个学年来，我从自己的教学实际动身，立脚学校现状，放眼美好将来，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，努力吸取 其他优秀教师的教学经验，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现就本人在本学年的校本研修工作作如下总结： 一、每次我都能够按时参与校本活动，并做好理论学习记录，踊跃

43、发言，提出自己的见解，仔细撰写心得体味，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素质和业务水平。 二、在研修的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。在实际的教学中，我非常注重对学生数学兴趣的培养，多采纳学生感兴趣的话题引入课堂教学，并通过课本的知识加以探究并最终解决问题，所谓学以致用。 兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。固然我还依据班级的实际情况，将学生的学习情况记录在档，时刻跟踪学生的学习情况，尽最大努力帮助学生提高数学成绩。我还随时留心记录教学中的心得体味以及对教育教学工作的感悟与反思，仔细撰写教育随

44、笔，不断在教学点滴中积存经验并尽快站稳高中教学的讲台。 三、通过研修工作，切实提高了自身的教学素养和业务水平，使教育教学水平有了更大的提高。尤其是在看了学校发的林华民老师写的做一流的教学能手这本书后，令我茅塞顿开，受益不少。其中课堂教学的十大原则，衡量教师的十把标尺等让我记忆深刻，在平时教学的课堂中我以这些原则标尺来衡量自己，争取做一名有经验的优秀的教师。 四、我在实际教学中，以教学为主阵地，以课堂为主战场，理论和实际相结合，解决教学中矛盾的具体问题。这次的校本研修同过去的教师继续教育相比，不仅组织形式有了根本的改变，而且所开展的内容也有了极大的变化。针对这一特点，共同探讨教学中存在的问题，加

45、强了协调和合作，增强了教师之间的感情。 总之，当前的校本研修形式是比较有效、有用的，因此，我非常乐于参加了这项研修工作。但其中也存在一些问题。比如对我们年轻教师而言，现在的工作紧张这是一个事实，要做的事情非常非常的繁多，光为了这些工作都自顾不暇了，再要求学习提高就感到吃力了，有点力不从心的感觉。固然，我相信“世上无难事，只怕有心人”，年轻人在工作中吃点苦没什么，只要切实对自己有帮助的事，应该义无反顾的去做并在今后的工作和学习中不断的完善自己。 篇三：个人校本研修总结 一学年来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习研究。通过一学年不断学习、钻研，我把理论知识和实际经验相结合，逐步地走向成熟。下

46、面我对自己的专业成长举行1个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 为了更好地实现专业的成长，我立脚岗位，以学校大局和学生的进展为重，仔细踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积存最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。专业成长中我努力做到了： 1、仔细学习，提高专业理论水平和业务素养 仔细参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； 积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素质的目的； 仔细摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积存； 仔细观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术； 坚持集中

47、学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； 积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平； 2、仔细实践，提高教育教学成绩和水平 仔细备课，上好每一堂课； 每学年执教研究课，示范课，构建自主合作、探索高效的理想的课堂； 开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力； 进1步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，尽可能自己亲自制作多媒体课件； 积极投身对学生的辅导工作中，力争每学年都能有学生在各级各类比赛中获奖，或者说有高质量的习作见报； 努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇

48、于创新、从而形成自己富有个性的教学风格； 与他人举行专业合作，实现同伴互助。 人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的1种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学习中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，进展自我，实现自我。学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。 第五篇：503校本培训总结8个 校本培训工作总结 为了适应现实和将来教育的进展需要，我们把建设一支高素养德教师队伍作为重点，将本校作为教师继续教育的基地，狠抓了以教师校本进展为主，以为实现本校办学目标服务，立脚于本校的教育教学实际，充分发

49、挥本校培训资源功能的校本培训。 为了把握校本培训工作的方向，我们坚持以师德建设为主，突出教师的师德师风建设，以课程改革为中心，突出校本培训的实效性;以基本功、基本技能训练为基础，突出校本培训的基础性；以全体教师为培训对象，突出校本培训的全员性。经过一年来的培训实践，取得了明显的实效。广阔教师关怀学校，热爱本职工作，全身心地投入教育的敬业精神增强了；教学中创新能力和实践能力增强了；教学的基本功水平提高了；学校的校容校貌、校风学风发生了明显的变化。 回忆一年来的工作，我们的校本培训工作重点抓了四件事： 一、 重规划，把握校本培训的走向。 科学规划决定走向，思路决定出路。在制定规划中我们突出两个环节

50、。 1.科学定位。我们把实施岗位培训的策略确立为，以本校教育教学实际为切入点，体现校本培训的针对性，以解决教师各自实际需求为动身点，体现岗位培训的灵便性；以培训的经常化、长期化为立脚点，体现培训的持久性；以学校资源利用为着眼点，体现培训的经济性；以基本功训练到现代技术的掌握与使用，从教学科研到“十佳”教师的实施。经过一年的实践证明这一定位是符合我校实际的。 2.分类定标。为了使用规划贴近我校实际，我们首先对教师举行了问卷，依据反馈的信息和平时掌握的情况，本着急用先培、全员参与，全面提高的原则，依据教师的年龄立脚本校的现实条件，我们采取优先青年教师。即四十三岁以下教师优先参加进修校组织的岗位培训

51、，其他教师学校培训（主要以自学为主）。年轻教师做到集中培训100%参加，100%出席，100%结业。其他教师自学要有计划、有内容、有措施、有笔记.缺啥学啥，限期提高。 二、重学习，努力提高培训中课改含量。 为了适应课改新形势，我们自觉地把强化学习，加大课改培训比重作为校本培训的重点内容，为全方位实施素养教育反革搭桥铺路。 在学习中强化课改意识，为了使课改成为广阔教师的自觉行动，我们环绕怎么搞课改，以什么样的姿态面对课改等文体，组织全体教师仔细学习上级有关课改精神，学习新课程标准学习全面推进素养教育决定，学习校外先进经验。通过学习强化了教师的课改意识，推动了课改实践的深入进展。在互动中丰富自己。

52、为了使广阔教师主动参与课改研究课改，本学期我们中心小学实行课改展示汇报制度，每位教师展示一节有价值的新课程汇报课，课后举行反思、评议，从而丰富了教师的课改经验，提高了课堂教学质量 三、重形象，加强师德师风建设。 教师的心，学校的根，培训中我们始终把师德师风建设放在首位。借助教育局师德师风建设年活动，深入学习“十条禁令”、学习先进人物事迹，培养教师讲正气的政治意识，转变观念的创新意识，拓展视野的信息意识，有激情的竞争意识，树形象的奉献意识。从而塑造导师、师表、慈母形象；提高思想、业务文化、科研素养；发扬敬业、乐业、精业和创业精神。 四、重基础，强化基本功训练和课堂教学。 优化课堂教学。为把校本培

53、训成果同优化教学有机结合起来，我们开展了两项活动。一是开展集体备课活动，提高教师创新性和理解课标、驾驭教材的能力。二是开展“树百佳、磨百优”活动。如：全员说课，百优展示课，教学能手、新秀评选等活动，促进了教师个性进展和教师整体素养的提高。 校本培训工作总结 在本学期的校本培训工作中，我校以“三个代表”和“三个面向”为指针，仔细降实了上级文件精神，结合我校教育教学实际，建设了一支与时俱进、奋发有为、适应将来教育进展需求的教师队伍。 1、广阔教师的教育观念发生了深刻的变化 首先，广阔教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主

54、阵地，最后，广阔教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。通过培训，广阔教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自觉性。 2、探究出一种行之有效的教师继续教育运行机制 目前，我校构建了以现代教育技术为核心的校本培训模式：“集中培训、个人自学、教研培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成。 3、推进了教育科学研究的进程，教师的科研意识、科研能力有了显著提高。广阔教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学反思、案例分析、科研论文。 校本培训

55、工作总结 在本学期的校本培训工作中，以课程改革为统领，以教师专业进展为目标，以新课程教学为主线，更新了培训观念，结合学校实际，探究有效的提高了教师素养校本培训模式、办法，扎扎实实做好各项培训工作，充分发挥了校本培训的功能和优势，使我校教师的整体素养得到了提高。 通过降实校本培训工作，取得了初步成效： 1、师德培训 以为根据，对教师举行了政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，强化了教师自身修养，塑造了良好的教师形象。 2、教育理论培训 为使教师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育观，不断更新知识储备，广阔教职工举行了教育教学理论、基础教育新课程理念和新教材分析教育教学经验学习交流。 3、教育技术的培训 依据新课程对信息技