人教高中地理 必修一 2.2 气压带与风带教学设计_第1页
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文档简介

1、气压带和风带教学设计一、课程标准绘制全球气压带、风带的分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规 律及其对气候的影响。二、教学目标1、 通过绘制气压带和风带分布示意图，掌握气压带和风带的分布和移动规 律。2、 通过填北半球冬、夏季气压中心分布图，理解受海陆分布影响下气压带 的分布规律，了解东亚季风的成因。3、 结合气压带、风带分布图和世界气候类型分布图，掌握气压带和风带对 气候的影响。三、教学重点1、 气压带和风带的分布和移动规律。2、 气压带和风带对气候的影响。四、教学难点1、 北半球冬、夏季气压中心的分布及影响。2、 气压带和风带对气候的影响。五、教学方法第1页/共4页填图法、比较法、案例

2、分析法、演示法六、教学工具多媒体设备，ppt 课件，导学案七、 课时安排：1 课时（复习课）八、 教学过程（导入新课）2019 年 3 月，里氏 9.0 级地震导致福岛县两座核电站反应堆发生故障，其中第一核电站中一座反应堆震后发生异常导致核蒸汽泄漏。中国新闻说，风是往美国吹的，美国新闻说，风是往中国吹的，韩国新闻也说，自己很安全。风到底往哪里吹，风表示自己压力很大，不知道该往哪吹？风到底 该往哪里吹，我们今天来复习气压带和风带的知识。一、气压带和风带的形成1. 结合导学案和课本图 2.10，填写出导学案图中的七个气压带和六个风 带的名称，所处纬度。2. 学生结合 ppt 课件的气候分布图，并归

3、纳气压带和风带的分布规律， 教师进行补充。3. 教师运用 ppt 课件演示气压带和风带的季节移动，并归纳其运动规律。 二、北半球冬、夏气压中心第2页/共4页1. 教师用多媒体设备播放 1 月份和七月份海平面等压线分布图。2. 学生在以上两幅图中找出北半球冬、夏季气压中心，并比较冬夏季节 气压带和风带的位置。3. 师生共同归纳冬、夏季节气压带被切断的气压带。三、气压带和风带对气候的影响1. 展示气压带风带分布图和全球气候分布图，教师以热带雨林气候为 例，分析该气候的成因。2. 请学生读图思考，不同的气压带和风带控制下形成的不同气候，并能 举例分析。（课堂小结）今天我们了解了气压带和风带的形成，北

4、半球冬、夏季气压中心，气压带和风带对气候的影响。希望同学们在今后的生产和生 活中能够运用所学知识，去分析某地气候的成因和特征。九、板书设计第二节 气压带和风带一、气压带和风带的形成1. 地球上的气压带和风带2. 气压带和风带的季节移动二、北半球冬、夏气压中心第3页/共4页1. 1 月份海平面等压线分布2. 7 月份海平面等压线分布3. 北半球冬、夏气压中心三、气压带和风带对气候的影响十、作业处理课堂作业：导学案课后作业：绘制“地球上的气压带和风带分布图”。十一、教学预测通过本节课，使学生对全球的气压带和风带有全面的了解，并且知道气压带和风带对气候形成的重要作用，促使学生发散思维，同时提高其动手能力，必须积极鼓励学生参与到我们的课堂上来。考虑到部分来

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