北师大版数学二年级上册有多少贴画

1、有多少粘贴画教学设计 教学目标： 1、掌握 6的乘法口诀，解决简单的实际问题。 2、经历6独立探究、编制的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想 方法。 教学重难点 1、编制 6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 2、在计算过程中，体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知 的思想方法 教具准备：课件 教学过程： 活动一、复习旧知，激趣引入。 同学们你们准备好了吗？好上课。前一段时间我们已经学习了 2-5 的乘 法口诀，下面老师就检验一下大家都记住了吗 ? 师：同学们大家表现的很好，今天老师还给大家带来了一份礼物：出示 小青蛙粘贴画， 看一看，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好

2、， 爱动脑，积极回答问题的同学们。大家有没有信心得到它！ 板书课题（有多少张贴画） 活动二：数青蛙 1、出示青蛙粘贴画。 先出示一行。现在有几个？再出示二排？你是怎样算的？ 2 、填统计表。 我们来观察一下刚才填的表格， 你有什么发现呢？为什么会这样呢？谁 来说说？你们也是这样想的吗？你们非常的了不起， 发现了一个大秘密， 那你们猜猜今天我们要学什么内容？对， 我们今天要学习的是 6 的乘法 口诀（板书）。 活动三：编口诀 同学们， 6 的乘法口诀应该不难吧？那你们想自己去编 6 的乘法口诀吗？ 那你是打算怎么去编 6 的口诀呢？那现在请大家翻开书编出 6 的口诀 吧。 （1）学生尝试写算式、

3、编口诀，师巡视指导 （2）学生汇报，交流。 （3）女同学读算式，男同学读口诀一起合作读一遍吧 （4）一起把口诀读一遍吧！（边拍手边读） 活动四：验证口诀，发现规律： 同学们，你们觉得自己编写的口诀正确吗？ 生交流：前面的一六，二六等是我们以前学习过的，但后面的口诀我觉 得肯定也是正确的 师：那么同学们就请你们以后面的六六、六七、六八、六九为例选择其 中的一句口诀以小组合作的形式验证， 看看这几句口诀到底对不对？好 看哪组小朋友的方法最多。 汇报交流： 我们小组验证的是六六三十六，我们想五六三十，再加一个六，就是三 十六。 我们组：六六三十六，我们用的是加法验证的，把六个六加在一起就是 三十六。

4、 我们是用画图的方法数出来的。 师小结 ：同学们你们不但编出了口诀而且用不同的方法还验证了口诀。 你们真聪明！ 其实6的乘法口诀中还有很多小秘密呢，不知你们发现了吗？ 你们真聪明！现在老师请大家帮个忙我忘记了 6乘8是多少，谁能帮帮我。 出示78也点子图。这是淘气推算的 6乘7，你看懂了吗？说一说， 填一填 师：你们观察真仔细。 活动五、记忆 6 的乘法口诀。 1、自由背诵 2、开火车背 师：下面我们来开火车背。火车头在哪里？（背两组即可） 师：现在我们男女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生： 二六。女生：十二。依此类推，明白吗？ 3、对口令背 师：下面让我们来玩一个对口令的游戏。我说前

5、半句，你们对后半 句。 师：大家对得又准确又流利！我们一齐来背一下，看看谁背得最整 齐、最响亮！一六得六！预备齐！ 师：同学们背得真棒！小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去智 慧屋做客，你们想不想去？好的，就让我们一起去坐坐吧。 活动六、智慧屋（巩固应用，实践深化 ） 师：我们发现了很多规律，我们就用我们自己编的口诀解决我们生活的 问题吧。 课件展示 1、数一数。学生独立完成。 2、找朋友。想一想，算一算 师：接下来，请同学们仔细观察算式的特点。完成第四题，先做完的同 学要说说自己是怎样想的 （1）、学生独立完成 ，教师巡视辅导 （2）、个别同学说说自己是怎么想的 3. 算一算，每个图中各有多少个方格 师：你们的表现太好了，机器猫高兴的给你们送来一些格子礼物，大家 看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？ （1）、学生利用口诀独立解决第 1，2小题，并说出乘法算式 （2）、引导学生利用移动方