北师大版数学五年级下册星期日的安排教案_第1页
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文档简介

1、星期日的安排教案 教学目标 1、理解、掌握分数加减混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算。 2、培养学生独立思考，解决问题和积极参与活动的能力。 3、能用所学的分数的加、减混合运算的知识解决实际问题。 教学重点 理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算， 理解分数中的剩余问 题。 教学难点 理解分数加减法混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算， 理解分数中的剩余问 题。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 师：同学们，课前老师布置了要你们去调查自己同桌的“星期日的安排”。现在我们来 看看淘淘和笑笑给我们带来的“星期日的安排”调查表。（揭示课题：星期日的安排） 二、提供

2、探索机会，经历学习过程。 1、提问：你观察到了什么？求什么？（课件出示淘淘和笑笑调查图） 提问：留在家中的男同学占男生总数的几分之几，怎么列算式呢？ 3、学生交流讨论，汇报自己的算法。（要求学生说出自己汇报的算式里每个数字所表 示的含义） 全班交流。围绕把全班总数看做“ 1”的问题进行交流，教师归纳小结，明确算式的算 理。 5、师：刚才有很多同学汇报了他们的探索过程，那么为什么同样的算式，计算过程不 2 32 3 一样，是不是都正确呢？（课件展示学生两种不同的算法。1- 2 - 3和1-（ 2 +3） 7 77 7 6、小组讨论：这两种算法对吗？各有什么特点？ 7、全班围绕运算过程进行交流，教

3、师归纳小结，第一种算法是先将分数全部通分在进 行加减运算，按照从左往右的顺序。第二种算法是把同分母的放在一个括号里先计算，再算 括号外面的，分数混合运算的顺序和整数一样。 8、再试着用刚才的两种算法算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？ 9、学生独立思考，自主探索。汇报自己的算式。 师：那么为什么同样的算式， 计算过程不一样，是不是都正确呢？各有什么特点？讨论 分数混合运算的算理。 10、让学生用自己的话来说分数加减混合运算的算理。 11、师：分数加减混合运算时， 主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数全部通 分，再进行计算的；二是先根据需进行部分的通分。这两种方法哪种合适，则需要根据具体 的算式特点来确定的。 415 12、观察淘淘和笑笑计算 一+ 时不同的算法，说一说她们两个这么算对吗？为什 9 4 9 么？ 13、学生讨论交流，举手发言。 14、老师总结指出：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用，而且更简便。 三、巩固练习 1 1 2 1、 用简便方法计算+ + 3 9 3 111 2、 一个人一天中大约有时间在学习和工作，的时间在用餐，的时间参加文娱或 386 体育活动，剩下的时间睡觉，睡觉的时间占一天时间中的几分

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