北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》教案

1、确定位置（一）教案 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1创设情境。 （课件出示教材情境图 ） 六一儿童节， 老师带领同学们到动物园游玩， 他们可以去哪些景点游 玩？你能用学过的知识说说它们的位置吗？ （学生自由回答 ） 2激趣导入。 师：我们该怎样描述这些景点的具体位置呢？今天我们来学习确定位 置的方法。 板书课题：确定位置 （一 ） 设计意图：数学源于生活， 又服务于生活。通过课件出示生活化的情 境，激发了学生的学习兴趣，同时带给学生具有挑战性的问题，引起 学生的思考，进一步调动学生探究问题和解决问题的积极性。 二、合作交流，探究新知 1探究物体的具体方向。 （1）分组讨论：此时，怎样描述各

2、景点的位置？ （2）汇报想法。 （学生可能想到用方向或其他方法来表示位置，教师要 及时确定正确的方法， 并引导学生明确要用方向表示位置， 必须先确 定一个观测点 ） （3）引导思考。 提问：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？ 引导学生说出熊猫馆在喷 泉广场的东北方向 （也可以说在喷泉广场的北边再往东 ） 提问：狮虎山也在喷泉广场的北边再往东，怎么区分这两个地点 呢？ （使学生想到结合角度来确定位置 ）教师说明：在确定方向时，一 般以南、北为标准，北偏东就是正北往东偏， 北偏西就是正北往西偏， 南偏西就是正南往西偏，南偏东就是正南往东偏。 （4）探究结合角度精确确定物体方向的方法。 结合情境图中熊猫馆

3、的位置，明确物体精确方向的描述方法。（ 指 出：熊猫馆在喷泉广场北偏东 20的方向上和熊猫馆在喷泉广场东偏 北 70的方向上这两种说法都是正确的。确定角度可以借助图中的角 度线，也可以用量角器测量 ） 根据情境图描述狮虎山的精确方向。 狮虎山在喷泉广场北偏东 50（或东偏北 40）的方向上 2结合具体方向和距离确定物体的位置。 （1）认识方向和距离对确定物体位置的作用。 提问：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西60 （或西偏北 30 ） 的方向上，如何区分它们的位置呢？ 学生小组讨论教师提出的问题。 教师明确：知道各景点在喷泉广场的哪个方向后，必须同时知道 各景点到喷泉广场的距离才能确定它们的

4、具体位置。 （2）结合具体方向和距离确定物体的位置。 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西 60（或西偏北 30）的方向上， 大象馆距离喷泉广场 1000 米，长颈鹿馆距离喷泉广场 500米 （3）小结。 确定物体位置的方法：首先要找准观测点，然后明确方向和距离 3用方向和距离描述行走路线。 课件出示：参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。 (1) 议一议：怎样才能说清去猴山所走的路线呢？ 明确出发点和目的地，以及按什么方向行走，走多远，途中要经 过哪些景点。 明确以斑马场为观测点时怎样描述喷泉广场所在的位置。 (2) 说一说同学们从斑马场去猴山的行走路线。 设计意图：数学课程标准指出：学生是主体，教师是组织者、引 导者和合作者。以学生为主体，引导学生在观察、发现、思考、交流 中认识方向、 距离对确定物体位置的作用， 掌握根据方向和距离确定 物体位置的方法，能根据方向和距离准确描述出物体的具体位置。 三、课堂练习，提升反馈 1教材 66页 1题。 (小组合作完成后集体订正 ) 2教材 66页 2题。 四、课堂总结通过本节课的学习， 你有什么收获？确定位置必须具备 哪些要素？ 五、布置作业教材 66 页 3、4 题。 板书设计 确定位置 根据方向和距离确定物体位置的方法： (1)确定好