人教版九年级物理 18.3测量小灯泡的电功率 教案设计

1、人教版九年级物理 18.3 测量小灯泡的电功率 教案设计18.3 测量小灯泡的电功率教学设计 一、教学设计理念“测量小灯泡的电功率”是新人教 2011 课标版初中物理九年级第十八章 第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，它是在上一章学生“测量小 灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。教学设计上主要体现以下两个理念：1、 在教学中渗透类比和比较的科学研究方法，通过创设情境，设置困难， 学生参与，合作交流，不断深入探究的方式，力求达到让“学生实验”真正成为 培养学生自主动手、合作交流的平台。2、 注重“科学探究，提倡创造性的思维”，即以物理知识和技能为载体， 让学生多经历科学探究的过程，学习

2、科学探究的方法，培养学生的探究精神，实 践能力。二、教材分析本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习 “第二节 电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理， 通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额 定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。本实验是电功率教学中一个重要的学生实验，综合性强，它是在学习电压表、 电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率 的基础上学习的。通过学生的体验，知道测量电功率的原理是 p=ui ，会画实验 电路图，提高学生的实验操作技能，学习电路故障

3、分析。让学生进一步体会灯泡 发光亮度和实际功率的对应关系；进一步理解实际功率和额定功率的区别与联 系，认识到额定电压和额定功率的重要意义；进一步学习电压表、电流表、滑动 变阻器等器材的使用，在实验数据分析的基础上，发现灯丝电阻的变化并用所学 过的知识进行解释。三、教学对象分析学生在学习了电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法 测电阻的实验、学习了电功率的基础上学习的，已经具备了在同一个电路中同时 使用电压表、电流表和滑动变阻器的能力，在学习了前面电学实验探究基础上学 生已经具备了初步的科学探究能力，但在有些方面学生发展还比较薄弱，比如： 评估交流能力上等，教学中需要教师在教学中加

4、以引导。四、教学目标（一）知识与技能目标1、 加深对电功率的理解，体验额定功率和实际功率的区别，知道测定小灯 泡电功率的原理。2、 巩固电流表和电压表的操作技能， 能自己选择器材设计电路和记录数据 的表格进行实验。（二）过程与方法设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法， 分析和判断实际功率与额定功率的区别。（三）情感、态度及价值观目标通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学 生科学使用用电器的安全意识。1 / 4人教版九年级物理 18.3 测量小灯泡的电功率 教案设计五、教学重难点：本节课的重点是 用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额 定电压

5、下的功率；增强使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力；会利用电功率 计算公式作为实验原理，区分额定功率和实际功率。本节课的难点是 实验过程中故障的分析与排除；使用电流表、电压表和滑动 变阻器的能力。六、教学策略本节课，主要是根据 p=ui，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和 电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选 择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。实 验探究过程中，应突出实验探究过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数 据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率 的区别。七、教学准备分组实验：

6、干电池 3 节，25v（或 38v）小灯泡 1 只，开关 1 只，电流表 1 个，电压表 1 个，滑动变阻器 1 个，导线若干。八、教学流程课前复习：（一）复习课本实验：测量导体的电阻1.伏安法测电阻的原理_；2、 实验器材：_。3、 画出电路图和实验数据记录表格4、怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 5、连接电路时要注意哪些问题？（二）电功率的计算公式： 测出小灯泡两端的 ，用 算出小灯泡的电功率，此方法也称 【自主学习】：伏安法测电功率：(1)、 实验原理：(2)、 需要测量的物理量:(3)、 实验器材：(4)、 器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(5)、实验电

7、路图和实物连接图：由上面的公式可知：用 测出流过小灯泡的 ，就可以计法。2 / 4人教版九年级物理 18.3 测量小灯泡的电功率 教案设计(6)、连接电路时应注意的问题有：1）、2）、3）、4）、【合作探究】：分组进行实验实验步骤：1、 根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适 的量程；2、 检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 p，注意观察电压表 的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，记下电流表的示 数，代人公式算出小灯泡的额定功率；3、 调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压等于额定电压的 1.2 倍，观察小灯 泡的发光情况，并记下电压表和电

8、流表的示数，代入公式算出小灯泡的实际功率。 、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压的，观察小灯泡的发 光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式算出小灯泡的实际功率、整理实验器材。实验数据记录在下表实验次数 电压 u/v 电流 i/a 电功率 p/w 灯泡的亮度123分析论证： 当 u u 时， p p ；实 额 实 额当 u u 时， p p ；实 额 实 额当 u = u 时， p p 。实 额 实 额实验过程中能将电压调到比 1.2u 更高吗？最后需要求电功率的平均值额吗？【评估交流】：分析实验中易出现的故障及解决方法：进行班级展示，教师适时 点拨精讲。(1)、闭合开关，灯泡

9、不亮，电流表、电压表无示数。原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路） (2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。原因： 、 。 (3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。原因： 。(4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。原因：。3 / 4人教版九年级物理 18.3 测量小灯泡的电功率 教案设计(5)、电表指针超过最大刻度。原因： 、 。(6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。原因：。(7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。 原因： 。【达标检测】1、伏安法测电阻的原理是 。测灯泡功率的原理是 。2、某同学在做测灯泡功率的实验时，误将电流表与电压表互换了位置，如图示则灯泡（填“会”或“不会”）发光，电流表（填“有”或“没有”）示数，电压表（填“有”或 “没有”）示数。3、在做“测小灯泡的额定功率”实验时，(1)已知小灯泡的额定电压是 38v，额定功率小于 2w，如图 1 所示，请你在实 物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）(2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使滑动变阻器滑片 p移动时不能改变小灯泡的亮暗程度现就下面两种情况，