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文档简介

1、人教部编版一年级上册语文第七单元11 项链教学目标知识与技能1. 会认“蓝”“又”“笑”等 11 个生字，会写“白”“的”“和” 等 4 个生字。2. 准确、流利地朗读课文，读准字音。3. 理解课文内容，知道大海的项链是什么。情感态度与价值观培养学生对大自然的喜爱之情。教学重难点1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学课时2 课时第一课时教学过程教师批注一、启发谈话，导入新课.师：同学们，你们有没有去过一些很好玩的地方？河边呀，公园里呀，森林里呀你能给大家描述一下最让你难忘的地方吗？ （学生自由举手回答）2.师：你们知道大海是什么样子

2、吗 ?有一个小朋友啊，他去过海1人教部编版一年级上册语文第七单元边。他说那里可好玩了，我们一起去看看吧！二、初读课文，整体感知1. 让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。不会读的 借助拼音或向老师请教。2. 读一读课文，标出自然段序号。（课文共有几个自然段）3. 不明白的地方用横线画下来，向老师请教。三、动动脑筋，学习生字1. 老师随机课件出示课文生字（去拼音），指名读，开火车读。2. 认读这些生字，并给这些生字找朋友。（进行口头扩词练习。） 3.巧识字形，妙趣横生。（1） 师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形？（2） 四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧 记。）（

3、3） 同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。4.书写生字。（引导观察生字书写笔顺及在田字格中的位置，教 师范写，指导难写的字。）第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.师：同学们，既然到海边来了，当然不能空着手回去，现在咱 们来玩一个游戏：海边拾贝。2人教部编版一年级上册语文第七单元2.游戏“海边拾贝”：课件出示的贝壳和海螺的背后写有生字、 词，指名读，字词读准了就可以得到它哟。二、学习第一自然段1. 让学生自由朗读第一自然段。2. 师：同学们，读完第一自然段，你知道了什么？（学生自由举 手说一说）3. 指导学生画出文中的重点词语，并出示配图课件，帮助学生理 解。板书：大海（蓝蓝的又宽又远）沙滩（黄黄的又长又软）浪花（雪 白雪白哗哗地笑）三、学习第二自然段1. 让学生自由举手（指名）朗读第二自然段。2. 师出示问题：小娃娃挂在胸前的彩色项链是用什么穿成的？（海螺和贝壳）这些小小的海螺和贝壳是从哪儿来的呢？（浪花冲到 沙滩上的）3. 再读课文，说一说：大海的项链是什么？（小娃娃快活的脚印） 是谁给它穿的？（小娃娃）4. 课文为什么以“项链”为题?(板书)预设：因为小娃娃的胸前挂着用海螺和贝壳穿成的彩色项链。因为大海的胸前挂着小娃娃快活的脚印穿成的金色项链。 5.指导学生正确、流利地

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