《美学原理》考试试题及答案

1、美学原理考试试题及答案一、单选题（每小题 2 分，共 20 分。）1. 美学作为一门独立的学科正式宣告成立的时间是（ c ）。a 1725 年b 19 世纪中叶c1750 年d 公元前四世纪2. 在美与善的关系上，苏格拉底提出了（b ）的观点。lac“美与善相对立” “美与善相违背”b “美与善相统一” d “美与善相同”3. “黄河之水天上来，奔流到海不复还”，这一景色属于（ b ）。a 优美c 自然美b 崇高美d 景色美4. 提出“以美育代宗教”的主张的是（ d ）。a 鲁迅c 毛泽东b 王国维d 蔡元培5. 被人们尊称为“美学之父”的是（ d ）。a 维柯c 克罗齐b 柏拉图 d 鲍姆嘉

2、通6. 在西方美学史上，最早提出“理念说”的是（b ）。a 亚里士多德 c 希庇阿斯b 柏拉图 d 鲍姆嘉登7. 悲剧主要的审美特征是（a ）。a 悲剧性c 不幸事件8. 美育是通过（ b ）教育人。a 说教的方式c 道德的方式9. 美学是一门（ b ）。a 社会学科c 艺术学科b 悲惨性d 悲惨故事b 审美的方式 d 欣赏的方式b 人文学科 d 自然学科10. 鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（ a 知、情、意三个方面c 情、意两个方面a ）。b 知、情、理三个方面 d 知、情、行、理四个方面二、多选题（每小题 3 分，共 30 分。） 1. 美学研究的对象有（ abcde ）。a 艺术

3、c 审美意识e 美学思想b 人对现实的审美关系 d 审美范畴2. 人的审美能力主要包括（ab）。a 先天的感官和气质上领悟 c 良好的社会环境e 良好的家庭教育b 后天的学习和实践 d 良好的人际关系3. 康德把崇高分为（ab ）。a 数学的崇高 c 体积大e 逻辑的崇高4. 美感能使现代人产生（ a 满足感c 幸福感e 自由感5. 艺术存在的三个环节是（a 艺术创造c 艺术接受e 艺术成果abcdefabcb 力学的崇高 d 威力大）。b 愉快感d 和谐感）。b 艺术品 d 艺术生产6. 优美又称（abde）。a 秀美c 纤柔美e 典雅美b 纤丽美d 柔性美7. 艺术接受过程可以分为（bde

4、）。a 赏c 评e 悟8. 丑与恶的关系是（bcda 丑与恶不可分）。b 观d 品b 恶显示为形象才能成为丑c 丑是恶的表现的一个侧面，主要是指人物形象上的表现 d 长相的丑与恶没有必然联系e 丑与恶都是客观存在的，我们不应该否定它9. 在审美活动中，人的感觉器官作用最大的是（ce）。a 触觉b 痛觉c 视觉d 味觉e 听觉10. 属于 18 世纪英国美学家博克认为的优美的品质有（abc）。a 比较小c 颜色鲜明，但不强烈刺眼 e 比较柔软三、填空题（每小题 3 分，共 15 分。）b 光滑 d 棱角分明1. 美学是一门人文学科，研究的是人类的审美现象。2. 席勒主张通过美育来拯救社会。3.

5、美学作为一门独立的学科诞生的时间应当是 的 美学一书的问世为基本标志。1750 年，以鲍姆嘉通4. 1917 年，蔡元培担任北大校长期间，响亮地提出“ 以美育代宗教 ”的主张。5. 审美对象受到历史条件、民族和阶级状况的制约，从而具有历史性、民族性和阶级性这样一些重要特征。四、名词解释。（每小题 5 分，共 20 分。）1. 优美：它又称秀美、纤丽美、阴柔美、典雅美等。它是人类活动中目的与现实 的一致，是真与善的统一，是社会实践的产物，它表现了人与自然的一种和谐关 系，是人类在实践活动中最先发现、最常见到的客观世界的一种审美属性。作为 美的典型的表现形态，优美的本质在于人与世界的和谐共存，是人

6、对这种和谐状 态的情感肯定。2. 移情说：它是西方传统美学中的代表性美论之一。它是要把我们的主观的感情 移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。这种美 论的主要特点是感情的外射，物中有我、我中有物，从而消灭物我之间的距离， 达到物我同一，在物我之间产生强烈的共鸣。移情说忽视了对感情的具体分析， 忽视了美与真、善的联系。1. 寓教于乐：古罗马贺拉斯提出。把美育看成娱乐与道德教育的统一。要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。4. 美育：它通常称审美教育或美感教育。就是当我们在对审美对象进行感受、欣 赏、评价、判断等审美活动时，生理结构和心理结构会受到感染、熏陶，并在不 知不

7、觉中发生变化。我们不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高，受到了教育，而且在人的气质、精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此，审美教育是 通过审美的方式来感化我们的身心，并使之得以净化、升华和提高。五、简答题。（每小题 5 分，共 15 分。）1.为什么说车尔尼雪夫斯基美是生活的命题符合生活的常识，却不符合生活的 辩证法？答：（1）生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美 的，更不能把美定义为生活。（2）车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说 只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。 （3）主观上的喜欢与生理上的满足是 美是生活在理论上的两根支柱，前一方 面容易滑