开会啦教学设计

1、开会啦教学设计教学目标：1. 结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动 ，进一步体会减法的实际意义2. 理解 20 以内退位减法的算法 ，并能正确计算。3. 会用所学知识解决简单的实际问题 。 教学重难点：教学重点：理解减法的实际意义 。 教学难点：理解 20 以内退位减法的算法 ，并能正确计算。 教具：多媒体课件，动物图片教学过程、谈话导入师：同学们，你们还记得上学期我们去的麦鲁小城吗 ，同学们通过自己的劳动获得了麦鲁比 ，今天吴老师也想让大家通过学习获得学习币 ，只要你认真听课，都能获得老师学习币 ，通过这些学习币，你可以在课下购 愿意吗？(出示口算卡)买吴老师今天所带来的礼物展示礼物和

2、学习币 )，现在吴老师想让大家先热热身，为更好的学习准备准备9+( )=16 ( )+8=12 8+( )=17 ( )+9=19 ( )+6=14 6+( )=15 全班同学判 断对错。师：同学们，植树节快你们知道是多少号 ？(3 月 12 日)，淘气他们班正筹备 植树节的活动呢，快来 看呀，他们召开了植树节动员大会 ，仔细观察下，你发现了什么？生：有 11 个小朋友开会，只有 7 把椅子。师：椅子够用吗？ 生：不够。师：还缺几把呢？谁能根据这幅图，提出一个数学问题呢 ？生：有 11 个小朋友开会，但只有 7 把椅子，还缺几把椅子？ 那今天我们就来用学习过的知识来解决问题好吗 ？(板书课题：

3、解决问题)二、合作交流，解决问题师：大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢 ？生：画图，我可以用画圆代表小朋友 ，画三角形代表椅子 ，(老师板书学生画法 ) 师：还可以怎么表示呢 ？请你用不同的表示方法画在课本第 8 页。生：我用正方形表示小朋友 ，再用三角形表示椅子 ， 师：真是个聪明的孩子 ，我们除了用以上的图形 ，还可以用别的图形来表示 。那你能用算式解决问题吗 ？ 如何列式呢？生：11-7=4,师：你们同意吗？那怎么计算这个算式呢 ？你有什么方法？请你打开书本第 8 页用你自己喜欢的方法计算 出来，请同学汇报交流。生 1：我可以拆分被减数 ，(教师板书)11-7=41. 10生

4、2： 我可以拆分减数11-7=41. 6生 3： 我可以想加法算减法7+ （4）=1111- 7 =4师：还缺多少 ，还差多少 ， 就是求这两个数相差几 ，只需要用较大的数减去较小的数就可以了 。 三、巩固练习1 、开展植树 ，摘取果实师：小朋友们开完会 ，制定了详细的方案 ，现在他们准备出发去植树了 ，快看 ，他们有几个小朋友去植树 呢 ？ 有几把植树的铲子 ， 如果每个人一把铲子 ， 够吗 ？生齐答 ： 不够 。师：那请你根据这幅图提出一个数学问题生： 有 15 个小朋友去植树 ，只有 7 把铲子 ，还差几把铲子 ？师： 谁会解答 ？生：15-7=8师：到了收获的季节了 ，小朋友 ，你们想

5、知道他们种的是什么树吗 ？苹果树 ，快看 ，小朋友们把苹果分给 小动物们吃 ，来了多少小动物呢 ？每个小动物 1 个苹果 ，够吗 ？生：不够 ， 还差 5 个苹果 ，12-7=5师： 小朋友们 ，你们太棒了 ， 仔细观察下 ， 看看还能提出一个不一样的数学问题吗？生：每个小动物一个盘子 ， 还差几个盘子 ？12-9=3师：不仅仅有苹果哦 ，还收获了梨子 ，请同学们看看一共有多少个梨子 （8 个梨子 ）， 这些小动物够分吗 ？ 12-8=42 、基础巩固 ，刚才小朋友们能解决这么多的数学问题 ， 真不简单啊 ，那现在我们来比一比看看谁算的速度快吧 。1）完成数学书第 9 页练习 4， 引导孩子独

6、立练习 ，体会想加求减的计算方法 。2）完成数学书第 9 页练习 5， 独立完成 ，并让学生找出规律， 减数不变 ， 被减数越大 ， 差越大 。3 、兑换礼物 ，体会日常生活中的数学 展示本节课中的礼物 ，并标注价格 ，请问同学们你想买哪些礼物，你的学习币够吗 ？ 还差多少 ？多了多少 ？四、课堂总结同学们 ，这节课 ， 你学到了哪些知识 五、作业布置 完成数学知识能力训练第？你还有哪些不明白的问题7页板书设计 ：开会啦11-7=411-7=47+4）=1111- 7 =41. 10 开会啦12篇二：2015 春一年级数学下册 开会啦 教学设计 北师大版3篇三： 开会啦 教学设计开会啦 教学设

7、计教学目标 ：1 、结合具体情境 ，通过摆一摆 、 画一画等操作活动 ，进一步体会减法的实际意义 。2 、理解 20 以内退位减法的算法 ，并能正确计算 。3 、会用所学知识解决简单的实际问题 教学重点 ： 理解减法的实际意义 。教学难点 ： 理解 20 以内退位减法的算法 ，并能正确计算 。教学准备 ：课本，小黑板 ，圆片教学过程 ：一、 情景导入师：老师发现大家都是善于观察的孩子 ， 今天我们一起来看一下 ，结合图片 ，大家能发现什么信息 ？ 生： 有 11 人开会 ， 才 7 把椅子师： 根据上面的信息 ，你想到了什么 ？下面老师带大家去看看班干部开会的情景。 引入新课 开会啦二、新课讲授1 、你能根据信息提出什么数学问题 ？每人坐一把椅子 ，够吗 ？ 你会这个解决问题吗 ？ 并说出你的方法 。2 、 动手操作 。学生用准备好的图形来摆一摆 。 用表示开会的人数 ， 用表示椅子的把数 。 一一对应 ，观察一下所摆的 图形够吗 ？ 还缺几把椅子 ？指名回答3 、谁能列出算式 ？ 说明理由 。11-7=4指名说一说 11 、7、4 各表示什么三、巩固练习1、 p9 第 1、2 题 。 先让学生说一说 ， 然后再列算式 。2、p9 第